El curso de Matemática II proporciona a los estudiantes de Sistemas las bases conceptuales de cálculo diferencial e integral, habilidades aplicables en diversos contextos tecnológicos y organizacionales. La asignatura está relacionada con Matemática I y pertenece al grupo de asignaturas básicas, contribuyendo a lograr el perfil profesional del egresado a través del desarrollo de competencias.

1. III. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:
DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)
CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:
El silabo de Matemática II corresponde al eje de formación básica, nivel de grado de
la carrera de Sistemas, proporciona al futuro profesional las bases conceptuales de
leyes y principios de cálculo diferencial e integral, aplicables en diversos escenarios
organizacionales y tecnológicos.
DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES
(ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL CURRÍCULUM:
Matemática I
INDIQUE EL GRUPO (BÁSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES
COMPLEMENTARIOS) AL QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:
Esta asignatura pertenece al grupo de asignaturas básicas y se relaciona con el
objetivo planteado para lograr el perfil profesional del egresado. A partir del desarrollo
de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, que tributan al perfil de
egreso de la carrera.
ANEXO
CONTRIBUCIÓN RESULTADO DE
(Alta, Media,
Baja) APRENDIZAJE
Describe y grafica funciones
MEDIA de R2 en R
Calcula límites a partir de
Resuelve problemas que implican MEDIA funciones continuas y discontinuas logrando
el uso de herramientas de cálculo diferenciar los diferentes casos de aplicación.
integral en aplicaciones tecnológicas
científicas y tecnicas con Calcula derivadas de funciones básicas y las
ética profesional. MEDIA emplea en el trazado de las gráficas de funciones
Aprueba y valora la aplicación de
la derivada en la resolución de problemas
ALTA de optimización de funciones de varias variables

2. dando su respuesta después de un análisis
riguroso y ordenado
Fig. 1. Flujograma de Evaluación
1 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre esta
contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento