tarea

1. EL INVESTIGADOR Y LA
INVESTIGACIÓN COMO
PROCESO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUARICO
Nahomy Bracho
C.I.: 25.749.439

2. El investigador
 Es alguien que lleva a cabo o que participa en
una investigación, es decir, que lleva adelante
un proyecto orientado a la búsqueda de
conocimiento y al esclarecimiento de hechos y
de relaciones. Los investigadores pueden
trabajar en el ámbito académico-docente,
industrial, o gubernamental, o también en
instituciones privadas (con o sin fines de
lucro), y en lo básico se dedican de lleno a
la investigación científica.

3. El investigador como
observador
 El investigador hablará más de técnica de observación que
de método de observación. Con ello pretende significar una
técnica de recogida de datos sirviéndose de uno de varios
observadores (sentido estricto) o de cuestionario de
encuesta (sentido amplio).
El investigador hablará también de observación en oposición a
experimentación. En tal caso, la observación designa esa
fase de la investigación, consistente en familiarizarse con
una situación o fenómeno determinado, en describirlo, en
analizarlo con el fin de establecer una hipótesis coherente
con el cuerpo de conocimientos anteriores ya establecidos.
La observación es el resultado codificado del acto de observar
seguido del acto de interpretar . Para el investigador, ello
supone la referencia a un marco teórico.

4. Perfil ocupacional solicitado actualmente en el campo
laboral , en atención de cada especialidad de la UBA
Perfil del egresado de la Escuela de
Psicología
 El Psicólogo egresado de la Universidad
Bicentenaria de Aragua posee una
personalidad profesional caracterizada por
una elevada productividad, esto es capacidad
para cambiar positiva y profundamente,
contribuyendo al logro del equilibrio,
situaciones problemáticas de carácter
individual, colectivas o sociales.

5. Perfil del Egresado de la Escuela de
Derecho
 El Abogado egresado de la Universidad Bicentenaria de Aragua es un profesional capacitado
para llevar a cabo el sentido de la justicia, la equidad; así mismo, tener actitud y moral a la hora
de formarse como un servidor para la sociedad. También es competente para cumplir las leyes
dictadas por el ente del Estado.
 Así mismo, debe tener ética profesional para poder llevar a cabo sus labores sociales. Es un
perito en el Derecho; con sus conocimientos y su sentido de la justicia hará rescatar los valores,
el respeto y la responsabilidad que cada ciudadano a de tener. Debe trabajar con las teorías
aprendidas y aplicarlas en cada situación que se le presente. Ha de ejercer su carrera en pro a la
sociedad, ya que ésta es la que le suministrará más aprendizajes para poder realizar su función
y así poder avanzar en su formación científica y profesional.
 Tiene capacidad para ejercer su trabajo en equipo con cortesía y responsabilidad; también
posee un conocimiento muy variado en cultura y muestra sus habilidades al defender las leyes y
la justicia de cada ciudadano de su país.
 El propósito es la introducción de las bases y fundamentos de las ciencias jurídicas, que los
estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre las normativas jurídicas, morales y sociales,
en relación directa e indirecta con las normas y preceptos legales, los mecanismos de defensa
frente a acusaciones y demandas de los diferentes medios de defensa que forman parte de la
administración de justicia, desde el punto de vista académico se procura la concepción del
derecho, dentro de una visión integradora que facilite la correlación con programaciones
cónsonas con las prácticas del derecho.
 La preparación integral de los estudiantes les permitirá adquirir competencias para
desempeñarse de forma eficiente en su área de trabajo y que además internalicen y promuevan
principios básicos, en valores, actividades y formas de comportamiento útiles a su vida
profesional y ciudadana. Al culminar el estudio, el estudiante tendrá competencias aplicables en
el ámbito jurídico desempeñándose con actitudes éticas y aplicando herramientas útiles para su
desenvolvimiento profesional

