3. Los seres humanos, a pesar de disponer de dos ojos, que
captan dos perspectivas visuales ligeramente solapadas,
tenemos conciencia de experimentar una única imagen.
Tenemos conciencia de experimentar un mundo, una
realidad, tridimensional. Sin embargo, las imágenes de los
objetos y las escenas que se proyectan sobre nuestras dos
retinas son representaciones bidimensionales (planas).
Ante todo esto, la pregunta crítica que debemos
plantearnos es la relativa a cómo a partir de dos imágenes
planas, el sistema visual llega a formar una sola imagen y
en relieve.
4. En la especie humana adulta, la distancia inter pupilar
(punto medio entre los dos ojos) promedio es de unos 65
mm.
Teniendo en cuenta la distancia inter pupilar media y,
además, que cada ojo abarca un ángulo visual en torno a los
1500, podemos representar mediante un dibujo el
solapamiento existente entre los ángulos visuales abarcados
por los dos ojos de un ser humano.
5.
6. Todo mensaje de diseño visual se elabora siempre basado
en una combinación, dotada de una estructura coherente y
premeditada, de los elementos vitales con los que hayamos
decidido trabajar. Estos elementos pueden tomar forma de
imágenes, textos o espacios, o, por el contrario, constituirse
como la ausencia deliberada de alguno de los elementos
arriba indicados.
7. Diseñar consiste en adecuar distintos elementos gráficos
dentro de un mismo área visual, un área que previamente
habremos seleccionado para desarrollar nuestra
composición, combinándolos de tal forma que todos ellos
sean capaces de aportar un significado que pueda ser
transmitido gráficamente.
En ella podemos encontrar a los signos, que de a cuerdo a
su naturaleza, dan a los diseños significados determinados.
8.
9. Recorrido Visual de las Áreas
de Diseño
Dos puntos
determinan el
recorrido visual que
hacemos ante una
composición, una es
nuestro sistema de
percepción visual
humano, y la otra es
el factor cultural de
nuestro mundo
occidental, es decir de
izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo.
10. Desde que entramos hasta que abandonamos la
página habremos realizado un promedio máximo de
diez fijaciones visuales por hoja, habiéndonos
detenido una media de dos veces en cada bloque
de información. Siempre realizamos un recorrido
visual en sentido descendente avanzando de
izquierda a derecha
11. Por esta razón nuestros diseños
deben mantener esta estructura
de lectura para alcanzar el éxito
en la comunicación. Además de
esto, debemos colocar la
información más importante en
la parte superior derecha de la
pantalla y seguir ubicando la
información en forma
descendente y en orden
importancia. La información que
queremos que los usuarios
recuerden por sobre todo,
debemos ubicarla al final del
diseño, en el margen inferior
derecho.
12. Ubicación de las imágenes
Las imágenes deben
ser colocadas en el área
de diseño, dirigiendo su
atención hacia el centro
o interior de la
composición, porque de
lo contrario sacaremos
del área de diseño la
atención del usuario.
Situaremos, por tanto,
los ejes direccionales de
nuestras imágenes
siempre el centro de
nuestra composición,
nunca al contrario.
13. Ubicación de los Elementos
Al ubicar cada uno
de los elementos de
nuestra composición
debemos tener en
mente la existencia
de una cuadrícula
imaginaria, que nos
guiará para colocar
correctamente todos
los elementos.
14. Percepción del Receptor
Todos los puntos
anteriormente señalados
son importantes para
lograr una composición
adecuada, más sin
embargo existe también
otro elemento que
interviene en la
interpretación de un
mensaje gráfico que es el
mecanismo perceptivo de
receptor de la
comunicación.
Mencionaremos algunos
factores de la percepción
que debemos tomar en
cuenta.
15. a. Componentes Psicosomáticos del Sistema
Nervioso
Nos facilitan el contacto
visual con nuestro
mensaje gráfico haciendo
uso del mecanismo de
percepción llamado vista.
Con ella recogemos
información visual
(percibimos distintas
formas, ubicaciones,
longitudes de onda de un
color, etc.) que luego
nuestro cerebro interpreta
como contornos, texturas,
dimensiones, etc.,
dotándolas de un
significado gráfico
definido.
