Las TIC son herramientas valiosas para enseñar inglés de manera efectiva. Estas incluyen pizarras digitales, computadoras, video, redes sociales y blogs, los cuales permiten que los estudiantes practiquen los cuatro aspectos del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir. El uso de las TIC motiva a los estudiantes y les brinda acceso a materiales en línea, aunque su disponibilidad depende del contexto socioeconómico.

1. FLAVIA JUAREZ MANZANO
Junio de 2015
TEMA: TIC EN LA SEÑANZA DEL INGLÉS.

2. INTRODUCCION
Las TIC EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS, son un medio de comunicación, la
cual se adquiere en alguna etapa de vida del ser humano, a través de este texto
conoceremos quienes, como y con qué tipo de herramientas se pueden emplear
estos conocimientos dentro de un aula.
Al mismo tiempo se da a conocer que durante el desarrollo de las TIC en la
enseñanza del inglés, nos encontramos con factores tan importantes que influyen
para lograr buenos resultados También comprenderemos que se trata de emplear
métodos novedosos y extraordinarios para un mismo fin.
Como a manera de resumen las TIC en la lengua inglesa son claves para enseñar
con eficacia el inglés aplicado al campo de la ciencia y tecnología en los contextos
tanto académicos como en lo profesional con las TIC en la enseñanza del inglés,
el contacto con los alumnos o profesionales, sus problemas y necesidades, para
presentar el material orientado a conseguir un mayor nivel comunicativo en inglés,
lengua vehicular de la ciencia en este mundo globalizado.
DESARROLLO
Con el desarrollo imparable del desarrollo tecnológico, Muchas instituciones
Educativas han optado por la aplicación de la Enseñanza del Inglés a través de los
diferentes website, usando el nuevo modelo, los alumnos podrán cubrir 4 aspectos
tales como; hablar, leer, escribir, escuchar, para desarrollar una buena enseñanza
del inglés empleando las TIC.
Se debe tomar en cuenta todas las herramientas que se tienen al alcance, esto
motivara a los estudiantes en la adquisición de un segundo idioma, al mismo
tiempo se puede crear un clima de confianza y ampliar sus conocimientos sobre
todas las posibilidades que estas nos brindan, aunque., Como es por todos bien
sabido que en un país como México siempre se encontraran zonas en las que en
estos tiempos se carece de tantos servicios tan indispensables como lo son un
claro ejemplo los tantos medios de comunicación existentes, así que dependerá
mucho de la ubicación geográfica donde se esté situado, el nivel socioeconómico

3. es algo que puede o no permitir el acceso a toda la tecnología que pueda ser
utilizada en un aula con los estudiantes, lo más usual en la actualidad puede ser:
PIZARRA DIGITAL:
Esta es una óptima solución para la enseñanza a los estudiantes, esto les motiva
para adquirir un segundo idioma como el inglés.
PC.Y PANTALLA:
Dentro del aula es una buena opción, es muy importante contar con el servicio de
internet, para que al mismo tiempo se puede tener acceso a materiales en línea,
Website en donde se puede trabajar, ya sea de forma grupal o individual, esto
puede ser:
BLOG: sitio en internet donde se puede realizar un trabajo en grupo con toda la
frecuencia necesaria y posible.
CORREO ELECTRONICO:
Este es medio seguro donde se puede enviar y recibir toda la información
necesaria para lograr ciertos propósitos.
REDES SOCIALES:
Este es un medio de comunicación un tanto informal, pero también se puede
obtener información instantánea, en el que también se puede trabajar por grupos,
el propósito principal de este medio es mantenerse informados.
VÍDEO:
Se puede obtener material de vídeo apropiado de acuerdo a la edad de los
estudiantes, Vídeos especialmente diseñados y comercializados para la
enseñanza de inglés, Grabaciones de programas, dibujos animados, en las que
las imágenes transmitan la información de manera clara y/o que cuenten una
historia, un acontecimiento, un proceso, etc. que pueda ser entendido a partir del
componente visual únicamente, Secuencias de películas apropiadas para los

4. alumnos, Documentales sobre temas relacionados con la naturaleza y el medio
ambiente.
ELABORACIÓN DE VÍDEOS PROPIOS
La elaboración de vídeos por el propio docente o en torno al contexto cercano a
los alumnos, (en los que aparezcan, p. ej., los espacios e instalaciones del colegio,
materiales escolares de la propia clase o de los alumnos, el parque o las tiendas
del barrio, el camino que recorre algún alumno desde su casa al colegio, los
juguetes habituales entre los alumnos, etc.) constituye una poderosa y motivadora
herramienta para la presentación y práctica de contenido lingüístico referido a
realidades próximas al mundo experiencial de los alumnos.
CONCLUSIÓN
Finalmente puedo referir que en conclusión me llevo a conocer que el freno para
aprender un segundo idioma como lo es la lengua inglesa es la mente porque la
creemos difícil, cuando debe de ser tratada como algo natural y con gusto, para
que conforme se grabe en la mente la palabra, esta sea mucho más fácil de
emplearla. Actualmente es bien sabido que las TIC en la enseñanza del inglés no
debe ser tratada como algo superior a nuestras expectativas sino como un
aprendizaje común. Sin que esta pierda su sentido y esencia.

5. BIBLIOGRAFÍA
(STOCKWELL,2007)
(STOCKWELL,A reviewof technologychoice forteachinglanguage skillsandareasinthe CALL
literature,2007)
http://www.bibliocatalogo.buap.mx:2907/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=999644&
fulltextType=RA&fileId=S0958344007000225
(Modern information technology and English language study motivation, 2014)
http://www.bibliocatalogo.buap.mx:2848/record/display.url?eid=2-s2.0-
84930394587&origin=resultslist&sort=plf-
f&src=s&st1=technology+and+english+language&st2=&sid=CB4F92019D75DB5F
5352B9218C8C9B71.aqHV0EoE4xlIF3hgVWgA%3a10&sot=b&sdt=b&sl=46&s=TI
TLE-ABS-
KEY%28technology+and+english+language%29&relpos=5&relpos=5&citeCnt=0&s
earchTerm=TITLE-ABS-KEY%28technology+and+english+language%29
(BIBLIOTECASBUAP.MX, 2007)
http://www.bibliocatalogo.buap.mx:2848/results/results.url?numberOfFields=0&src
=s&clickedLink=&edit=&editSaveSearch=&origin=searchbasic&authorTab=&affiliati
onTab=&advancedTab=&scint=1&menu=search&tablin=&searchterm1=Application
+of+information+technology+in+college+English+teaching&field1=TITLE_ABS_KE
Y&dateType=Publication_Date_Type&yearFrom=Before+1960&yearTo=Present&l
oadDate=7&documenttype=All&subjects=LFSC&subjects=HLSC&subjects=PHSC
&subjects=SOSC&src=s&st1=Application+of+information+technology+in+college+
English+teaching&st2=&sot=b&sdt=b&sl=&s=TITLE-ABS-
KEY%28Application+of+information+technology+in+college+English+teaching%29
&sid=5073C923ABB1CB7C4386679EF1E6D0AA.FZg2ODcJC9ArCe8WOZPvA%3
A10&searchId=5073C923ABB1CB7C4386679EF1E6D0AA.FZg2ODcJC9ArCe8W
OZPvA%3A10&txGid=5073C923ABB1CB7C4386679EF1E6D0AA.FZg2ODcJC9Ar
Ce8WOZPvA%3A1&sort=plf-f&originationType=b&rr=&null=