1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultades: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías.
Currículo: Centro de Idiomas de la UNACH
Silabo de la cátedra de: Inglés Nivel 1
2012 – 2013

2. LA MISION
El Centro de Idiomas Extranjeros de la UNACH, tiene como misión, potenciar el
proceso de inter aprendizaje de idiomas extranjeros y/o segundo idioma para
contribuir con la formación holística de los estudiantes para proyectar su accionar
en el ámbito personal y profesional.
LA VISION
El Centro de Idiomas de la UNACH será líder en la enseñanza de Idiomas
Extranjeros en la formación de profesionales competentes para desenvolverse en un
mundo globalizado.
PERFIL DEL ESTUDIANTE AL HABER APROBADO LOS SEIS NIVELES
DEL IDIOMA
Demuestra competitividad en las destrezas comunicativas en un idioma extranjero y/o
segundo idioma, como instrumento para su desarrollo personal, profesional, e
investigativo.
OBJETIVO GENERAL
El objetivo del Centro de Idiomas Extranjeros de la Universidad Nacional de
Chimborazo es:
Capacitar a los estudiantes en el uso de idiomas extranjeros y/o segundo idioma para
comunicarse significativamente con pensamiento crítico, en un contexto integral y
real demostrando naturalidad y fluidez, de tal forma que le permitan satisfacer
necesidades personales y de su entorno con respeto y pro actividad.
LOGRO DE APRENDIZAJE
Competencias comunicativas del estudiante desarrolladas adecuadamente en los
idiomas extranjeros y/o segundo idioma, para enfrentar en forma práctica las
situaciones que el accionar personal y profesional lo requiera con responsabilidad.
Silabo de la cátedra de: Inglés Nivel Uno

3. SÍLABO NIVEL 1
ESTRUCTURA
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO DE IDIOMAS
SEMESTRE: PRIMER NIVEL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLÉS I
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.08-EG-INGL.1
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICO - PRÁCTICO: 6.24
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL
En el nivel 1 se capacitará al estudiante para que comprenda y utilice expresiones
cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer
necesidades de tipo inmediato; pueda presentarse a sí mismo y a otros, pida y dé
información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas
que conoce; pueda relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor
hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
PRERREQUISITOS
NINGUNO
CORREQUISITOS
NINGUNO

4. OBJETIVOS DEL NIVEL
 Interactuar de forma sencilla.
 Saludar, presentarse, describir personas, objetos y lugares.
 Expresar en forma oral y escrita frases sencillas, relativas a personas y lugares.
 Realizar afirmaciones simples, referidas a temas cotidianos y cercanos al
hablante.
 Expresar gustos, preferencias, estados de ánimo, etc.
 Comprender y extraer información básica de discursos y textos.
 Adquirir léxico relacionado con la realidad cotidiana.
 Investigar temas relacionados a la carrera del estudiante.
CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS –
TEMAS NÚMERO DE
HORAS/
SEMANA
RESULTADOS
DE
APRENDIZA
JE.
¿Qué debe ser
capaz de
hacer?
EVIDENCIAS
DE LO
APRENDIDO
UNIDAD 1
Todo acerca de ti
TEMAS:
El uso de:
 Verbo be (
I, you, we
and it).
24
S/1
- Aplicar el verbo
to be en oraciones,
preguntas de si y
no y respuestas
Producción oral
y escrita,
registros:
impresos y no
impresos

5. Saludos y
despedidas
Información
personal : nombre,
número telefónico
y correo
electrónico
Utilización de la
estrategia de
conversación: how
about you?
GRAMÁTICA
The verb be with
i, you, we in
statements, yes-
no questions, and
short answers.
Questions with
what´s…? And
answers with
it´s…
S/2
S/3
S/ 4
cortas, preguntas
con what´s…..? Y
respuestas con
it´s.
- Usar expresiones
de saludos y
despedidas.
- Presentarse uno
mismo.
- Intercambiar
información
personal
(nombres,
números
telefónicos, y
dirección
electrónica).

