1. Artículo académico
Esquema
Fuentes:
Elección libre
Artículo (título): Ciencia, tecnología y sociedad: Una aproximación
conceptual
Idea principal
Bibliográficas
Los estudios de CTS,
reflejan en el ámbito
académico
y
educativo,
nueva
concepción
de
la
ciencia y la tecnología
y su relación con la
sociedad.
Argumentación
Referencias
Introducción
El objetivo de la Medina, M.y
ciencia, tecnología y J.Sanmartin (eds-)
sociedad es orientar la 1990)
comprensión de los
estudio de CTS, en el
ámbito educativo a
partir de la experiencia
más significativa, sobre
su incorporación en el
currículo
de
la
educación de diversos
países,
en
la
perspectiva
de
contribuir
a la
incorporación de estos
estudios
en
los
sistemas educativos.
El malestar por la
ciencia, en el mundo
ha sido testigo de una
sucesión de desastre
relacionado con la
ciencia y la tecnología,

2. La tradición europea
de los estudios CTS, es
una forma de entender
la
contextualización
social, con la ubicación
de programas para
establecer
las
estructuras desde una
óptica social.
La
tradición
norteamericana
es
otra
forma
de
entender
la
contextualización
social del estudio de la
ciencia y está centrada
en el estudio de las
consecuencias sociales
y ambientales de la
ciencia y la tecnología.
Los enfoques recurren
a la reflexión ética, al
análisis político en
general, a un marco
comprensivo
de
carácter humano.
Para
apreciar
adecuadamente
el
papel de la ciencia en
el mundo actual, es
importante
ser
tales como: accidente
nucleares
con
reactores,
envenenamientos
farmacéuticos etc.
Desarrollo
Los
estudios
y
programa de la CTS, se
han desarrollado de
tres
dimensiones:
campo
de
investigación,
que
plantea una alternativa
de reflexión académica
tradicional sobre la
ciencia y la tecnología.
Campo de la política
pública,
se
han
definido
la
regularización de la
ciencia y la tecnología.
Campo educativo, se
ha
cristalizado
la
aparición
de
programas y materias
de la CTS, en la
enseñanza secundaria
y universitarias en
muchos países
Núñez Jover, J. Y.
López Cerezo, j. A.
González García, M. L.
J.A. López Cerezo y J.
L. Lujan. 1997.
López Cerezo, j. A.
Conclusión
González García, M. L.
Destacamos que el Santander Gana, M.
propósito
de
la
sociología
del
conocimiento

3. consciente
de
lo
fundamental que es la
visibilidad pública de
los
resultados
científicos
en
la
creación de escuelas,
programas que tratan
de las consecuencias
sociales y ambientales
de la ciencia y la
tecnología.
científico
de
los
añossetenta no era
realizar una crítica
radicar de la ciencia,
sino más bien, el de
hacer una ciencia de la
ciencia, que es donde
se hace una reflexión
sobre el beneficio y el
malestar de la ciencia
en la sociedad, y
también es donde la
ciencia comienza a
transformarse en una
nueva
política
intervencionista
y
aplica a una serie de
instrumentos técnicos
y
legislativo
para
encausar el desarrollo
científico tecnológico
y de esa manare
supervisar sus efecto
sobre la naturaleza y la
sociedad.