1. GUÍA DIDÁCTICA DE EL EFECTO DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL NIÑO.
AUDIO CUENTOS DIFÍCILES
AUTORES
Tifanny Angulo Santamaría
Nasli Lizarazo García
Tania Martínez Velázquez
Lic. Juan Alvares
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNAB
2012
1

2. 2
Audio: Cuentos difíciles.
Objetivo:
Involucrar al padre de familia en la educación del niño en etapa preescolar
partiendo de su entorno familiar y concientizar al mismo de la importancia de
impartir valores positivos a su hijo mediante el trabajo con un audio educativo.
Introducción
El presente audio narra la breve historia de una niña cuyos padres, que no le
muestran mucho interés a su educación y creen que solo con enviarla a la escuela
basta, pero en el transcurso de la historia ocurren sucesos que hacen reflexionar a
su familia y cambiar de parecer. La niña de la historia mezcla sentimientos y
emociones al contarle a su madre lo sucedido durante el día, lo cual permite
darnos cuenta que el apoyo y comprensión de los padres hacen que el niño o en
este caso la niña

3. Diseño del guion de audio.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DISEÑO DE MEMS II
NOMBRE DEL PROGRAMA: El efecto del entorno familiar en el niño.
GUIÓN DE RADIO
FECHA: 08/08/13 AUTOR: Tifanny Angulo S., Nasli Lizarazo G., Tania Martínez V.
3
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
1. Mú sica
instrumental
Nasli 00:00 -
08:53
2.
Titulo: Adaptación del cuento, Cuentos
difíciles.
Narrador.-
Tifanny
00:00 -
00:03
3.
La niña llegó a su casa con los ojos
enramados y el semblante entristecido.
Pasa desapercibida a la vista de su
padre quien ocupado en su trabajo no
deja de ojear su computadora.
Narrador.-
Tifanny
00:03 -
00:16
4.
-¿Qué te pasa?-
Mamá.-Tania
00:16 -
00:17
5.
Le dijo su mamá.
Narrador.-
Tifanny
00:17 –
00:19
6.
- No es nada, no es nada, estoy bien,
Hija.- Nasli
00:19 –

4. 4
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
00:21
7.
Contestó la niña yendo rápidamente a
su habitación.
Narrador.-
Tifanny
00:21 –
00:25
8. (Pa sos)
Nasli 00:25 –
00:32
9.
Pero la madre no se quedó contenta con
la respuesta de esta y preocupada por
su hija, viendo que no estaba en la
mesa a la hora de la cena, fue a su
cuarto a preguntarle.
Narrador.-
Tifanny
00:32 –
00:43
10. (toc ar a la
puerta)
Nasli 00:43 –
00:45
11.
- ¿Qué tienes? ¿Algo te preocupa?
Mamá.-Tania
00:45 -
00:47
12.
Le preguntó la madre golpeando la
puerta de su habitación.
Narrador.-
Tifanny
00:47 –
00:50
13.
- Que no es nada, ¡déjame tranquila!,
solo quiero estar sola.
Hija.- Nasli
00:50 –
00:55
14.
La madre reflexionó unos segundos
sobre la respuesta de su hija y de nuevo
habló:
Narrador.-
Tifanny
00:55 –
01:00
15.
- ¿Puedo hablar contigo? Es por algo
importante, es que necesito un consejo
tuyo.
Mamá.-Tania
01:00 –
01:05
16.

5. 5
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
La hija, al escuchar aquellas palabras
sin saber bien cómo reaccionar ante tal
petición, abrió la puerta y dejó entrar a
su madre.
Narrador.-
Tifanny
01:05 –
01:12
17. (pu erta al
abrirse)
Nasli 01:12 –
01:18
18.
Entonces la madre le habló así:
Narrador.-
Tifanny
01:18 –
01:21
19.
-Verás, necesito contarle un cuento a tu
hermano pequeño para que se duerma
y ya se los sabe todos, no sé cuál
contar, ¿Podrías decirme tú uno que
pudiera gustarle?
Mamá.-Tania
01:21 –
01:30
20.
La niña tratando de demostrar
normalidad le dijo a su madre con
seriedad.
Narrador.-
Tifanny
01:30 –
01:34
21.
- No sé, cuéntale un cuento FACIL,
seguro que le gustará.
Hija.- Nasli
01:34 –
01:38
22.
Dijo la hija con la voz derrotada.
Narrador.-
Tifanny
01:38 –
01:41
23.
- ¿Uno fácil? uno… ¿fácil?
Mamá.-Tania.
01:41 –
01:43
24.
– Volvió a repetir su madre intentando
Narrador.-
01:43 –

