Este documento describe un proyecto llamado "Touring Young Europe" que tiene como objetivo que los estudiantes creen una guía práctica con información sobre su ciudad o región para estudiantes extranjeros. Los estudiantes analizarán lugares de interés, actividades y compartirán esta información con estudiantes de otros países a través del uso de herramientas digitales y el idioma inglés. El proyecto se implementará a lo largo de un año académico y los estudiantes producirán una guía final como resultado.

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Título TOURING YOUNG EUROPE
Tema
Guía práctica para los
jóvenes que visitan Europa:
en este caso, las
ciudades/provincias de los
participantes del proyecto.
Asignaturas -Lengua
extranjera
(inglés)
-Lengua
castellana
-Ciudadanía
-Ética
- TIC
-Geografía
/Historia.
Edad 14-16 años (3º-4ºESO)
Duración Un curso académico.
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas,
tecnológicas
X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Touring young europe es un proyecto que pretende que los alumnos
puedan enseñar y ofrecer a los estudiantes de otro país una guía
práctica con información interesante de su zona que les pueda servir a
la hora de visitar cada país.
De esta forma, los alumnos analizarán su entorno y las actividades que
se realizan y la compartirán con los integrantes del proyecto en otro
país.
Los alumnos realizarán primero un boceto donde incluirán cuales son los
puntos de interés de su comarca o que les interesaría conocer y cuáles
son las actividades que ellos realizarían o que les gustaría hacer.
El objetivo final es que los alumnos analicen de acuerdo a sus intereses
los puntos más atractivos de la zona donde viven, las actividades que
se llevan a cabo y que serían de interés para chicos de su edad, sin
que resulte una información elaborada por y para adultos.
A través de ese análisis conocerán mejor todo lo que les rodea y lo
podrán compartir con sus compañeros extranjeros del proyecto a
través de una guía informativa.
Utilizarán el inglés como lengua principal de comunicación y
elaborarán una guía final con toda la información que hayan ido
recopilando.

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Objetivos:
-OBJETIVOS DEL CURRÍCULO
v Practicar el respeto a los demás y la tolerancia, la cooperación y
la solidaridad entre las personas y grupos,
v Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo como condición necesaria para una
realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
v Fortalecer las capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los demás, así como
rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los
comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
v Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de
información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de
las tecnologías, especialmente las de la información y la
comunicación.
v Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la
participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar
decisiones y asumir responsabilidades.
v Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
en la lengua castellana y Comprender y expresarse en una o más
lenguas extranjeras de manera apropiada.
v Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la
historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y
cultural.
v Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
expresión y representación.
-OBJETIVOS DEL PROYECTO
v Conocer el entorno: geografía, centros de interés, actividades….
v Analizar los intereses de los jóvenes en las zonas en las que viven.
Seleccionar la información de manera crítica y práctica para los
jóvenes que puedan realizar una futura visita.
v Mejorar y practicar el uso de las TIC.
v Practicar y mejorar las habilidades lingüísticas en inglés.
v Potenciar el interés por la zona que les rodea y las actividades
culturales, deportivas, etc.. que se realizan.
v Fomentar el trabajo colaborativo, la iniciativa personal, y la
creación de proyectos. Trabajar en equipo asumiendo
responsabilidades y toma de decisiones.

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Productos:
v A lo largo del proyecto se crearán diversos espacios web donde
de manera colaborativa los alumnos puedan compartir a modo
de “lluvia de ideas” sus lugares favoritos de la zona donde viven
v Como producto final elaborarán una guía donde organizarán
toda la información recogida detallando los lugares de mayor
interés.
Proceso de trabajo y actividades
v PROCESO DEL TRABAJO
- Compartir las ideas del proyecto con el socio colaborador
- Organizar los grupos de trabajo de los alumnos
- Elaborar un plan de trabajo con los siguientes puntos:
ü Acordar y organizar la forma de comunicación entre los
socios.
ü Organizar un calendario de trabajo
ü Reparto de tareas a elaborar en el proyecto
ü Organización de la información recopilada.
ü Elaboración del producto final
ü Difusión.
v ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 : NOS PRESENTAMOS- Getting to know each other!
o Primera toma de contacto entre los alumnos. Además de
presentarse ellos mismo, empiezan a describir sus gustos y
preferencias de su entorno o actividades a realizar en el tiempo
libre. Sería la base para comenzar a crear el proyecto
o Objetivos:
- Contactar con los integrantes del proyecto
- Mejorar la competencia lingüística: expresarse por escrito y
oralmente en otro idioma
- Utilizar el acercamiento cultural como medio de aproximación
entre los pueblos.
- Utilizar las herramientas TIC como elemento fundamental para
desarrollar el trabajo.
- Fomentar el interés y respeto por otras culturas.
- Fomentar el trabajo colaborativo.

