Casos importantes para ascenso de escala magisterial

1. PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE ASCENSO DE
ESCALA MAGISTERIAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tema 3:
Temperatura, calor, transferencia,
cambio de fase y termodinámica I
Expositor: Wilson Rosado Zavaleta
Lic. en ciencias físicas UNMSM
Dia: Lunes, 13 de noviembre
Hora: 7:00pm a 9:00pm

2. A partir del siguiente enunciado contestar la preguntas 1, 2 y 3
Una docente está desarrollando una unidad didáctica cuyo propósito es que los estudiantes
entiendan los conceptos de temperatura, transferencia de calor, energía interna y dilatación
de los cuerpos. La maestra les presenta la siguiente imagen luego les menciona que la bola
metálica apenas logra pasar por el anillo metálico.
1. Ana una alumna dice que al aumentar la temperatura de
la bola, no pasará por el anillo.
Que pregunta es adecuado hacer a para salir del
conflicto cognitivo.
a) ¿Al aumentar la temperatura la separación de las moléculas disminuye?
b) ¿Al aumentar la temperatura la separación de las moléculas aumenta?
c) ¿Al disminuir la temperatura la separación de las moléculas aumenta?

3. 2. ¿Qué sucedería si, en vez de aumentar la temperatura de la bola, aumenta la del anillo?
a) Juan todas las partes del anillo metálico se expanden cuando se calienta, no sólo el
grosor, sino también las circunferencias exterior e interior. Por tanto, la bola pasara con
mayor facilidad si se aumenta la temperatura.
b) María todas las partes del anillo metálico se reducen cuando se calienta, no sólo el
grosor, sino también las circunferencias exterior e interior. Por tanto, la bola no pasara
con mayor facilidad si se aumenta la temperatura.
c) Carlos todas las partes del anillo metálico se reducen cuando se calienta, no sólo el
grosor, sino también las circunferencias exterior e interior. Por tanto, la bola no pasara
con mayor facilidad si se aumenta la temperatura.

4. 3. Como influye la temperatura en el tamaño del disco:
a) Aumenta su tamaño porque las moléculas se mueven mas.
b) Disminuye su tamaño porque las moléculas se mueven menos
c) Aumenta o disminuye su tamaño según como aumenta o disminuye su temperatura.

5. 4. ¿Cuál es la explicación de que las camas de plumas sean calientes?
a) Las plumas y el aire atrapado son buenos aislantes y por tanto conducen el calor corporal
muy rápido hacia los alrededores.
b) Las plumas y el aire atrapado son malos aislantes y por tanto conducen el calor corporal
muy lentamente hacia los alrededores.
c) Las plumas y el aire atrapado son buenos aislantes y por tanto conducen el calor corporal
muy lentamente hacia los alrededores.

6. 5. ¿Cómo influye la capacidad calorífica de los materiales en las corrientes de convección en el
aire en la costa?
La mejor hipótesis seria:
a) A mayor capacidad calorífica mayor corrientes de convección del aire en la costa
b) A menor capacidad calorífica mayor corrientes de convección del aire en la costa
c) A menor capacidad calorífica menor corrientes de convección del aire en la costa

7. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 6 y 7.
Un docente planifica trabajar con sus estudiantes una unidad didáctica para que
comprendan las causas y consecuencias del calentamiento global.
6. Durante el recojo de saberes previos, Fátima, una de las estudiantes, realiza el siguiente
comentario:
“Hace un tiempo escuché en varios programas de noticias que en países de América del Norte
se habían registrado récords de frío en lugar de aumentos de temperatura. Entonces no es
cierto que el planeta se está calentando”.

8. El docente identifica que muchos estudiantes están de acuerdo con el comentario de Fátima
y quiere aprovechar este comentario para trabajar el propósito de la unidad.
¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es mas pertinente plantear a los estudiantes?
a. Pedirles que busquen información sobre los gases de efecto invernadero que provocan
el incremento de la temperatura del planeta y qué acciones pueden adoptar para
reducir su emisión.
b. Plantearles preguntas orientadas a que evalúen si la información de los programas de
noticias es confiable o no, y presentarles criterios para evaluar la confiabilidad de
dicha información.
c. Analizar con ellos la variación de la temperatura promedio de los países cercanos al
Ártico en los últimos cincuenta años, y cómo las bajas temperaturas registradas
recientemente en esas zonas pueden relacionarse con el calentamiento global.

