El documento presenta el proyecto de aula "Mi riqueza el agua" realizado en la Escuela Rural La Gran Ceiba en Orito, Putumayo. El proyecto busca concientizar a la comunidad sobre la importancia de cuidar y proteger el agua a través de actividades que permitan a los estudiantes investigar y comprender el valor del agua y promover buenas prácticas de conservación. El proyecto incluye objetivos, justificación, marco conceptual y un cronograma de actividades como salidas de campo, proyección de videos e investigación sobre

1. MI RIQUEZA EL AGUA
PRESENTADOPOR:
ERIBERTO ORLANDO LOPEZ SOLARTE
EVER LEONIDAS LOPEZ SOLARTE
MAGDA ENITH CORDOBA GAVIRIA
DOCENTES
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA ASESORADO POR: MAURICIO LOPEZ
Y REALIZADO COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y
ACOMPAÑAMIENTO 2013 DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, EN EL MARCO
DEL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JUAN VIDES
SEDE LA GRAN CEIBA
ORITO-PUTUMAYO
13 DE JUNIO DEL 2013

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El proyecto de aula “MI RIQUEZA EL AGUA ” surge ya que el recurso
hídrico es fundamental para todos los seres vivos lo cual lleva a que el
estudiante se interese de cómo ayudar , de ahí que los niños tenga
esa necesidad de saber y conocer todo acerca del agua . A partir de
esto se pretende que a través de nuestras actividades en el desarrollo
de esta idea, el niño pueda comprender que el agua es importante y
vital para la vida.
FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿ Como concienciar a la comunidad educativa de la ERM La gran
Ceiba sobre la importancia de cuidar y proteger el agua y reconocerlo
como recurso vital en la vida de los seres vivos utilizando las
herramientas informáticas ?

3. OBJETIVO GENERAL
Realizar el proyecto de aula “Mi riqueza el agua ”en la escuela rural la
Gran Ceiba en el municipio de Orito, con el fin de fortalecer en los
estudiante conocimientos que les permita aplicarlo al entorno de la
comunidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar actividades que nos permitan investigar
importancia que tiene el agua en nuestro medio.
de la
Sensibilizar a los estudiantes con buenas practicas la cual nos
admitan conservar de la mejor forma posible este valioso
recurso hídrico
Utilizar adecuadamente el agua ya que sin ella sería imposible
la vida de todo ser vivo

4. JUSTIFICACIÓN
El proyecto de aula se realizo con el fin de entender la importancia del
recurso hídrico en la comunidad y para la vida de cada uno de los
seres vivos lo cual con lleva a determinar que la escuela de la gran
ceiba se encuentra a orillas del rio SAN JUAN que es uno de los ríos
importantes; para los múltiples usos que se les da; estableciendo
también que como fuente de vida debe igualmente conservarlo y
generar con la ayuda de los estudiantes sensibilizar a cada una de las
familias que habitan en nuestro entorno.

5. MARCO CONCEPTUAL
RECURSO HIDRICO
En las últimas décadas la humanidad se ha concientizado de la necesidad imperativa de
preservar los recursos hídricos, evitando desperdicios y sobretodo evitando la
contaminación de los mismos. Se está muy lejos todavía de alcanzar un uso racional de
estos recursos naturales que si bien son, en parte, renovables, se corre el peligro de que
el incremento de su uso y la contaminación superen la capacidad auto regeneradora de
los mismos.
EL AGUA es esencial para la supervivencia y el bienestar humanos, y es importante para
muchos sectores de la economía. Los recursos hídricos se encuentran repartidos de
manera desigual en el espacio y el tiempo, y sometidos a presión debido a las actividades
humanas
La distribución de los recursos hídricos, pensando solamente en el agua dulce disponible
para el consumo humano es muy variable de región a región. En el extremo más crítico,
en algunas partes del Medio Oriente, las disponibilidades estan en torno a 1.5 litros por
habitante y por día. En el otro extremo, en zonas húmedas y poco pobladas la
disponibilidad supera los 3,000 (tres mil!!) litros por habitante y por día.
FACTORES DE CONTAMINACION
Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la actividad
humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo humano o como
soporte de vida para plantas y animales (ríos, lagos, mares, etc.).
Principales causas:
- Arrojo de residuos sólidos domésticos
- Descarga de desagües domésticos
- Derrames de petróleo.

6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: •Realizar actividades que nos permitan investigar la importancia que tiene el agua en nuestro
medio.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
Cada uno de los
estudiantes
investigara en el
buscador
ENCARTA lo
relacionado con
el tema del
recurso hídrico y
su importancia
La competencia es Investigativa
ya que lleva al estudiante de
una u otra manera utilizar
herramientas tecnológicas para
el desarrollo de la actividad.
Salida de campo
con el fin de
reconocer el
valor que tiene el
recurso hídrico
La competencia es
argumentativa ya que cada
estudiante manifiesta su propio
concepto del agua.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Socializar el tema
investigado logrando
demostrar lo
aprendido.
computador
papel bond
marcadores
Realizar mensaje
informativos, alusivos
al cuidado del agua.
marcadores
madera
triple
pintura
FECHA

7. OBJETIVO ESPECÍFICO 2: •
Sensibilizar a los estudiantes con buenas prácticas la cual nos admitan conservar de la mejor
forma posible este valioso recurso hídrico
ACTIVIDADES
COMPETENCIA
proyectar con
el video Bin
tema
relacionado
con el
cuidado del
agua.
La competencia es
Interpretativa por que
forma un concepto
particular a cada
estudiante.
Crear un
folleto donde
se plasme
pautas
adecuadas
donde se
conserve el
recurso
hídrico
La competencia es
propositiva por que da
paso a que el estudiante
genere ideas acerca de
cómo conservar el agua.
EVALUACION
RECURSOS
Se realizara un debate que
permita
profundizar
los
conocimientos
sobre
la
preservación del recurso
hídrico.
Sillas
Hojas
Lápiz
Computador
Video Bin
Se evalúa cuando en las
familias de los estudiantes
logren sensibilizarse y lo
lleven a la practica.
Papel
Marcador
Colores
Regla
Colbon
Revistas
FECHA

8. O OBJETIVO ESPECÍFICO 3: •Utilizar adecuadamente el agua ya que sin ella sería imposible la vida de todo ser vivo
ACTIVIDADES
Actividad de
prevención y
promoción
Investigar que
factores afectan
la calidad del
agua.
COMPETENCIA
EVALUACION
RECURSOS
La competencia es
propositiva porque se
forman propuestas de
cómo prevenir la
contaminación del recurso
hídrico y de promoción para
darle un buen uso al agua
Se organizaran los
estudiantes con el fin de
realizar campañas sobre el
buen uso del recurso hídrico
en el medio en el que se
habita.
cartulina
marcadores
La competencia es
investigativa porque hace
que el estudiante busque
información acerca del
tema.
Se realizara socialización
del tema.
computador
periódico
televisión
radio
FECHA

9. CONCLUSIONES
Podemos concluir con las actividades planteadas lograra que el estudiante
profundice sus conocimientos aprendidos y de a conocer a su comunidad
como aplicarlos.
Con la ayuda de los recursos tecnológicos el estudiante desarrollara
actitudes investigativas logrando así complementar conocimientos previos.
Que a partir de la observación el estudiante interioricé la importancia del
agua y sus buenas practicas
La utilización de mecanismo de información logran que tanto el estudiante y
comunidad comprendan las pautas adecuadas de la conservación del
recurso hídrico.

10. BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_h%C3%ADdrico