El documento describe diferentes matrices de pensamiento que han fundamentado modelos de desarrollo educativo, incluyendo las matrices liberal jurídico-política y económica, marxista y latinoamericana. Discute cómo estas matrices articulan categorías y valores que conforman la lógica conceptual básica de diferentes corrientes de pensamiento y sus implicancias en la educación.

1. PARADIGMA EPISTEME MATRIZ Vincula al paradigma con la sociedad, la política y la economía Concepción más amplia y general del hombre y de la realidad Sumado a los métodos para abordarla ASPECTOS CONSCIENTES Y ASPECTOS INCONSCIENTES Superposición de paradigmas técnico y primitivo

2. SUPUESTOS BASICOS SUBYACENTES NO SE PONEN A PRUEBA NO SE CONTRASTA CON LA REALIDAD ESTÁN EN LA MISMA BASE DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN PARADIGMA SON IMPLÍCITOS, TIENEN UN ORIGEN OCULTO NO SON IMPLICÍTOS NO SE DICEN DEFORMACIÓN INICIAL: QUÉ HECHOS SE VAN A TENER EN CUENTA Y CÚALES NO SUPUESTOS BÁSICOS SUBYACENTES

5. Cultura del silencio La otra historia Recuperar, reconocer, incorporar Matriz popular latinoamericana Alteridades recluidas por el pensamiento europeo No hay que desconocer el legado histórico son En la matriz latinoamericana

8. Crear un sentido común y una visión del mundo desde la perspectiva de un sector Movimiento dialéctico Automatismo de los docentes * Policía * Ejército * Aparatos ideológicos HEGEMONÍA CONTRAHEGEMONÍA Por medio de COERCIÓN CONSENSO RESISTENCIA ACCIÓN CONJUNTA OPOSICIÓN violencia física violencia simbólica

10. CURRICULUM DOMINADOS - DOMINANTES HEGEMONÍA - CONTRAHEGEMONÍA SÍNTESIS DE CONTENIDOS CULTURALES QUE CONFORMAN UNA PROPUESTA POLITICA-EDUCATIVA RESULTANTE DE LUCHAS