9. El cambio en la temperatura global
desde 1850 a 2008.
(Fuente: NASA Goddard Institute for
Space Studies)

10. 7. Durante una de las sesiones de aprendizaje, se suscitó el siguiente diálogo entre dos
estudiantes:
Mateo: La destrucción de nuestra selva es una de las causas del calentamiento global y del
cambio climático. Es necesario tomar medidas drásticas como prohibir la tala de árboles.
Irene: Sí, estoy de acuerdo con que está mal la tala de árboles, pero no se puede prohibir
porque en nuestro país hay familias que talan parte del bosque para cultivar alimentos que les
permiten sobrevivir.

11. ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es pertinente que plantee el docente para
brindar retroalimentación a estos estudiantes?
a. Plantearles preguntas orientadas a que expliquen por qué no se deben talar los árboles
de los bosques amazónicos; y pedirles que propongan medidas para evitar la tala.
b. Proponerles evaluar las consecuencias de la tala de árboles en los ecosistemas
amazónicos y su impacto en la disponibilidad de recursos para la comunidad; y pedirles
que planteen alternativas económicas sostenibles.
c. Presentarles información sobre las especies de flora y fauna que se encuentran en
peligro de extinción como consecuencia de la tala de árboles en los bosques amazónicos;
y pedirles que planteen alternativas para preservar dichas especies.

12. 8. De los siguientes gases: 𝐶𝑂, 𝑁𝑂, 𝑁𝑂2, 𝐶𝑙2, 𝐻2 𝑦 𝑁𝑒.¿Cuales se pueden calificar como gases
de invernadero?
Para comportarse como gas de invernadero, cualquier molécula debe poseer un
momento dipolar o una parte de sus movimientos vibracionales debe generar un momento
dipolar temporal.
De acuerdo a lo enunciado contestar:
a) Solo el CO, NO y 𝑁𝑂2, que son moléculas polares, se consideran gases de
invernadero porque vibran en presencia de IR.
b) El 𝐶𝑙2 y el 𝐻2 son moléculas diatómicas mononucleares, y el Ne es atómico por esa razón no
vibran en presencia del IR.
c) Todas producen efecto invernadero porque están presente en la atmosfera.

13. KOÑICHUYAWASI: Casa Caliente-Limpia Año a año, mueren más de 500 personas y se
reportan más de 20 mil casos de enfermedades respiratorias en las zonas alto andinas del
Perú debido, principalmente, a los siguientes factores: la exposición frecuente al humo nocivo
dentro del ambiente donde se ubica la cocina, los cambios bruscos de temperatura y el
recrudecimiento del frío nocturno. KOÑICHUYAWASI es un proyecto de un grupo de
investigación que busca atender esta problemática mediante: (1) una “Cocina Mejorada” que, a
diferencia de la cocina tradicional, permite que la persona esté menos expuesta al humo que
se produce al cocinar; (2) un “Sistema Muro Trombe” que permite aumentar la temperatura
de la vivienda hasta en 10° C con respecto al exterior, mediante energía solar, y (3) un “Techo
con Sistema de Aislamiento”, que permite conservar el calor generado por el Sistema Muro
Trombe, como se observa en la siguiente figura:
A partir de la siguiente información contestar las preguntas : 9, 10 , 11 y 12.

15. 9. Se recomienda pintar de negro las piedras y paredes del Sistema Muro Trombe. ¿Por qué
es un beneficio pintarlas de negro?
a) Porque favorece la atracción de la radiación hacia las paredes y las piedras, y con ello,
el incremento del flujo de calor hacia la casa.
b) Porque favorece la absorción de la radiación, lo cual convierte a las paredes y las
piedras en una fuente de calor para el interior de la casa.
c) Porque favorece la reflexión de la radiación, lo que permite que se concentre el calor
en el espacio comprendido entre la ventana, las paredes y las piedras.

