Tarea 2 recursos didacticos y tecnologicos

Universidad Abierta para Adultos
(UAPA)
Elaborado por: Yeymy de Jesus de los Santos Abreu
Asignatura: Recursos Didacticos y Tecnologicos
Nombre
Yeymy de Jesús de los Santos Abreú
Matrícula
1-09-2005
Asignatura
Recursos didácticos y tecnológicos

Los Medios didácticos, tambien denominados auxiliares didácticos, pueden ser cualquier tipo de
dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y
aprendizaje, es decir, facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la
enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la enseñanza del profesorado y el aprendizaje del
alumno. Los Medios didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y
conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, laminas, videos,
sotfware.)
Tambien se consideran materiales didacticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a
presentar y desarrollas los contenidos y a que los contenidos y a que los alumnos trabajen con
ellos para la construccion de los aprendizajes significativos. Se prodría afirmar que no existe un
término unívoco acerca de lo que es un recurso didactico, así que, en resumen, material
didactico es cualquier elemento que, en un contexto educativo determinado, es utilizado con
una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
Según Cabero existe una diversidad de términos para definir el concepto de Medios didácticos.
1

Metaplán
Educación con proyector
Juego lúdico de encastre
realizado con carton
2

Tenienod en cuenta que cuaquier material puede utilizarse, en determinadas
circunstacnias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por
ejempli, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los
alumnos de preescolar), pero considerando que no todos los mareriales que se utilizan
en educación han sido creados con una internacionalidad didáctica, distinguimos los
conceptos de medio didáctico y recursos educatico.
-Medio Didáctico es caulquier material elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa
mutlimedia que permite hacer prácticas de formulación química.
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La importancia de los Medios Didácticos se refiere a aquellos medios y recursos que
facilitan la enseñanza y el aprendizaje de un contexto educativo, estimulando la
función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos
habilidades, actitudes o destrezas.
Los Medios son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos
de acuerdo a su utilizacion en algún fin específico. Los elementos del conjunto
pueden ser reales (Físicos), virtuales o obstractos.
El medio Didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñana
y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la
adquisicion de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los
elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no
siempre es un material didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningun
tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone que el libro actúe como material
didáctico, aún cuando puede aportar datos de la cultura general y amplie la
cultura literaria del lector.
1

La importancia que tiene los medios didácticos en el proceso de innovación ha
llevado frecuentemente a asociar relación de recursos con innovación educativa.
Funfamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si
queremos incidir en la faceta de diseño curricular de los profesores, los recursos
didácticos constituyen un importante campo de actuación.
En la literatura acerca de la innovación educativa, es habitual encontrar la
incorporacion de nuevos recursos, nuevos comportamientos y prácticas de
enseñanzas y nuevas creencias y concepciones, etc., como cambios relacionados
con los procesos de innovación en cuanto mejoras en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Pero para dichos autores, el uso de nuevos materiales, la
introducción de nuevas tecnilogías o nuevos planteamientos curriculares sólo es la
punta del iceberg: las dificultades están relacionadas con el desarrollo, por parte
de los profesores, de nuevas destrezas, comportamientos y prácticas asociadas
con el cambio y la adquisición de nuevas creencias y concepciones relacionadas
con el mismo.
2

Esta es la Disciplina científica pedagógica que tiene como objetivo de estudio los procesos y
elementos existentes en el estudio y el aprendizaje.
“Juan Amos Comenio” se le conoce como el padre de la pedagogía, ya que fue quien la
estructura como ciencia autonoma y establecio sus primeros principios fundamentales.
Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que junto con
sus principios educativos, se desarrolla en su gran obra didáctica magna en ella señala su
concepto de la enseñanza que se resume en unafrase:
“ENSEÑAR TODO A TODOS” FUE EL PRIMERO EN INSTRUIR LENGUAS TRADICIONALES.
1