6. Perfil del Egresado de la Escuela
de Ingeniería de Sistemas
 El Ingeniero de Sistemas egresado de la Universidad Bicentenaria de
Aragua es un Profesional Universitario, cuya personalidad está
caracterizada fundamentalmente por ser un individuo integrado a la
sociedad, al entorno y al medio laboral. Así mismo, posee aptitudes y
habilidades para manejo exhaustivo de los conocimientos básicos, éticos,
técnicos y científicos, con el objetivo de ampliar la planificación,
administración y supervisión de operaciones en sistemas computacionales.
 La esencia del Ingeniero de Sistemas se enmarca a través de su
presentación personal, que se adecúa a las características del trabajo que
desempeña y a las condiciones físicas normales. Entre tanto, es sensible,
comprensivo ante sus semejantes, leal y reflexivo. Es por ello que maneja
adecuadamente las relaciones humanas y tiene una visión global del
mundo.
 Posee una elevada capacidad para compartir, tanto personal como
profesionalmente con, el entorno físico, social y laboral que le rodea, por
esta razón, manifiesta espíritu de colaboración. La comunicación tanto oral
como escrita es efectiva, es solidario ante los problemas ajenos, expresa
respeto y honestidad. Cabe destacar que es tolerante ante las opiniones
contrarias, lo cual lo capacita para el trabajo en equipo. A su vez, maneja
conocimientos actualizados en diferentes áreas de las labores humanas,
que le permiten cumplir su papel como ente profesional, humano y social.

7. Perfil del Egresado de la Escuela
de Contaduría Pública
 El Contador Público egresado de la Universidad Bicentenaria de Aragua es un
profesional preparado para las labores sociales. Este a de saber organizar, asesorar,
dirigir y planificar. Por ley, el contador es un profesional autorizado para dar
dictamen y dar auditorias financieras. Esta capacitado en el ámbito económico
regional, nacional e internacional ya que debe de estar conectado con las finanzas
situadas dentro y fuera de su país. Su actividad no se limita a las entidades con
fines de lucro.
 Debe saber asesorar y poder buscar soluciones a los hechos económicos que se le
presente, es un aplicador y evaluador de los distintos sistemas presupuestarios.
Posee un léxico y escritura entendible, se ve obligado a mantenerse informado en
los cambios monetarios y presupuestarios del Estado para así poder nutrir sus
conocimientos dentro de los desarrollos financieros.
 El Contador Público desarrolla un amplio sentido de los valores éticos, es un líder,
es creativo y mantiene sus conocimientos enriqueciendo las distintas áreas de su
aprendizaje. También este puede ejercer de manera independiente sin perder su
moral y sentido de respeto a la ciudadanía. Así mismo presenta un diverso respeto
por las normas y reglamentos.
 Maneja distintas ramas de la economía, sabe analizar y dar cuentas. Es
comprensivo, respetuoso, tiene paciencia y muestra solidaridad en las distintas
situaciones humanas y profesionales.

8. Perfil del Egresado de la Escuela
de Comunicación Social
 En el volumen de universidad y productividad, publicación que describe la
sinopsis curricular de las carreras dictadas en nuestra institución, se
describe al Comunicador Social egresado de la Universidad Bicentenaria
de Aragua como un investigador activo capaz de enviar un mensaje
efectivo y coherente gracias a las tecnologías más mediáticas con un alto
grado de sensibilización social. La evidente premisa de esta afirmación
sugiere que este profesional tiene conciencia plena de su labor como
servidor público, el cual es de preponderante influencia en los procesos de
cambio. El comunicador es entonces formativo e informativo, y en virtud de
ello su ejercicio profesional deberá estar enfocado en el rol de líderes que
la transformación del país requiere.
 El propósito es la introducción de las bases y fundamentos de las Ciencias
Sociales, los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre
Comunicación Social, en las áreas de Periodismo Social, Publicidad y
Relaciones Públicas, Comunicación y Desarrollo, con el fin de informar
sobre los problemas que puedan encontrar en el entorno, tocando temas
de interés social, político, económico, entre otros, siempre respectando las
normas y preceptos legales de la constituciones en el ejercicio del
periodismo, desde el punto de vista académico se procura la concepción
del Comunicador, dentro de un enfoque integrador que facilite la
reciprocidad con programas acordes con las prácticas de la Comunicación
Social.