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o Criterios de evaluación: LOS ALUMNOS DEBEN SER CAPACES DE:
- Trabajar de modo colaborativo en la elaboración del trabajo.
- Utilizar las herramientas TIC
- Usar la lengua extranjera adecuadamente.
- Difundir la información a sus compañeros y colaboradores del
proyecto.
o Herramientas:
- Skype, Twinspace , Padlet.
ACTIVIDAD 2 : ¿Qué es lo que más te gusta de tu ciudad? What do you
like most about your city?
o Los alumnos describirán de manera general la zona donde viven
y se centrarán en sus sitios favoritos. De esta forma, vamos
acercando ideas sobre cuales pueden ser los lugares de interés a
incluir en la guía final.
Para ello crearán una cuenta en instagram con dos puntos
principales mediantes los hastags : #Ilovemyplace /
#Ilovemyschool
o Objetivos:
- Descubrir y aprender sobre el patrimonio, cultura y costumbres
de otros países
- Fomentar el interés y respeto por otras culturas.
- Mejorar la competencia lingüística en la lengua extranjera :
inglés
- Utilizar las herramientas TIC
o Criterios de evaluación: LOS ALUMNOS DEBEN SER CAPACES DE:
- Trabajar de modo colaborativo en la elaboración del trabajo.
- Utilizar las herramientas TIC
- Usar la lengua extranjera adecuadamente.
- Difundir la información a sus compañeros y colaboradores del
proyecto.
o Herramientas:
- Skype y hangouts para estar en contacto e ir compartiendo ideas
- En padlet aportarán en grupos borradores de cada grupo sobre
sus intereses
- Instagram será el punto para compartir fotos y videos
- En twinspace se compartirán los resultados de la actividad con
una presentación hecha desde cada grupo a modo de vido con
moviemaker / imovie, ….

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Evaluación
La evaluación será continua durante todo el proceso del proyecto a
través de las actividades realizadas. También se realizará una al final
del mismo.
Dicha evaluación se centrará tanto en el trabajo de los alumnos como
del profesorado que participa en dicho proyecto.
Para ello se utilizarán los criterios de evaluación propuestos en cada
actividad así como la participación de todos los integrantes del
proyecto.
A través de rúbricas se establecerán las intervenciones de cada uno y
la forma en la que se realizan a través de las plataformas o
herramientas TIC elegidas para el proyecto
También se evaluará el uso de la lengua extranjera y la comunicación
entre los alumnos
Al final del proyecto los alumnos realizarán una autoevaluación de su
participación y colaboración en el proyecto y una reflexión sobre qué
les ha gustado más, lo que menos y lo que podría ser susceptible de
cambio.
Seguimiento y difusión
§ Para el seguimiento del trabajo nos basaremos en el calendario
establecido así como los criterios de evaluación para cada
actividad.
Los profesores elaborarán periódicamente un documento de
observación, propuestas y conclusiones para así seguir el proceso
del trabajo de los alumnos con la posible modificación de
actividades futuras o propuestas de mejora. También sacarán
conclusiones del trabajo realizado.
Además se publicarán las actividades que se van realizando
§ Difusión del proyecto: Twinspace será el espacio web principal
para compartir las actividades del proyecto. Se utilizarán otras
redes sociales como instagram, Facebook así como las páginas
web de los centros que forman parte del proyecto.
Además, la publicación se llevará a cabo a través de
plataformas como iussu donde se podrá acceder fácilmente a la
guía como producto final.