Esto ha ido evolucionando con los materiales didácticos con los
materiales didácticos, también denominado auxiliar deítico o
medios didácticos puede ser cualquier tipo de dispositivo
diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso
de enseñanza y aprendizaje los materiales didácticos son los
elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir
al aprendizaje de los alumnos.
-Estimar la cooperación por medio de trabajos de grupos
desde una perspectiva crítica.
-Promover la actividad y la reflexión a través de la
interpretación de textos, la obsevarción.
-Nunca debe sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni
al alumno en su tarea de aprender.
2

El origen de los medios o recursos didácticos es casi tan antiguo como la propia enseñanza
aunque puede citarse como referente del primer material propiamente didáctico la obra
ORBIS SENSUALIUM PICTUS de J. A. Comenio, elaborada en el siglo XVII, ya que
representa la creación generada con la finalidad de facilitar el conocimiento.
Su concepto y uso han evolucionado a lo largo de la historia sobre todo como
consecuencia de la apropiación de las nuevas tecnologías
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A continuacion le mostrare una breve descripcion de las características de los medios didácticos
en la siguiente sección, losc cuales veremos en su orden:
1. Considerar el nivel cognitivo de los educandos.
Los mareriales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras
situaciones mediante una continua actividad mental en consonancia con la naturaleza de los
aprendizajes que se pretenden.
Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnis; permitiendo la
modificación de los contenidos a tratar, promoviendo el uso de otros materiales (Fichas,
diccionarios…) y la realización de actividades complementarias (individales y en grupo
cooperativo).
2. Contextualizados.
El contexto podría ser definido entonces como un conjunto de elementos o fenómenos que
están completa y permanentemente relacionados entre sí. En general, los estudios o trabajos
relativos al aprendizaje significatovo se centran en que el alumno conecte la nueva
información, los nuevos conceptos, con los conceptos inclusores.
1

3. Para motivar al alumno/a, los materiales deben despertar y mantener la curiosidad y el
interés hacia su utilización, sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos
interfieran negativamente en los aprendizajes.
4. Proporcionar el uso de conocimientos previos.
Activar los conocimientos previos para relacionarlos con los conociemientos nuevos a través de
preguntas dirigidas, lluvia de ideas, diagnostico, etc., según su nivel cognitivo.
Los buenos materiales tienen en cuenta las caracteristicas psicoevolutivas de los/as alumnos/as
a los que van dirigidos (desaarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades…) y los
progrsos que vayan realizando.
2

La clasificación ideal de los medios didácticos posee las siguientes características:
- Utilidad de la información para docentes y alumnos.
- Guia para docente.
- Carácter motivador y expresivo.
- Variedad de recursos
- Formento de las habilidades individuales
- Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles
3

Medios didácticos
y recuros
educativos
Medios
Tecnológicos
Medios Pre-
Tecnológicos
internet
informáticos
Audiovisuales
1

Cada vez más crece la tendencia en la aulas, de usar variedad y mejores recursos didácticos
y materiales educativos como recursos para potenciar el aprendizaje.
Los materiales educativos tienen muchas ventajas ya representan una mediación entre el ,
objeto de conocimiento y las estrategías cognosvitivas. Al utilizar diferentes recursos,
estamos apelando a los sentidos y combinando varias sensaciones y percepciones.
Facilitan la expesión de los estilos de aprendizajes de los estudiantes, crean relaciones entre
las diferentes disciplinas, y constituyen una herramienta para desarrollar la creatividad.
Podemos combinar una serie de materiales en nuestras clases de estimular el desarrollo de
inteligencia múltiples, favorecen los aprendizajes individuales y grupales. Cabe recalcar que
la eficiencia y la eficacioa de los mismos va estar condicionada a la capacidad de los
educadores para incorporarlos en sus aulas.
Para entender con mas claridad el uso de los medios es preciso hacer un breve repaso por
algunas de las teorías curruculares que se han ido conformando en relación con el desarrollo
de las distintas formas de entender y pensar la ciencia en general y la ciencia educativa en
particular.
2

