1. Vivian ANDREA 2011 Universidad Autónoma de Asunción

2. Aprendizaje Colaborativo. Tanto las evidencias de la práctica como la validación de los estudios que se han hecho, nos informan de que el aprendizaje colaborativo es una metodología que aporta una mejora significativa del aprendizaje de todos los alumnos que se implican en él, en términos de: Motivación por la tarea Actitudes de implicación y de iniciativa Grado de comprensión de lo que se hace y del porqué se hace Volumen de trabajo realizado Calidad del mismo Grado de dominio de procedimientos y conceptos Relación social en el aprendizaje

3. Ventajas Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de auto eficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

4. El trabajo colaborativo incrementa: 1. "el aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de aprender, 2. la motivación por el trabajo individual y grupal, 3. el compromiso de cada uno con todos, la cercanía y la apertura, 4. las relaciones interpersonales, 5. la satisfacción por el propio trabajo, 6. las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas y 7. la seguridad en sí mismo, la autoestima y la integración grupal.".

5. Para que el aprendizaje colaborativo funcione bien, será necesario incorporar explícitamente en cada clase cinco elementos esenciales: la noción de interdependencia positiva la conciencia de la responsabilidad individual y grupal la interacción estimuladora entre los miembros la evaluación grupal y la enseñanza de prácticas interpersonales y grupales imprescindibles