1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
UNELEZ-APURE
PROFESORA:
ISBELY RENGIFO
MAESTRANTE:
MARIA VARGAS
SAN FERNANDO, MARZO DEL 2014.
HERRAMIENTAS PARA MOTIVAR Y NIVELAR EL CONOCIMIENTO SOBRE EL
USO DE LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAS A LA CARRERA DE
GESTIÓN AMBIENTAL ALDEA U.E RÓMULO GALLEGOS DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN MISIÓN SUCRE, SAN FERNANDO ESTADO APURE.

2. MOMENTO I
A los problemas
vinculados
con el uso de las TIC,
computador y sus
funciones .
Entrevista del contexto a los estudiantes
quienes presentan sus propias
particularidades.
•Poco manejo del computador y en algunos casos inadecuados.
•Falta de conocimiento a profundidad de que son las TIC sus
ventajas y desventajas.
•Los alumnos no poseen el mismo conocimiento.
•Presentan poco interés sobre el uso de las TIC, computador.
•Desconocen la importancia de las TIC.
•No están interesados en la tecnología que no sea relevante para
sus necesidades de corto plazo.
Es por este motivo que las expectativas y emociones difieren
bastantes entre si sobre la aptitud positiva o negativa en el uso de
las TIC. desmotivación.

3. ¿Es factible el diseño de un
plan de acción con
herramientas motivacionales
en el uso de las TIC para los
estudiantes de la U.E Don
Rómulo Gallegos,
específicamente la carrera de
Gestión Ambiental?
¿Cuál es la actitud de los estudiantes
de la U.E Don Rómulo Gallegos,
específicamente la carrera de
Gestión Ambiental en el uso de las
TIC?
¿Cuál es la necesidad de
herramientas motivacionales en
el uso de las TIC en los
estudiantes de la U.E Don
Rómulo Gallegos,
específicamente la carrera de
Gestión Ambiental?
¿Qué herramientas
prevalecen en la U.E Don
Rómulo Gallegos,
específicamente la carrera
de Gestión Ambiental
para el uso de las TIC?

4. Propósito General.
Desarrollar herramientas motivacionales para el uso de las TIC dirigidas a los
estudiantes de Gestión Ambiental de la U.E Don Rómulo Gallegos del Programa
de Formación Misión Sucre del Estado Apure.
Propósitos específicos.
•Definir la actitud en el uso de las TIC de los estudiantes de Gestión Ambiental de la
U.E Don Rómulo Gallegos del Programa de Formación Misión Sucre del Estado
Apure.
•Analizar las necesidades de estrategias motivacionales para el uso de las TIC en los
estudiantes de la U.E Don Rómulo Gallegos del Programa de Formación Misión
Sucre del estado Apure.
•Formular las herramientas para la motivación en el uso de las TIC que ofrece la U.E
Don Rómulo Gallegos del Programa de Formación Misión Sucre del Estado Apure.
•Diseñar un plan de acción con estrategias motivacionales para el uso de las TIC
dirigido a los estudiantes de la U.E Don Rómulo Gallegos del Programa de
Formación Misión Sucre del Estado Apure.

5. La intención de esta investigación surge ante la necesidad de motivar al
estudiante de Gestión Ambiental de la U.E Don Rómulo Gallegos del estado
Apure, para el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en el
ámbito académico, dado que es un dispositivo que ha transformado a la sociedad
y la educación, pues no se puede desconocer que es una realidad palpable y
como tal, se encuentra en casi todos los quehaceres diarios, sean estos de
información, trabajo, esparcimiento o estudio, además, forma parte de la cultura
con la cual se convive brindando oportunidades de desarrollo individual y social
Justificación de la investigación.

6. MOMENTO II
OLSON (2010) EN SU OBRA LA MOTIVACION Y EL IMPACTO DE LA
INTERACCION ENTRE EL HOMBRE Y LA COMPUTADORA.
El objetivo de este autor es entender los factores que determinan como la gente opera
y usa las tecnologías, como desarrolla herramientas y técnicas para garantizar
sistemas orientados a las actividades para las que han sido diseñadas y conseguir
interacciones eficientes, efectivas y seguras.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:
EL ESTUDIO EMPÍRICO REALIZADOPOR OBREGON (2009) que expresa la
incidencia de la motivación en autoeficacia y actitudes de los estudiantes frente a
las computadoras.
HERNÁNDEZ (2009) CONDUJO UN ESTUDIO EMPÍRICO basado en la
motivación a partir de cinco constructos: creencias, actitudes, intención, normas
subjetivas y comportamiento.

7. TEORIAS QUE SUSTENTAN LA INVESTIGACION.
Teorías de las motivaciones
sociales de McClelland
Según Morales (2009), las
aportaciones
de McClelland al campo de
la motivación constituyen
el paradigma vigente.
La teoría se enfoca en tres
necesidades:
1) Necesidad de logro.
2) Necesidad de poder.
3) Necesidad de afiliación.
Teoría humanista de Carl Rogers
Rogers, citado por
Trejo (2009), el cual considera al
individuo
como ser libre y creativo, está
orientado a exaltar y
rescatar todas las aéreas positivas del
ser humano.
Este autor en su teoría, expone el
punto
básico de este enfoque, el cual está
centrado en la persona y su
conducta.

8. Teoría del
constructivismo.
El constructivismo es una
posición
compartida por diferentes
tendencias
de la investigación
psicológica y educativa.
Jean Piaget con el
"Constructivismo
Psicológico“
y Lev Vigotsky con el
"Constructivismo Social".
Teoría de la conectividad
La teoría de la
conectividad o conectivismo fue
creada por Geoge Simens en el
año 2004, el Conectivismo es la
utilización de redes para describir
el conocimiento y el aprendizaje,
el conocimiento es distribuido e
interconectado

9. MOMENTO III
Línea de estudio: Recurso para el aprendizaje.
Área de Estudio: Ciencia de la Educación.
El enfoque epistemológico de la investigación está enmarcado bajo los
postulados del paradigma postpositivista, según leal (2005), “es
interpretativo, holístico, naturalista, humanista, etnográfico, se basa en la
credibilidad y transferibilidad, su validez es mas interna que externa” (p.
107).
El investigador en el proceso de producción del conocimiento involucra
su formación previa, sus valores, creencias, intereses e ideales, trasfondo
que le da sentido y significado a lo observado.
La metodología es cualitativa,
como indica su propia denominación,
tiene como objetivo
la descripción de las cualidades de un
fenómeno

10. Instrumento de recolección.
Este método consiste en un
proceso planificado y
organizado de observaciones,
interpretaciones y acción para
transformar un fenómeno
estudiado.
Este trabajo especial se fundamenta en la investigación acción, definida por Borda
(2007), como una “metodología de investigación que se caracteriza por orientar
procesos de estudios a realidades con un rigor científico” (pág. 171) “la investigación
participativa puedes ser caracterizada como una investigación básicamente
cualitativa, en la que pueden incluirse elementos cuantitativos, pero siempre dentro
del contexto de una problemática cualitativa”.
Fases del Proceso.
•Fase diagnostica.
• Fase de planificación.
• Fase de Ejecución.
• Fase de la Evaluación.
•Fase de sistematización

11. la hermenéutica es la teoría del análisis del comprender y se abre el camino hacia
una generalización filosófica de la comprensión.
En sentido amplio, este es el método básico que toda ciencia usa, consciente o
inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es,
por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica
Según Schleiermarcher E (1768-1834),