Se puede hablar así de distintos paradigmas.
Paradigma técnico
Desarrolla una teoría curricular cuya principal característica es la reproducción de los contenidos y
modelos sociales. El papel del profesorado es el de transmitir conocimientos uy ejecutar las
orientaciones que le llegan dadas.
Paradigma práctico
También llamado situacional, que inspira un modelo curricular práctico o interpretativo. Lo más
caractístico de este modelo son los planteamientos o diseños abiertos con el fin de adecuarlos a la
realidad. Se plantea el análisis de la realidad para dar significado a todas las situaciones.
Paradigma estratégico
Desarrolla una teoría curricular basada en los principios de la corriente sociocrítica. Se puede
considerar como un paso más allá del anterior paradigma. Plantea el análisis crítico de la sociedad
para transformarla.
3

Objetivos
-Lo que
pretende
lograr
Contenidos
-Que esten en
sintonia con
la materia
Alumnos
-Capacidades
-Estilos -
cognitivos
-Habilidades
-Interes
-Experiencia
-
Conocimiento
s previos
Estrategias
-
Secuenciaci
on
-Metodologia
-Los
recursos
Contexto
-Donde
pensamos
emplear el
mateial
1

Los criterios para la selección de los medios didácticos tiene como objetivo fundamental
alcanzar que los estudiantes tengan conocimientos positivos en relación a los criterios y
medios de selección de los recursos instrucionales, los cuales ayudan a garantizar el éxito
dentro del proceso de emseñanza-aprendizaje: así mismo, despertar el interés por
aprender; optimizando habilidades intelectuales, motoras y/o sociales; facilitando la
comprensión de contenidos muy teóricos; del mismo modo, promover la participación la
participación activa de los alumnos comprometiéndole con el mencionado proceso;
permiten así el desarrollo de la creatividad.
Los recursos didácticos facilitan el paso hacia el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje, conociendo primeramente los criterios de selección de los recursos
instruccionales, a través del uso del medio de selección del medio didáctico, lo cual
significa que lo que enseña el profesorado y lo que aprende el alumno, entre otros
factores, esta regulado y condicionado por el conjunto de medios y materiales empleados
2

Se espera que esta unidad didáctica, se oriente a conocer los patrones que se deben de
tomar en cuenta a la hora de la selección de un medio didáctico, con los cuales se pueda
utilizar en conjunto con el contenido que se quiera transmitir en ese momento al
estudiante.
Siguiendo las teorías del aprendizaje, el niño/a aprende a través de sus propias
experiencias, requiriéndose así recursos para experimentar y realizar un aprendizaje activo.
Estos recursos o medios educativos cumplen la función de provocar que los niños/as
comenten, experimenten, deduzcan, escuchen,etc. Su importancia radica en que
enriquecen la experiencia sensoral, base del aprendizaje.
3

Libros, fotocopias Brindan mayor
dinamismo y
motivación en los
salones de clases
Materiales: estos los
usaria con el fin de
que los alumnos
puedan ambientarse
con las terias las
cuales le brindare
Impresos
didácticos: pizarras
Permite la
comunicación
entre estudiantes
y educadores
Medios: estos son muy
practicos a la hora de
hacer mis
explicaciones en
audivisual
Medio Didáctico importancia Ejemplo práctico en tu
área de formación

Materiales
manipulativos:
recortables,
cartulinas..
Ofrecen a los
estudiantes la
posibilidad de
expresar sus
sentimientos y
actitudes
Recursos: los
mareriales
brindados como
cartulinas,
fotocopias, libros
ayudan a un mejor
rendimiento para
los estudiantes
Juegos:
arquitecturas
Los medios ayudan
a la conversación
de la información
y su reutilización
Aprendizaje: se
busca enseñar todo
lo que sabemos a los
alumnos
Material de
laboratorio
Ayudan a
establecer normas
de
comportamiento y
relación social
entre los alumnos
Constructivismo:
esta abarca mucho
en el ambiente
estudiantil

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