6. 6
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
entender a su niña Tifanny 01:47
25.
- Sí, uno fácil, léele un cuento fácil,
Hija.- Nasli
01:47 –
01:50
26.
Dijo la hija.
Narrador.-
Tifanny
01:50 –
01:51
27.
La madre se quedó meditando y sin
llegar a comprender lo que su hija pedía
no tuvo más remedio que decirle.
Narrador.-
Tifanny
01:51 –
01:58
28.
- ¿Y cuál podría ser para ti un cuento
fácil?
Mamá.-Tania
01:58 –
02:01
29.
Y la niña, como si le fuera a dar una
lección a su madre sentada sobre la
cama y con los ojos aún enrojecidos,
cruzó los brazos en actitud de adulto y
le explicó a su madre:
Narrador.-
Tifanny
02:01 –
02:11
30.
- Pues por ejemplo un cuento en el que
dos conejitos van al campo con su
mamá.
Hija.- Nasli
02:11 –
02:17
31. (ca mpo,
naturaleza)
Nasli 02:17 –
02:42
32.
Uno se escapa, entonces le buscan por
todo el bosque y al final le encuentran
comiendo moras y con la tripa tan llena
que no podía moverse y su mamá le
dice que no vuelva a irse de su lado sin
02:17 –

7. 7
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
avisar, y entonces el conejito le pide
perdón a su mamá y su mamá lo carga
en sus brazos y regresan todos juntos y
felices a su casa.
Hija. – Nasli 02:42
33.
La mamá miró a la niña con asombro,
no solo acababa de inventarse un
cuento bonito sino que además el
mensaje del cuento era educativo.
Pero confusa aún por el título que le
había puesto le dijo a su hijita:
Narrador.-
Tifanny
02:42 –
02:54
34.
- Hija y ¿Porqué a ese cuento le llamas
el cuento fácil?
Mamá.-Tania
02:54 –
02:57
35.
La niña sin demostrar una actitud de
sorpresa por la pregunta de su madre:
Narrador.-
Tifanny
02:58 –
03:02
36.
- Pues porque es un cuento fácil ¿No lo
ves? Es un cuento feliz, sencillo de
contar y de entender, seguro que le
gustará y se dormirá enseguida.
Hija.- Nasli
03:02 –
03:13
37.
Y entonces su madre, intrigada por tal
respuesta se atrevió a preguntarle de
nuevo a su hija:
Narrador.-
Tifanny
03:13 –
03:18
38.
- No lo entiendo bien, si eso es un
cuento fácil, entonces ¿Cual podría ser
un cuento difícil?
Mamá.-Tania
03:18 –
03:24
39.
- Humm, –
Hija.- Nasli
03:24 –
03:25

8. 8
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
40.
Dijo la niña cambiando su rostro
Narrador.-
Tifanny
03:25 –
03:27
41.
- Eso no es fácil de responder, Humm,
veamos un cuento difícil sería aquel en
el que dos conejitos van al campo
Hija.- Nasli
03:27 –
03:36
42. (so nidos del
campo)
Nasli 03:36 –
04:35
43.
Y aunque tienen sus padres estos no se
preocupan por él y uno de ellos se
escapa y se va al bosque y se encuentra
con otro conejito que lleva muchos años
viviendo solo y se van juntos a pasarlo
bien, y su mama y su hermanito
después de un largo tiempo le buscan
desesperados pero llega la noche y no lo
encuentran, entonces llaman a la
policía.
Hija.- Nasli
03:36 –
04:01
44. (Po licía) Nasli 04:01 –
04:06
45.
Y todos se ponen a buscarle. Al final lo
encuentran pero está muy mal herido,
pues su compañero de juegos, que era
el más mayor, lo abandonó a su suerte
cuando se cansó de estar con él y como
era muy chiquitín no podía defenderse
de los peligros que hay en un bosque y
cayó en una trampa de osos y casi se
muere. Pero al final lo recuperan y se lo
llevan a casa para que se cure.
Hija.- Nasli
04:06 –
04:34
46. (Pa sos) Nasli 04:34 –
04:40
47.
Y su mamá le dice que no vuelva a