9. La preparación integral de los estudiantes les permitirá desempeñarse de
forma eficiente en su área de trabajo, y que promuevan principios básicos, en
valores, ética, respeto, sensibilidad social, honestidad, tolerancia y
pertinencia, útiles a su vida profesional y ciudadana.
En ella se ofrecen tres posibilidades de capacitación y especialización:
1)Periodismo: (Medios Audiovisuales e Impresos) El profesional egresado de
esta mención estará preparado para desempeñar labores en los medios
masivos de información puesto que conocerá todas las disciplinas
concernientes al tratamiento de la noticia, desde su búsqueda, pasando por el
desarrollo y la posterior presentación al público.
2)Publicidad y Relaciones Públicas: Dada la importancia que tiene la imagen
corporativa en los procesos promocionales y sociales, el egresado de esta
mención estará en capacidad de velar por el bienestar de la institución,
pública o privada, donde tenga a bien ejercer su profesión; y dentro del campo
publicitario, el producto a dar a conocer será tratado por éste de manera
cabal, ética y efectiva, procurando que el público consumidor salga
beneficiado con la adquisición de dicho producto.
3)Comunicación y Desarrollo: El Comunicador Social egresado de esta
mención tendrá visión global de los procesos de cambio social, lo cual le
facilitará comprender situaciones y ofrecer soluciones a la hora de ejercer
eficazmente su rol dentro de la sociedad. Además de esto, manejará
habilidades focales en lo concerniente a la implementación y desarrollo de

10. Perfil del Egresado de la Escuela
de Ingeniería Eléctrica
 El Ingeniero Electricista egresado de la Universidad Bicentenaria de Aragua es un
profesional íntegro, cuya personalidad se caracteriza fundamentalmente por su
integración efectiva a la sociedad, al entorno y al medio laboral. Con relación a sus
condiciones físicas, la agudeza de los sentidos es la característica esencial del
egresado de esta Escuela. Además, posee la particularidad de tolerar ambientes con
mucho ruido, tanto abiertos como cerrados. Es responsable, organizado, razonable,
analítico, reflexivo e interesado.
 Asimismo, posee alta capacidad para desenvolverse tanto personal como
profesionalmente con múltiples entornos, sean sociales o laborales; por ello siempre
manifiesta deseo de colaboración. En el ámbito comunicacional maneja un lenguaje
accesible y comprensible; y en la expresión escrita utiliza una redacción fluida. En
las relaciones interpersonales se muestra activo, respetuoso, maduro, controlado,
equilibrado. Además, tiene suficiente capacidad para trabajar en equipo; es solidario
y tolerante ante los conflictos.
 Produce, maneja y domina conocimientos de diferentes áreas del quehacer humano,
que sin ser muy extensos le permiten cumplir a cabalidad su rol como ente
profesional, humano y social. Aunado a esto, es un profesional con ética profesional,
cumple y hace cumplir las normas y los reglamentos establecidos; respeta al
hombre, a la sociedad y al ambiente que lo rodea.
 El Ingeniero Electricista tiene amplios conocimientos en lo referente a fenómenos
electromagnéticos, para aplicarlos en la generación, transmisión, control y
conversión de energía eléctrica; así como del diseño, fabricación, análisis,
funcionamiento y mantenimiento de dispositivos y sistemas electrónicos que
controlan, procesan y transmiten información.