16. b. Componentes de Tipo Cultural
Influyen en la interpretación que hacemos de los estímulos desde un
punto de vista cultural y educacional. Por ejemplo, el color que en
Occidente está relacionado con el luto es el negro; mientras que en
los países orientales este mismo significado se le asigna al color
blanco
17. c. Experiencias compartidas con el Entorno
Conceptos
altamente
arraigados en el
perceptor por el
mero hecho de ser
un ser humano
. Todas ellas van
constituyendo una
serie de dualidades
que el hombre va
aprendiendo desde
su infancia y que
posteriormente
serán utilizadas por
él como patrones
con los que
interpretar y dotar de
significado la
realidad.
18.
19. Las ilusiones ópticas son efectos sobre el sentido de la vista
caracterizados por la percepción visual de imágenes que
son falsas o erróneas.
Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o
erróneas si el cerebro interpreta equivocadamente la
información visual.
20. MECANISMOS QUE EXPLICAN LAS
ILUCIONES OPTICAS
El origen de las ilusiones opticas puede estar en una
causa fisiológica, como un deslumbramiento debido a un
estímulo luminoso intenso que deja por unos instantes
saturados los receptores luminosos de la retina, o por el
contrario puede ser un fenómeno cognitivo, cuando la
causa es la interpretación errónea por parte del cerebro de
las señales que el ojo le envía, por ejemplo una
malinterpretación de la dimensión relativa de dos objetos
debido a la perspectiva.
21. FISIOLOGICAS
Ejemplo de estas son las postimagenes, es decir las
imágenes que quedan aparentemente impresas en nuestra
vista tras la observación de un objeto muy luminoso o el
estímulo adaptativo frente a patrones alternantes muy
contrastados, o en definitiva es una consecuencia de un
exceso de estimulo visual, ya sea brillo, movimiento,
parpadeo, color, etc.
La explicación está en que los estímulos tienen caminos
neuronales individuales para los primeros estadíos del
proceso visual, y la estimulación repetida de sólo algunos de
esos caminos confunde al mecanismo visual.
22. COGNITIVAS
Las ilusiones ópticas cognitivas pueden hacerse patentes
mediante numerosos experimentos dedicados a atacar
determinada vulnerabilidad del sistema visual. Son
conocidas muchas figuras que al ser observadas aparentan
algo diferente de lo que realmente representan. Por ejemplo,
las líneas verticales de la figura siguiente son realmente
paralelas aunque parecen no serlo.
23. Las ilusiones cognitivas se subdividen
en: - ambigüedades - deformaciones -
paradojas - ficciones
24. Ambigüedades
Son figuras que presentan dos alternativas de percepción.
Ejemplos son el cubo Necker o el Rubin.
Deformaciones
Consisten en errores de percepción del tamaño, la longitud,
la curvatura, los ángulos o cualquier otra propiedad
geométrica. Un ejemplo ha sido presentado antes en la
figura de las líneas paralelas. Otras de esta misma categoría
son la llamada pared de la cafertería (porque fue descrita por
alguien que la observó en la pared de azulejos de una
cafetería) en la que las líneas horizontales que separan las
filas de cuadrados son todas rectas y paralelas a pesar de la
fuerte impresión de curvatura de las mismas. De hecho
todos los dibujos, pinturas y fotografías que representan una
perspectiva se incluyen en las deformaciones, puesto que se
modifica la proporción relativa de las dimensiones y los
ángulos para "aparentar" distancia y profundidad, es decir,
tridimensionalidad, cuando en realidad la figura es plana,
bidimensional.
25. Paradojas
Presentan objetos imposibles. Un gran aficionado a crear este
tipo de figuras fue el pintor M. C. Escher, que creó efectos
sorprendentes como escaleras ascendentes que comienzan y
terminan en el mismo punto. Otra figura clásica es el triángulo
de Penrose.
Ficciones o visiones opticas
Es la percepción de imágenes que en realidad no existen. Este
tipo de ilusiones ópticas suelen ser consecuencia de estados de
alteración mental.