6. VOCABULARI
O:
 Expresiones
para saludar
y despedirse
 Números del
cero al diez
 Información
personal.
 Expresiones
diarias.
 Y el
necesario
de acuerdo a
cada carrera.
CLASES
TEÓRICO-
PRÁCTICAS
 Aplicación de
los recursos
objeto de
estudio
integrando las
cuatro
destrezas del
l2.
24 HORAS
S/1- 4

7. TRABAJO DE
INVESTIGACI
ÓN
Tema
relacionado a
cualquier
unidad tratada
en el nivel y
de acuerdo a la
carrera.
CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS –
TEMAS¿
NUMERO
DE
HORAS/
SEMAN
A
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJ
E.
¿Qué debe ser
capaz de hacer?
EVIDENCIAS
DE LO
APRENDID
O
UNIDAD 2
En el aula
TEMAS:
El uso del verbo to be
con (he,she,they,
this ythese)
Hable acerca de las
cosas y lugares de la
clase.
24
Horas
S/1
S/2
- Preguntar y
decir donde están
las personas.
- Nombrar
objetos personales
y de la clase.
- Preguntar y
Producción oral
y escrita,
registros:
impresos y no
impresos.

8. Pedir ayuda en clase
Responder con gracias
y lo siento
GRAMATICA:
 The verb be with he,
she, and they in
statements, yes-no
questions, and short
answers.
 Articles a, an, and
the.
 This and these.
 Noun plurals.
 Questions with
where…?
 Possessives ´s and s´.
S/3
S/4
decir donde están
las cosas de la
clase.
- Hacer
requerimientos.
VOCABULARIO
Artículos de uso personal
Objetos de la clase
24 Horas

9. Preposiciones y
expresiones de
localización
Y el necesario de acuerdo
a cada carrera.
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos objeto de
estudio integrando
las cuatro destrezas
del l2.
S/1- 4
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a
cualquier unidad
tratada en el nivel y
de acuerdo a la
carrera.
CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS – TEMAS
¿
NUMER
O DE
HORA
S/
SEMA
NA
RESULTADOS
DE
APRENDIZA
JE.
¿Qué debe ser
capaz de
hacer?
EVIDENCIA
S
DE LO
APRENDI
DO

10. UNIDAD 3
Personas favoritas
TEMAS:
El uso de my, your, his,
her, our, and their.
El uso del verbo to-be en
preguntas informativas.
Hable acerca de sus
celebridades favoritas,
amigos y familia.
Muestre interés en una
conversación.
El uso de la expresión
really? Para mostrar
interés o sorpresa.
24 Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
S,5
- Hablar acerca de
sus celebridades
favoritas.
- Describir la
personalidad de
las personas.
- Hablar acerca de
amigos y familia.
- Mostrar interés
repitiendo
información y
hacer preguntas.
- Mostrar interés
en una
conversación.
Producción
oral y
escrita,
registros:
impresos y
no
impresos.

11. GRAMÁTICA:
 Possessive
adjectives.
 The verb be in
statements, yes-no
questions, and
short answers
(summary).
 Information
questions with be.
VOCABULARIO
Tipos de celebridades.
Adjetivos básicos.
Adjetivos que describen la
personalidad.
Miembros de la familia.
Los números del 10 al 101.
Y el necesario de acuerdo a
cada carrera.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos
objeto de estudio
integrando las cuatro
destrezas del L2.
24 HORAS
S/1- 4
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

12. Tema relacionado a
cualquier unidad tratada
en el nivel y de acuerdo
a la carrera.
CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS –
TEMAS
¿
NUMERO
DE
HORAS
/
SEMA
NA
RESULTADOS
DE
APRENDIZA
JE.
¿Qué debe ser
capaz de
hacer?
EVIDENCIAS
DE LO
APRENDID
O
UNIDAD 4
Vida diaria
TEMAS:
Uso de oraciones en
presente simple,
preguntas con si o no, y
respuestas cortas.
Hable acerca de tus
rutinas diarias y
semanales.
Responda con más que un
si o un no para ser
amigable.
24
Horas
S/1
S/2
- Describir una
mañana típica
en el hogar.
- Discutir sobre
las rutinas
semanales.
- Conocer a
alguien.
Producción oral y
escrita, registros:
impresos y no
impresos.