11. Perfil del Egresado de la Escuela
de Administración de Empresas
 El Administrador de Empresas egresado de la Universidad Bicentenaria de Aragua
posee un grado de profesionalismo, que dará a conocer mediante sus
conocimientos, habilidades, desempeño, compañerismo; los cuales aplicará a la
hora de cumplir su labor como un ente administrativo. Es el que vela por la
operación de las organizaciones, especialmente las empresas privadas. Llevará un
control total, haciendo que estas surjan mediante procedimientos, aplicados y
aprendidos en el transcurso de su carrera universitaria.
 También posee un alto rango de ética y moral, llevando a sus clientes a una total y
plena confianza en él. Desarrolla, planifica y da respuestas a cualquier inquietud
presentada. Es responsable y cumple con las expectativas que requiera la empresa.
 Mantiene un contacto directo con cualquier nivel social. Aporta y da soluciones no
solo al empresario sino también a sus empleados, haciendo que se desenvuelvan
en un ámbito laboral sociable y agradable.
 Es un emprendedor de las actividades financieras y económicas, posee habilidades
técnicas, conceptuales y humanas que dará a conocer con su carisma y su
organización dentro de la empresa. Es sociable y de gran ímpetu para ejercer su
trabajo.
 Su léxico es rico y sabe expresarse de una manera adecuada para que los demás lo
entiendan. Es un líder dentro de las sociedades, sabe trabajar en equipo para dar
soluciones y plantear nuevas ideas que sean provechosas.
 Perfil Profesional

12. La investigación como proceso
 La investigación científica es un proceso, término
que significa dinámico, cambiante y continuo.
Este proceso está compuesto por una serie de
etapas, las cuales se derivan unas de otras. Por
ello al llevar a cabo un estudio o investigación, no
podemos omitir etapas. Según Hernández
Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio,
quienes dudan de este requisito pueden pagar
distintos precios: que la investigación resultante
no sea válida o confiable o, que no cumpla con
los propósitos por los cuales se realizó, por lo que
deja de ser científica.

13. Contexto empírico
 La caracterización de un objeto o situación que se
va a estudiar, ubicando un denominador común, el
cual reduce a la formulación de una pregunta, o de
varias preguntas en el mejor de los casos. Al describir
la situación, podemos observar que, desde nuestra
óptica las cosas no marchan como deberían ser o
simplemente no están funcionando bien; esta
observación y descripción nos permite identificar las
posibles causas del "problema a investigar", así como
los diversos factores que directa o indirectamente
están incidiendo sobre la situación considerada.
La formulación del problema de investigación es la
etapa donde se estructura formalmente la idea de
investigación.

14. Contexto teórico
En este capítulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las
relaciones de los fenómenos que son partes de la realidad a estudiar y que de
alguna manera están incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lógica de
las explicaciones teóricas de alguna disciplina científica. Fundamentos teóricos
como: Paradigmas, enfoques, concepciones, fundamentos, entre otros.
 Para la elaboración de este capítulo deben considerarse aspectos tales como:
 - Breve marco histórico.
 - Contexto en el que están inmersas las variables del problema.
 - Síntesis del marco social, cultural, legal, institucional.
 - Comportamiento de las variables en otros ambientes y contextos.
 - Enfoques de autores o teorías que las respaldan.
 - Relación de las variables.
Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque deductivo, es decir, desde lo más
general hasta lo más específico, (a menos que el tipo de investigación demande otro
tipo de enfoque.
Así también, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas propias de los
investigadores de manera que se refuercen sus hipótesis.

15. El problema
Un problema de investigación científica es, antes
que nada, una pregunta, una oración en forma
interrogativa; y seguidamente agrega que, por lo
general infiere algo acerca de las relaciones entre
fenómenos o variables" . Mientras que plantear el
problema, no es otra cosa que afinar y estructurar
más formalmente la idea que se tenía inicialmente
del tema a investigar.
Existen dos formas de enunciar el problema de
investigación y estas son: el interrogativo y el
declarativo.

