1. Realizado por los alumnos/as de segundo primera, con
el fin de realizar la jornada de “comunidad, familia y
escuela”. Dando a conocer los siguientes conflictos…

2. Conocido como hostigamentiento escolar,
matonaje o incluso, por su termino ingles
BULLYING, es decir que cualquier forma de
maltrato entre escolares de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares.

3. Es una especie de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor sume a la
victima, a menudo con el silencio, la
indiferencia o la complicidad de otros
compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza,
por una reiteración encaminada a conseguir la
intimidación de la victima, implicando un abuso
de poder en tanto ejercida por un agresor mas
fuerte (ya sea fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella.

4. El sujeto maltratado queda así, expuesto
físicamente & emocionalmente ante el
sujeto maltratador, generándose como
consecuencia una serie de secuelas
psicológicas (aunque no formen parte del
diagnostico); es común que el acosado
viva aterrorizado con la idea de asistir a
la escuela y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana.

5. En algunos casos, la dureza de la situación
puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio e incluso su materialización
consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin limitación de edad.
En resumen el BULLYING es cualquier tipo
de maltrato ya sea físico, psicológico o
verbal entre alumnos. Este maltrato puede
generar en las personas consecuencias muy
graves.

6. - El niño no quiere ir a la escuela:
Las víctimas del bullying pueden desarrollar
trastornos por Estrés Postraumático, lo cual hace
que tengan sentimientos negativos hacia ellos
mismos y hacia los lugares y las personas
relacionadas con los acosadores. Como en general
este tipo de acoso se produce en la escuela y por los
compañeros, no querer ir al colegio es una de las
primeras señales de alerta.

7. - Dolores de cabeza, malestares
Las víctimas del BULLYING tienen elevados niveles de
estrés lo cual debilita el sistema inmune. Por ello,
pueden manifestar dolores de cabeza, fatiga,
malestares musculares y articulares como
consecuencia de la tensión, enfermedades e
infecciones.
- Aislamiento, depresión ideas de suicidio
Según un estudio presentado en el Journal of the
American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry , señala que los niños y adolescentes
víctimas de acoso escolar son 7 veces más propensos
a la depresión el asilamiento, los pensamientos
suicidas y al suicidio propiamente dicho.

8. - Bajo rendimiento escolar
De acuerdo a un estudio de la Universidad de Virginia,
los niños y/o adolescentes víctimas de acoso escolar
tienen peor rendimiento escolar, presumiblemente
porque están más preocupados por el problema y el
miedo constante que tienen que por estudiar.
- Lesiones y visitas al servicio de salud
De acuerdo a un estudio publicado en la
revista Pediatrics, las visitas al servicio de salud para
tratar las lesiones físicas como consecuencia del
bullying es una forma de detectar el acoso escolar.
Pero este no siempre se manifiesta en la agresión
física, sino que en general, el acoso verbal,
psicológico y la intimidación son las principales causas
de los problemas de salud de las víctimas.

9. - ¿Cómo ayudar a tu hijo?
Existe una asociación llamada Stop Bullying que da
algunas recomendaciones para las víctimas de bullying:
Hablar del problema con algún adulto confiable
Estar siempre acompañado de los amigos y no exponerse
al acoso estando solo
Actuar despreocupadamente, restándole importancia
ante los acosadores
No intentar vengarse ni desquitarse con alguien más

10. El plantel educativo debe trasmitir el mensaje que
este tipos de conductas no serán aceptadas en el
colegio ni en ninguna aula de clase más en el colegio y
existirán sanciones para quienes la practiquen.
Buscar que los niños ayuden a proponer políticas
escolares que sirvan para su propia tranquilidad. Al
mismo tiempo proponer que en algún momento de la
semana los estudiantes puedan contar lo que les está
sucediendo.