13. El uso de Well para tomar
tiempo para pensar.
GRAMÁTICA:
 Simple present,
yes-no questions,
and short answers.
S/3
S/4
- Hablar acerca
de los estilos de
vida.
VOCABULARIO
Verbos de uso diario.
Días de la semana.
Expresiones de tiempo para
rutinas.
Y el necesario de acuerdo a
cada carrera.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos objeto de
estudio integrando las
cuatro destrezas del L2.
24 horas
S/1- 4
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a
cualquier unidad
tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

14. CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS –
TEMAS
¿
NUMER
O DE
HORAS
/
SEMA
NA
RESULTADOS
DE
APRENDIZA
JE.
¿Qué debe ser
capaz de
hacer?
EVIDENCIA
S
DE LO
APRENDI
DO
UNIDAD 5
Tiempo libre
TEMAS:
El uso del presente
simple en preguntas de
información.
Hable acerca de la
frecuencia con que
realiza las cosas.
Hable acerca de las
actividades en el
tiempo libre y
programas de
televisión.
24
HORAS
S/1
S/2
S/3
- Discutir acerca
de las actividades
en el tiempo
libre.
- Hablar acerca de
los programas de
televisión que le
gustan y no le
gustan.
- Hablar acerca de
los hábitos al ver
la televisión.
Producción oral y
escrita, registros:
impresos y no
impresos.

15. Haga preguntas en dos
formas dos formas.
El uso de I mean.
GRAMÁTICA
 Simple present
information
questions.
 Frequency
adverbs.
S/4
S/5
- Hacer preguntas
de dos formas
claras y no muy
directas.
- Usar I mean para
repetir ideas o
decir más.
VOCABULARIO
Tipos de programas de
televisión.
Actividades del tiempo
libre.
Expresiones de tiempo para
indicar frecuencia.
Expresiones para gustos y
disgustos.
Y el necesario de acuerdo a
cada carrera.
CLASES PRÁCTICAS
24 horas
S/1- 4

16. Aplicación de los
recursos objeto de
estudio integrando las
cuatro destrezas del
L2.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a
cualquier unidad
tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.
CONTRIBUCION DEL NIVEL EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
El nivel uno de inglés es una base motivacional para el estudio de los futuros niveles y
contribuye como una herramienta básica necesaria para el desarrollo de su profesión.
RELACION DEL NIVEL CON EL CRITERIO RESULTADO DE
APRENDIZAJE
La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas
habitualmente en relación a sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y
catálogos. Además de motivar la participación en una conversación, utilizando frases y
expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos cortos con datos
personales.

17. METODOLOGIA
EL ESTUDIANTE DEBERA REALIZAR:
1. LAS ACTIVIDADES INDICADAS POR EL TUTOR EN RELACION AL TEMA
PLANIFICADO PARA CADA CLASE.
. STUDENT BOOK
. VOCABULARY NOTE BOOK
. FREE TALK
. SELF STUDY CD ROM
. VIDEO RESOURCE
. WORK BOOK
2. EL PROFESOR A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICS CREARA UN ESPACIO
VIRTUAL PARA REFORZAR LOS TEMAS TRATADOS.
RESULTADO DE LOGROS
El 60% de los estudiantes :
 Interactúan de forma sencilla.
 Saludan, se presentan, describen personas, objetos y lugares.
 Expresan en forma oral y escrita frases sencillas, relativas a personas y lugares.
 Realizan afirmaciones simples, referidas a temas cotidianos y cercanos al
hablante.
 Expresan gustos, preferencias, estados de ánimo, etc.
 Comprenden y extraen información básica de discursos y textos.
 Adquieren léxico relacionado con la realidad cotidiana.
 Investigan temas relacionados a la carrera del estudiante.
OBSERVACIONES
Al final de cada unidad se aplicará un plan de remediación a todos los estudiantes que
no han alcanzado los logros esperados

18. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 1A
 Student´s Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University
Press.
 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 1A. Teacher´s Book
and Video Resource Book. Cambridge University Press.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 International Edition – Charles d. Sherman- 108th
year- the Miami Herald
 Active Grammar with answers, Level 1,2 Fiona Davis and Wayne Rimmer.
Cambridge University Press.
 Essential Grammar in use. Third Edition. Raymond Murphy- Cambridge
University Press.
 Vocabulary in use. Stuart Redman with Ellen Shaw. Cambridge University
Press.
LECTURAS RECOMENDADAS
 Oxford bookworms library.
 NCS, The new Cambridge readings.
Penguin readers.
Responsable de la elaboración del silabo Docentes del Centro de Idiomas de
la de la Facultad de Ciencias de la
Educación Humanas y Tecnologías
de la Universidad Nacional de
Chimborazo.

19. FECHA FEBRERO 2013