16. 10. Como se observa en la figura, el Sistema Muro Trombe tiene un grupo de orificios
superiores e inferiores en las paredes. ¿Cuál es la función de estos orificios?
a) Favorecer el ingreso de aire caliente al interior de la casa a través de los orificios
superiores e inferiores.
b) Favorecer el ingreso de aire caliente al interior de la casa a través de los orificios
inferiores y la salida de aire frío de la casa por los orificios superiores.
c) Favorecer el ingreso de aire caliente al interior de la casa a través de los orificios
superiores y la salida de aire frío de la casa por los orificios inferiores.

17. 11. ¿Por qué, a diferencia de lo que sucede cuando se emplea la cocina tradicional, en la cocina
mejorada el humo se dirige casi totalmente fuera de la casa en lugar de quedarse al interior de
la vivienda?
a) Porque el humo se produce a mayor distancia del piso.
b) Porque es un sistema que impide el intercambio de materia.
c) Porque existe una diferencia de presión entre la zona de ingreso de la leña y la zona de
salida del humo de la casa.

18. 12. ¿Cuál de los siguientes materiales sería el mejor para favorecer la cocción de los alimentos
y mantener el calor dentro de las ollas?
a) Paredes de metal y base de arcilla.
b) Paredes de arcilla y base de metal.
c) Paredes y base solo de metal.

19. 13. Un estudiante realiza el siguiente comentario:
“Cuando quiero enfriar agua caliente, pongo una cuchara de metal dentro de una jarra
de vidrio y luego vierto el agua caliente. Mi hijo hizo la misma prueba con un cucharón
de madera, pero el agua demoró mucho más en enfriarse”.
a) ¿Por qué la cuchara de metal permite que el agua se enfríe en menos tiempo?
b) Porque el metal favorece el flujo de calor del agua hacia el entorno.
c) Porque el metal absorbe mejor el frío del entorno y lo transmite al agua.

20. 14. Si comprimes un globo lleno de aire sin salida de calor, ¿qué ocurre con la energía interna
del gas en el globo?
a) La energía interna del gas disminuye
b) La energía interna del gas aumenta
c) La energía interna del gas se mantiene invariable.

21. Se sabe por experiencia que el calor se transfiere en la dirección de temperatura decreciente,
es decir, desde medios a temperatura alta hacia los de temperatura baja. Este proceso de
transferencia de calor ocurre en la naturaleza sin requerir ningún dispositivo. Sin embargo, el
proceso inverso no puede ocurrir por sí mismo.
La transferencia de calor de un medio que se
encuentra a baja temperatura hacia otro de
temperatura alta requiere dispositivos
especiales llamados refrigeradores.
Componentes básicos de un sistema de
refrigeración y sus condiciones de operación
características.

22. 15. ¿Podrías enfriar una cocina si dejas abierta la puerta del refrigerador y cierras la puerta y
las ventanas de la cocina?
a) No. En este caso el sumidero de calor también está en la habitación.
b) Si. En este caso el sumidero de calor también está en la habitación.
c) No. En este caso el sumidero de calor no está en la habitación.

23. 16. Si empujas una caja llena con repuestos de automóvil sobre un piso rugoso, todo tu trabajo
se va en calentar el piso y la caja. El trabajo contra la fricción produce calor, que no puede
realizar trabajo alguno sobre la caja.
Que se puede afirmar con respecto a la energía
a) La energía de alta calidad se transforma en energía de baja calidad.
b) La energía de alta calidad se transforma en energía de baja calidad.
c) La energía de alta calidad se transforma en energía de baja calidad.

24. Pregunta de Examen ascenso 2019
17. Observe el siguiente sistema que consiste en dos balones unidos mediante una válvula
que se encuentra cerrada:
Luego de abrir la válvula del sistema, ¿qué sucede con los gases?
(a) Solo se desplaza el helio.
(b) Ambos gases se desplazan.
(c) Ninguno de los gases se desplaza.
𝑺 = 𝑲𝒍𝒐𝒈𝜞 𝒐 ∆𝑺 =
∆𝑸
𝑻

25. 18. Las moléculas de perfume escapan con facilidad de la botella (un estado más ordenado) al
aire (un estado menos ordenado), no viceversa.
Con respecto a la energía se pude afirmar :
a) La energía no se conserva porque se esta desordenando
b) La energía se conserva porque se esta desordenando
c) La energía se conserva solo que esta pasando a ser una
energía de menor calidad.

26. Gracias
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27. Accede al mejor
contenido educativo
En el blog de la Escuela de Profesores del Perú
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