3. PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA CDI
Docentes participantes:
BEJARANO
SANDRA
PAOLA
VARGAS SEMANA DEL 12AL 12 DE NOVIEMBRE 2013
Nivel: CAMINADORES Y PARVULOS
MARTES: ASI ME TRANSPORTO
MATRIZ DIARIA DE CONCEPTOS
Dimensión,
pilar, concepto
eje, Actividad
Experiencia
significativa/otras
actividades
COMUNICATIVA:
Interpretación
textual
NAVEGANDO
ENTRE
HISTORIAS
Lectura de imágenes
COGNITIVA
Relaciones con la
naturaleza
EXPLORADORES
DEL MUNDO:
Medios de transporte
1.
Hábitos
Saludable,
Aeróbicos.
2. Rutina de higiene
y alimentación.
3.
RINCON
NAVEGANDO
ENTRE
HISTORIAS:
presentación
de
láminas con los
medios de trasporte
MomentoContexto
Descripción de lo observado.
Interpretación
observado.
de
lo
El desarrollo de las
actividades
planteadas por la
Profesora
orientadora
y
acompañante
del
grupo de niños del
nivel
de
caminadores
y
párvulos
se
desarrolló dentro de
las instalaciones del
CDI.
El acompañamiento
RINCÓN JUGAR JUGANDO:
Durante el acompañamiento a
esta actividad se observó un
grupo de 12 niños y niñas
pertenecientes a los estratos 1 y 2
del sisben, muchos de estos niños
pertenecen
a
familias
conformadas por padres muy
jóvenes, otros no conviven con el
padre y otros están a cargo de
los abuelos.
En algunos niños y niñas se
evidencia el descuido y la
negligencia de los padres de
En cuanto a las características
de los niños y niñas por su
agresividad y timidez se
puede concluir que son
víctima de maltrato físico y
psicológico por parte de
padres y cuidadores.
La negligencia de los padres
por el aseo y presentación de
los niños y niñas es también
otro tipo de maltrato que se
ve reflejado en algunos de
esos pequeños.
También se observa la falta

4. donde los niños los
identifiquen
y
CORPORAL
El movimiento como nombren
sus
medio de interacción características, así
los
JUGAR
– mismo
clasifiquen
en
JUGANDO
Cuerpo
en marítimos, aéreos y
movimiento
terrestres.
ARTISTICA
Creatividad
MODELANDO
SUEÑOS
Dáctilo-pintura
4. RINCON DE
EXPLORADORES
DEL
MUNDO:
llevar
diferentes
medios de transporte
en juguete hacer una
exposición de cada
uno y luego cada
niño(a)
lo
manipulara,
lo
explorará
y
describirá cada uno
clasificándolos
según su medio de
desplazamiento.
5.
RINCON
JUGAR
JUGANDO: en el
rincón del juego
cada niño tomara un
se realizó a las
actividades
correspondientes al
rincón
jugar
jugando y rincón
modelando sueños.
familia en la presentación y aseo
corporal y del vestuario de los
mismos.
Algunos niños son agresivos,
otros tímidos y otros muy
desobedientes que no quieren
hacer las actividades que la
profesora les propone, tiran las
fichas, lloran y disputan por
aquellos juguetes en común.
Algunos juiciosos realizaron la
actividad utilizando las fichas del
arma-todo en el diseño de un
medio de transporte, en donde el
más preferido fueron los aviones,
carros y camiones.
Debido a la estimulación que
reciben diariamente estos niños
en el CDI se observa buen
manejo del material didáctico por
parte de la gran mayoría de los
niños y niñas, les gusta mucho
jugar con este tipo de materiales
ya que se observa una buena
concentración e interés por el
juego entre ellos mismos.
RINCÓN
MODELANDO
SUEÑOS:
Durante la actividad artística les
de afecto hacia estos niños y
niñas y ellos lo buscan en su
profesora y auxiliar de
momento.
El
problema
de
la
descomposición familiar es
un
tema
que
afecta
gravemente
el
estado
emocional y social de los
niños quienes en últimas son
los
que
pagan
las
consecuencias
de
la
irresponsabilidad
de
los
padres y adultos.
El juego con diferente
material didáctico permite a
los niños ir mejorando el
proceso de socialización e
interacción desde tempranas
edades, lo cual los lleva a
compartir un mismo juego.
El proceso de la estimulación
del área motora va mejorando
según las actividadesque día
a día se van proponiendo y
son realizadas por los niños.

5. medio de transporte
que le llame más la
atención y jugara
con él. Con armatodos formar carros
y otros medios de
transporte
más
utilizados.
6.
RINCÓN
MODELANDO
SUEÑOS dibujar un
carro y decorarlo
con pedazos de
papel periódico o
revistas para que los
niños/niñas cada vez
más estimulen su
motricidad fina.
gustó mucho lo que la profesora
les propuso realizar, iniciaron
con la entrega de las hojas de
revistas para que los niños y
niñas comenzaran a realizar el
rasgado del papel, algunos
hicieron cortes muy grandes y la
profesora les ayudo indicándoles
cómo hacerlo más pequeño para
poder decorar la figura que en
esta oportunidad era un carro.
Luego se les entrego por mesas
la fotocopia de la figura a
decorar y el tarro de colbón, la
profesora junto con la auxiliar
iban mesa por mesa indicándoles
a los niños como decorar el carro
y supervisando el no desperdiciar
el material.
Muchos niños y niñas fueron
muy cuidadosos en la realización
de la actividad.
Por ser tan pequeños a muchos
fue necesario hacerles la mayor
parte del trabajo.
En la exposición delos trabajos
todos los niños y niñas
participaron.