16. Contexto metodológico
 Se refiere a la definición o caracterización del tipo de investigación a realizar de acuerdo a
la estrategia seleccionada para la recolección de datos, considerando el nivel o carácter (en
función al objetivo general), las variables, la población y la muestra objeto del estudio, la(s)
técnica(s) e instrumentos y procesos Investigación empleados para darle validez y confiabilidad
a los datos.
 La metodología Cuantitativa: Señala Álvarez (1990), que las técnicas cuantitativas de obtención
de información requieren de apoyo matemático y permiten la cuantificación del resultado. Son
utilizadas fundamentalmente para obtener datos primarios, sobre todo de características,
comportamientos. Partiendo de la población objeto de estudio se selecciona una muestra para
recoger información cuantitativa, y los resultados derivados de este tipo de investigación pueden
extrapolarse a nivel estadístico, considerando un determinado margen de error y
confianza estadística al universo.
 Es un método hipotético deductivo; Parte de la formulación de hipótesis, para luego probar si
realmente existen estas relaciones y determinar sus causas y consecuencias.
 La metodología Cualitativa: Pérez (1994), la considera como un proceso activo, sistemático y
riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable, en tanto se
está en el campo objeto de estudio. El investigador entra en el campo con una orientación
teórica consciente que refleja un conocimiento sustantivo de la teoría de las ciencias sociales y
de la teoría personal.
 Método inductivo; comienzan sus estudios con interrogantes vagamente formuladas, partiendo
de lo observado y siguiendo un diseño flexible.

17. Análisis de resultado
En esta sección se identificaran las técnicas de análisis y de
interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de
los instrumentos correspondientes, destacando la forma como han
sido organizados para darle respuesta al problema planteado.
Tiene como fin último, el de reducir los datos de una manera
comprensible, para poder interpretarlos, y poner a prueba algunas
relaciones del problema estudiado.
 Se deberá introducir algunos lineamientos muy generales: .
 - Recolección de datos.
 - Revisión de instrumentos.
 - Codificación de los instrumentos; sistematizar y simplificar.
 - Se diseña una matriz y
 - El análisis estadístico.
El investigador debe proponer el esquema que más le convenga para la
presentación de los resultados teniendo en cuenta las características
de las variables estudiadas y la de los instrumentos aplicados.

18. conclusiones
 Las conclusiones en el informe de
investigación, hacen referencia a los
resultados concretos que se obtuvieron en
el desarrollo de la investigación y que fueron
presentados ampliamente en el desarrollo del
cuerpo del trabajo, prácticamente es un
resumen sintético de los puntos más
importantes y significativo para los (as)
autores (as). Van acorde al número de
objetivos planteados en la investigación

19. Etapas de la investigación
La idea
Elaboración de
hipótesis y
definición de
variables
Desarrollo
del diseño
de
investigació
n
Definición y
selección de
la muestra
Visualización del
alcance y del
desarrollo de
marco teórico
Planteamiento
del problema
Revisión de la
lectura y
desarrollo del
marco teórico
Visualizaci
ón del
alcance
del
estudio
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados

20.  Es importante destacar que las etapas de un
proceso o los componentes de un proyecto de
investigación no se delinean de una vez y para
siempre, aunque por cuestiones analíticas haya
que presentarlos secuencialmente. La práctica
nos enseña que investigar es una tarea casi
"artesanal" en la que es preciso unir el
pensamiento riguroso con la imaginación. Lo
normal es que haya que reformular
continuamente los distintos componentes para
que el proyecto logre la coherencia necesaria. El
carácter dinámico de la investigación no permite
concebir al proceso como teniendo un principio y
fin definitivos, sino mas bien como un trabajo
continuo, de idas y venidas.

21. Referencias bibliográficas
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. Y
Baptista Lucio, P.: Metodología de la investigación. Mc
Graw Hill. México. 2000. Segunda Edición.
Borsotti, C.: Esquema para la formulación de un
proyecto de investigación. Universidad Nacional
de Luján. Departamento de Educación. Mimeo.
Briones, G.: Métodos y técnicas de
investigación en Ciencias Sociales