Este documento presenta un plan de actividades para una clase de física sobre la transmisión de calor. Los objetivos son promover el uso de equipos portátiles, el trabajo en grupo y la búsqueda independiente de información. Se introducen los tres métodos de transmisión de calor: conducción, convección y radiación. Los estudiantes analizarán escenas de una película para explicar ejemplos de estos métodos y usarán el programa Movie Maker para editar y presentar sus explicaciones.

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Autor: Silvina B. Benitez
Área disciplinar: Física
Temática: Transmisión de calor
Nivel: Secundario
Curso: 5° año
Propósitos generales
 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Promover la discusión y el intercambio entre pares, la realización en
conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de
diferentes soportes, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la
interpretación.
Introducción a la actividad
Cuando dos cueros se encuentran a diferente temperatura, se produce una
transferencia de energía que se denomina calor. Este pasaje se lleva a cabo
hasta que ambos cuerpos igualen sus temperaturas.
Actualmente se conocen tres formas de transmisión de calor de un cuerpo a otro:
conducción, convección y radiación.
La conducción es la forma que tiene el calor de transmitirse por los cuerpos
sólidos, debido a los choques entre las moléculas que lo forman. Por medio de los
estos choques, las moléculas más agitadas transfieren su energía a las que se
mueven lentamente.

2. Este proceso no ocurre de igual manera en todos los cuerpos. Existen sustancias
que son muy buenas conductoras del calor, como los metales, y por eso se los
llama conductoras. Por el contario, las que no conducen bien el calor se
denominan aislantes, como la madera y el papel. El aire, por ejemplo, es un muy
buen aislante del calor. Por ese motivo, cierta ropa de abrigo, las bolsas de dormir
o los cubrecamas se hacen de telas dobles, entre las cuales se coloca algún
material poroso, de modo que entre las dos telas quede formada una cámara de
aire que sirva de aislante, lo que evita la pérdida de calor corporal, por conducción,
hacia el ambiente.
En los líquidos o en los gases, el calor se transmite por un proceso llamado
convección. Por ejemplo, cuando se calienta agua, se generan corrientes
circulares o convectivas, en donde la energía se desplaza gracias al
desplazamiento de la materia, desde la zona más caliente hacia la más fría.
El Sol irradia su calor en forma de ondas electromagnéticas, que tienen la
propiedad de propagarse incluso en el vacío, y que transportan consigo la energía
emitida por el Sol. Por eso al proceso de propagación del calor por medio de
ondas electromagnéticas se llama radiación. La rediación emitida por el Sol llega
hasta la Tierra. Una gran parte de esa energía es absorbida y otra parte se refleja,
es decir, vuelve al espacio.
Por su parte la Tierra emite energía en forma de radiación, como todo cuerpo que
está a cierta temperaura.Pero no toda la energía que emite escapa al espacio:
gran parte queda en el planeta, reenida por la atmósfera. Este fenómeno es el que
constituye fudamentalmente el efecto invernadero.
Si por algún motivo se altera la relación entre la energía absorbida y la emitida por
la Tierra, también se altera la temperatura global, y su aumento o disminución
tiene graves consecuencias para el planeta.
Ciertos gases que se acumulan en la
atmósfera, como el dióxido de carbono, contribuyen notablemente a evitar que las
ondas electromagnéticas escapen hacia al espacio.

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Objetivo de la actividad
Que los alumnos:
 Estudien las tres formas de transmisión del calor.
 Analicen diferentes situaciones de transmisión de calor.
 Utilicen el programa Movie Maker contenido en los equipos portátiles.
Actividad
a) Lean atentamente la introducción. En ella encontrará que existen palabras
que se encuentran resaltadas en color rojo. Estas palabras deben
convertirse en disparadores para el tema que elijan.
b) Empleen el programa MOVIE MAKER para editar (seleccionar y cortar) una
parte de la película “El día después de mañana” que observaron
previamente.
c) Una vez obtenida la porción de la película, deben realizar una explicación
científica del fenómeno observado.
d) La exposición se realizará con una proyección de la porción seleccionada y
la posterior explicación por parte de uno de los integrantes que elija el
profesor.
escena 1: el protagonista baja a hablar x telefono publico...(y consiguiente)
Escuela Secundaria N° 17 Gral. M. M. de Güemes