Este documento define los recursos didácticos como elementos utilizados por los docentes para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los recursos pueden clasificarse según diferentes criterios como el tipo de soporte o la vinculación con la actividad escolar. Además, señala que los recursos cumplen una función de facilitadores de la comunicación y que su uso adecuado mejora la calidad educativa. Finalmente, menciona que los recursos no son neutros ya que promueven algunos contenidos sobre otros y representan una teoría

1. ISFD N 802- PPFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Trabajo Práctico n 1
Recursos didácticos y nuevas tecnologías
ALUMNA: Cáceres Melisa

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e define materiales para el aprendizaje como todos aquellos elementos que el docente utiliza en
el aula para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los mismos sirven como recursos para manipularlos y/o observarlos y con ellos y el
acompañamiento del docente aprender algo.
os materiales para el aprendizaje pueden clasificarse según diferentes criterios:
La OEI, en el documento del Congreso Iberoamericano de Educación de 1985
Distingue los materiales según el tipo de soporte:
 Los pequeños medios audiovisuales
 El material impreso
 La radio y la TV
 La computadora
La Asociación Internacional de lectura
Divide los materiales en dos grandes categorías:
 Materiales impresos
 Materiales no impresos
La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la
Educación General Básica. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. 1997
Elaboro una clasificación que toma en cuenta el tipo de vinculación con la actividad escolar, los
materiales se incluirían en las siguientes categorías:
 Herramientas o productos tecnológicos sociales: creados para realizar determinadas acciones y
operaciones con precisión. Ejemplo: regla, calculadora, escuadra, lupa.
 Productos tecnológicos educativos: la selección depende del nivel evolutivo de los alumnos y de los
temas a desarrollar. Ejemplo: videos, gráficos.
 Mediadores instrumentales educativos: su función es mediar los conocimientos. Ejemplo: libros de texto
y manuales escolares.
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a función que cumplen los materiales para el aprendizaje en el proceso de enseñanza y
aprendizaje es de facilitadores de la comunicación, inciden en el proceso educativo afectándolo o
condicionándolo positiva o negativamente.
Los materiales para el aprendizaje además son insumos eficaces para el mejoramiento de la calidad en
un contexto que garantice o facilite su aprovechamiento eficaz. Parte de dicho contexto es el conocimiento
por parte del docente de la funcionalidad específica de cada material y su adecuación a los mensajes que
como docentes deseamos transmitir.
os materiales que pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula son todos
aquellos que los niños crean con ayuda del docente un medio donde convivan con la escritura y se
apropien de ella internalizando las “pautas culturales” de la escuela y de la sociedad.
La escuela resulta un ambiente de lenguaje escrito, donde algunos materiales, que pueden ser
realizados en el aula, ejercen una mediación cultural importante. Como por ejemplo: el tarjetero de asistencia,
el calendario, el menú del almuerzo en caso de que lo hubiese, el reglamento, la cartelera, el horario.
a incorporación de las TIC en el aula brinda la posibilidad de su uso en la cultura actual. Crear
nuevos conocimientos (ciencia), resolver necesidades humanas (tecnología), transmisión en la
interacción social (comunicación), su transformación, irradiación y recreación como formas de
expresión múltiples de la comprensión humana de la realidad y su apropiación desde múltiples perspectivas y
dimensiones (cultura), se producen en la sociedad con esas herramientas y son hoy motor del desarrollo del
potencial humano.
iempre que un docente elige materiales didácticos y adopta estrategias didácticas para utilizarlos;
cada vez que se pregunta ¿Con qué? , ¿Cómo? Enseñar un cierto contenido; sus propios
conceptos de dichos contenidos se ponen en evidencia.
Analizar los materiales didácticos que se utilizan en la enseñanza no sólo llevará a reflexionar acerca de
los saberes previos de los alumnos, sino que también, indefectiblemente, mostrará los propios saberes de los
docentes.
Considero que el uso de diferentes materiales para el aprendizaje nos facilita la transposición didáctica
de los diferentes contenidos a enseñar, porque nos abre un amplio panorama de recursos a utilizar.
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os materiales para el aprendizaje no son neutros en cuanto a las propuestas pedagógicas ya que
constituyen: “(…) una teoría de la escuela. No solo es el soporte o medio para la instrucción, es
también, y fundamentalmente, un modo de concebir el desarrollo del curriculum y el trabajo del
profesor y los alumnos. El material codifica la cultura seleccionada en el curriculum y le da forma pedagógica.”
Tampoco son neutros en cuanto a los contenidos ya que desarrollan algunos dejando otros de lado. 1
LENGUA MATEMÁTICA CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALES
TECNOLOGIA
 Carteles
 Etiquetas
 Libros
 Revistas
 Fichas
 Videos
 Recursos
informáticos
 Radio
CONCRETOS:
Objetos
graduados
Objetos de
medición: regla,
reloj, compás.
Objetos
fraccionados
RECURSOS
VISUALES, NO
IMPRESOS
Películas
comerciales de
divulgación
científica
Sombras de
diferentes
figuras
geométricas
IMPRESOS:
Narraciones
Tablas
Cuadros,
pinturas,
láminas
INFORMÁTICOS
 Materiales de
laboratorio
 Materiales de
desecho
 Materiales de
uso cotidiano,
doméstico o de
ferretería
 Elementos
naturales
 Documentos
y testimonios
históricos
 Documentos
cartográficos
(mapas)
 Herramientas
estadísticas
Materiales
descartables
(materiales
recolectados de
docentes y
alumnos)
Kits didácticos
(materiales
creados para la
escuela)
Materiales para
el
procesamiento
de materiales
(herramientas,
máquinas y
materiales
utilizados como
insumos)
Productos
tecnológicos
Videos, fotos,
catálogos
folletos,
manuales de
usuario, dibujos
Visitas,
reportajes,
diarios
Propio cuerpo
Computadoras
1 La selección y el uso de los materiales para el aprendizajedelos CBC. Orientaciones para laEducación General
Básica.Ministerio deCultura y Educación de la Nación.(1997).
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