9. 9
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
escaparse y empieza a preocuparse más
por su bienestar y decide dedicarle más
tiempo a su educación, mientras él, al
ver a su mamá tan triste, con lagrimas
en los ojos le pide perdón y le dice que
lo había pasado muy mal y que no
volvería a hacerlo y todos se quedan
tranquilos y viven felices.
Hija.- Nasli
04:40 –
05:04
48.
La madre se quedó aún más
boquiabierta al ver la imaginación y
facilidad expositiva que tenía su hija
pero una duda le quedó en el aire y le
dijo de esta manera:
Narrador.-
Tifanny
05:04 –
05:14
49.
- Ah, ya comprendo y le llamas el
cuento difícil porque se complica mucho
y pasan muchas cosas hasta llegar a un
final feliz, ¿No?
Mamá.-Tania
05:14 –
05:21
50.
Entonces la hija con una mirada
ensombrecida por la pena le dijo a su
madre.
Narrador.-
Tifanny
05:22 –
05:26
51.
– No, mami, no es un cuento difícil por
eso-.
Hija.- Nasli
05:27 –
05:30
52.
Y de nuevo con los ojos enramados,
calló y bajó la mirada sin decir nada
más. Su madre, al comprender entonces
que algo importante le pasaba a su hija,
y que por falta de tiempo y dedicación a
su formación no se había interesado en
ello, le dijo así:
Narrador.-
Tifanny
05:30 –
05:47
53.
- Hija, antes de ir a contarle ese cuento
fácil que me has dicho a tu hermano,
¿Por qué no me cuentas ahora ese
Mamá.-Tania
05:47 –

10. 10
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
cuento difícil en el que ahora estás
pensando?
05:55
54.
La niña se quedó pensativa unos
segundos y habló de esta manera:
Narrador.-
Tifanny
05:56 –
05:30
55.
- Es que esta mañana al ir al cole por un
camino distinto he encontrado sin vida y
tirado en una calle a mi mejor amigo
Tomás, cuando no estaba en clase
andaba siempre con malas compañías y
se había escapado de casa hace unos
días y sus padres nunca le habían
puesto cuidado, no les importaba lo que
le pasara fuera de casa, no le
inculcaban valores y mucho menos les
importaba como le fuera en el colegio.
No han podido dar con él hasta ahora y
su familia lo ha pasado muy mal.
Cuando le he encontrado era muy tarde
para hacer nada, solo he podido avisar a
la policía.
Hija.- Nasli
05:30 –
06:38
56. (Po licía) Nasli 06:38 –
06:42
57.
Al parecer en una pelea callejera anoche
le han clavado un cuchillo y ha muerto
desangrado y solo. Su mamá al
enterarse de la noticia ha tenido un
ataque de nervios y se la han llevado
rápidamente al hospital.
Hija. - Nasli
06:43 –
06:58
58. (Am bulancia) Nasli 06:57 –
07:01
59.
Mañana todos sus compañeros iremos al
funeral.
Hija. - Nasli
07:02 –
07:05

