1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
Diplomado
Docente Miriam Meneses Badillo y centro educativo la victoria,
vereda la victoria del municipio de Norosi - Bolívar
Duración:
3 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Las tecnologías de la información y las comunicaciones nos brindan la facilidad para
desarrollar actividades académicas con una mejor calidad en la educación de los niños,
el INGLES como lenguaje extranjero permite y brinda la posibilidad a las regiones de
Colombia y a todo el país un segundo lenguaje el cual va ver a Colombia como un país
internacionalizado. Las TICs permitirán que los niños aprendan este segundo idioma que
esta globalizado e internacionalizado en todo el mundo, y tendrán la base de este idioma
para postreros años en la secundaria y la universidad, el cual será completamente
necesario aprender.
Pregunta de investigación
¿Cómo introducir en la sede la victoria el idioma inglés como segunda lengua?
Exploración previa
 ¿Qué es inglés y de donde proviene?
 ¿Por qué es importante aprender inglés?
 ¿Crees necesario aprender el inglés?
 ¿Qué importancia tiene el inglés en los estudiantes y en la comunidad?
Objetivos del proyecto
Objetivo General:
Establecer el inglés como segunda lengua en la sede educativa

2. Objetivos Específicos:




Conjugar los verbos en cualquier tiempo
Establecer teoría y práctica para un mejor entendimiento en el idioma ingles
Establecer conversaciones entre el alumnado y docente.
Llevar a cabo el proyecto en el centro educativo Poco Oro haciendo uso de las
TIC.
Competencias
 Tener pronunciación entendible con respecto del idioma inglés.
 Desenvolvimiento durante las conversaciones que se practiquen en la sede.
 Gestiona en la comunidad la consecución de materiales para la ejecución del
proyecto.
 Participación abierta la comunidad y estudiantes en el proyecto.
 Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica
las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.
Temática a estudiar
El inglés como segunda lengua.
Referentes conceptuales:
En la sede educativa la victoria es una vereda donde existe la educación limitada, es
decir, solo aprenden lo básico, y no tiene el inglés como materia importante, y la idea es
establecérselas como unas de las materias primordiales para sus conocimiento. La gran
ventaja es que con las TIC se facilita el manejo de este idioma con los recursos digitales
que este presenta.
Recursos didácticos
 Cartulinas, papel periódico
 Cuadernos de apuntes, lápiz, temperas, colores
 Medios magnéticos como CD o USB
 Cartillas
Recursos digitales
 Computador
 Internet
 enciclopedia digital

3. Metodología
El docente utilizaría las herramientas de Tecnología de Información para la facilitación de
la búsqueda del tema.
Utilizaría el método audio – visual para la familiarización de los estudiantes y desarrollo
hacia el tema expuesto
También Interactuaría con fotos o imágenes para la identificación y aplicación del tema
Actividades propuestas
Actividad 1:
Observar y escuchar videos tutoriales en donde se pueda aprender todo lo referente al
idioma inglés como segunda lengua
Actividad 2:
Establecer conversaciones docente – estudiante y estudiante - estudiante
Actividad 3:
Y finalmente después que se haiga afianzado y profundizado en el inglés, crear una
actuación de por lo menos 10 a 15 minutos en grupo de tres en la sede educativa, vista
por la comunidad
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Docentes y
computador,
Observar y escuchar videos estudiantes
video vean
tutoriales
tutorial
DURACIÓN
10 días
Actividad 2:
Practica y establecimientos
conversaciones en ingles
Actividad 3:
Docente y
estudiantes
10 días
Personal
humano,
cartillas

4. Crear espacio para la
actuación establecida por los
estudiantes
Docente
Estudiantes
comunidad
6 días
Cartillas
Recursos físico
para la
actuación
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran en el tiempo y espacio previsto
Fase I. PLANIFICACIÓN
Durante ésta fase del proyecto se procederá a un tiempo límite de investigación dada por
el docente para poder proceder sin dificultad y acceder a los materiales de apoyo siendo
este digital o físico dependiendo los recursos que estén al alcanze.
Fase II. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Durante la segunda fase se acordara en forma estratégica la ejecución del proyecto y
desarrollo de las diferentes actividades. Esto es:
Observar y escuchar videos tutoriales: se llevará a cabo entre 10 dias
Establecimiento de conversacion: se ejecutará en 10 días hábiles.
Actuación por parte de los estudiantes: se llevará a en 6 días hábiles.
EVALUACIÓN
Método de evaluación :
El método de evaluación se llevara a cabo dependiendo del interés y métodos de
investigación que tenga los estudiantes al desenvolverse para entregar una
responsabilidad.
Evidencias de aprendizaje:
Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto
Instrumentos de evaluación
Listas de asistencias y materiales de apoyo.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.