Guia turística para adolescentes

1. Título Visit “Cambrils”
Tema Guia turística para
adolescentes.
Edad 15-16 años Asignaturas Inglés
Geografía
Tecnología
Duración Un trimestre escolar
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
El objetivo principal es que los alumnos mejoren su nivel de expresión oral y escrita
en inglés.
También se pretende que mejoren el conocimiento del área donde viven y aprendan
sobre otras ciudades o pueblos desde una perspectiva turística.
Al utilizar en el proyecto las nuevas tecnologías también se espera que aumente su
dominio sobre ellas como herramienta de comunicación.
Objetivos del currículum
En este proyecto vamos a trabajar prioritariamente las siguientes competencias:
- Competence in linguistic communication
Todos los textos que se produzcan, escritos o orales, van a ser evaluados y van
a formar parte de la evaluaciónde la asignatura inglés.
- Competence in knowledge of and interaction with the physical world
Esta parte va a ser evaluada por el professor de geografia.
- Competence in processing information and use of ICT
Todos los posts van a ser también evaluados desde la asignatura de Tecnologia
en su perspectiva más técnica. También forma parte de su proyecto curricular.
Productos:
El producto final va a ser la elaboración de una guía turística desde una perspectiva
adolescente. Va a incluir descripciones con fotos y audios , opiniones personales,

2. videos grabados in situ y guía de vocabulario útil.
Los alumnos, trabajando en grupos cooperativos de cinco personas, van a
proporcionar información para futuros visitantes sobre:
-Where to eat and sleep in Cambrils
-What to visit in Cambrils
-What can we do near Cambrils
- What can we do in do in our free time
La idea es ir compartiendo información a medida que se va elaborando para que
se pueda establecer un feed back entre los alumnos pidiendo más información o
resolviendo dudas sobre lo que se plantea en la guía turística.
Cada país participante elaborará la misma guía turística sobre su ciudad o
pueblo y van a ser compartidas.
Proceso de trabajo y actividades
El proyecto está pensado para alumnos de 4rto de la Eso con unos 25
alumnos organizados en 5 equipos base de cinco alumnos cada uno para
trabajar cooperativamente.
Empezaremos con una actividad inicial.
Actividad inicial
- Elaborar una presentación en inglés sobre los miembros del equipo.
Todos los alumnos van a presentarse en inglés y van a elegir una foto
representativa de su ciudad para compartir. Van a acompañar esta
foto de una descripción de la misma y un motivo por el cual merece
ser destacada y visitada esa parte o lugar de interés.

3. - Objetivos:
Crear un clima de cooperación y motivación para conocer otros
lugares a través de las fotografías y las presentaciones
Concretar intereses turísticos del lugar donde vivimos y poderlos
explicar.
Despertar interés por viajar.
Trabajar la expresión oral en inglés.
Producto.
Grabaciones de los alumnos en pequeños videos y pases de
diapositivas con las fotos.
Sesiones de videoconferencia a través de twinspace para compartir
presentaciones y posibilidad de feed-back entre ellos. Se programaran
tres sesiones on-line con tiempo entre ellas para elaborar preguntas.
Actividad de vocabulario
Elaborar una guía de vocabulario básico en catalán con 25 expresiones básicas que
todo visitante necesitaría conocer si visitase nuestro pueblo y traducirlas al inglés.
· Objetivos a conseguir.
- Identificar expresiones clave para una comunicación básica para viajar.
- Saber expresar-se en otro idioma en situaciones cotidianas-
· Producto de la tarea.
Cada grupo trabajará 5 expresiones divididas en estos sub-temas:
- Hoteles
- Restaurantes
- Ocio
- Visitas culturales

4. - Transporte
· Herramientas TIC.
- Prezi o otras aplicaciones similares
- Tumblr
Elaboraciónde la guía turística
Los alumnosdebenelaborarcomoproductofinal laguía turística de su zona.Esta debe
incluirfotografías,descripciones,videos….. que trabajencada cada unode estos5 aspectos:
- Donde dormir?
- Donde comer?
- Como divertirnos?
- Que visitar?
- Como movernos?
En forma de entradas de blog debe haber 5 entradas para cada categoría y todos
los alumnos deben realizar una de cada.
A través de tumblr se puede ir compartiendo la información y abrir un foro de
debate para que se pregunten entre ellos.
El proyecto, si es posible, culminaría realizando intercambios escolares donde los
alumnos pudieran seguir los consejos, utilizar el vocabulario aprendido y visitar los
lugares aconsejados para ellos.
Evaluación
La evaluación se realizará desde las tres asignaturas implicadas en el proyecto.
Desde la asignatura de inglés vamos a valorar la expresión oral de las
comunicaciones y la expresión escrita de las entradas del blog. Seguiremos los
criterios propios de la asignatura.
Desde Geografía se va a valorar la adecuación de los contenidos y la corrección de la
información dada.

5. Desde tecnología se va a valorar el uso de las herramientas tic –
También se va a valorar la actitud colaborativa y el grado de implicación en los
foros.
Cada entrada de la guía será valorada con un punto por cada asignatura y el
vocabulario con tres puntos. La actividad inicial tendrá una valoración de tres
puntos. La valoración final será por equipos.
Seguimiento y difusión
A través de tumblr es donde tanto alumnos cómo profesores van a realizar un
seguimiento de las entradas del blog.
La difusión del proyecto va a a hacerse a través de la revista digital de la escuela y en
la página web.
Se espera poder disponer de pequeñas guias turísticas que los adolescentes puedan
utilizar y recomendar .