11. 11
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
60. (Ca mpanas)
Nasli 07:05 –
07:09
61.
La madre con la voz emocionada por lo
que le estaba contando su hija le dijo:
Narrador.-
Tifanny
07:09 –
07:13
62.
- Hija y ¿Porqué no me has contado esto
hasta ahora?
Mamá.-Tania
07:14 –
07:17
63.
-Porque papá y tu no tienen tiempo
para mi, los dos están muy ocupados en
sus trabajos y a veces creo que no les
interesa lo que me pase en el colegio ni
con quienes me relaciono, mucho
menos lo que aprendo de los demás,
incluso de ustedes; además porque las
tristezas, el dolor o las cosas que no
terminan bien, me dan miedo, no me
gustan, son cuentos difíciles de contar
mami-.
Hija.- Nasli
07:19 –
07:47
64.
Dijo la niña rompiendo a llorar y
sintiéndose aliviada al descargar la
verdad de sus emocionados ojos en el
hombro de su madre.
Narrador.-
Tifanny
07:47 –
07:55
65. (lla nto)
Nasli 07:47 –
07:56
66.
Entonces la madre la abrazó con fuerza
y compartió durante unos minutos el
llanto, luego mirándole a los ojos le dijo
a su niña:
Narrador.-
Tifanny
07:56 –
08:05
67.
- Mira, cuando seas más mayor me
gustaría que recordaras este consejo
Mamá.-Tania
08:05 –

12. 12
ESCENA
No.
SONIDO/
EFECTO
VOZ ENCARGADO TIEMPO
que te voy a dar ahora, ¿Vale? 08:11
68.
- ¿Qué consejo es ese mami? –
Hija.- Nasli
08:11 –
08:13
69.
Dijo la niña buscando los ojos amorosos
de su madre y ya un poco más
reconfortada.
Narrador.-
Tifanny
08:13 –
08:18
70.
-”Esta vida en realidad es como una
colección de cuentos infantiles, todos
queremos siempre escuchar los
cuentos fáciles, de final sencillo, pero
las personas más valiosas de tu vida
serán aquellas que se paren y le
dediquen tiempo a querer entender
todos tus cuentos difíciles”.
Te pido disculpas por la falta de
atención por parte de tu padre y mía
hacia ustedes, de ahora en adelante
seremos una familia más unida y
procuraremos brindarles un buen
ejemplo y compañía en todo lo que
necesiten.
Mamá.-Tania
08:18 –
08:46
71.
Por ello si amas a tu hijo dedícale
tiempo a compartir con él, escucharlo y
brindarle un buen ejemplo son formas
de demostrarle lo importante que es
para ti.
Narrador-
Tifanny
08:46 –
08:57
72. Fin. Narrador-
Tifanny
08:57 –
08:58
Adaptación del cuento “Cuentos Difíciles”.

13. 13
Asignatura:
Ética y Valores, en vista de que este audio está diseñado para motivar al uso de
valores y aborda temas de la sana convivencia en familia propios de esta
asignatura.

14. 14
Presentación
Con el fin de mejorar la educación infantil y teniendo en cuenta que desde que
nacemos la primera educación que recibimos la obtenemos de casa, se considera
de gran importancia que los padres de familia sean los principales promotores de
una educación basada en valores, por ello mediante el audio “Cuentos difíciles”,
se pretende mostrar a los padres las consecuencias nefastas que trae consigo el
hecho de priorizar actividades totalmente distintas a las que envuelven a su hijo, y
con el ánimo de que los padres pasen tiempo con sus hijos, conozcan sus
intereses y la educación de estos no se vea interrumpida por cuestiones
emocionales o de conducta, es que se realiza el presente audio educativo.

15. 15
Introducción
El presente audio cuyo tema es: “El efecto de la familia en la educación del niño”,
se basa en la adaptación del cuento “Cuentos difíciles” anónimo, narra la historia
de una niña que se ve afectada emocionalmente por sucesos de su entorno social
y familiar en vista que sus padres le prestan poca atención a su educación, a lo
que le afecta a esta ya que solo se preocupan por sus quehaceres, y al final de la
historia se presenta un desenlace poco esperado pero positivo.

16. Índice
Tabla de contenido
Presentación ......................................................................................................................14
Introducción ..........................................................................................................15
Ficha Descriptiva .......................................................................................................19
Objetivo General ................................................................................................................20
Metodología ........................................................................................................................20
Medios y recursos necesarios ........................................................................................21
Unidades didácticas y actividades
Unidad 1……………………………………………………………..……………………22
Unidad 2………………………………………………………………..…………………23
16

17. 17
Justificación.
El presente proyecto se lleva a cabo con el fin de fortalecer la relación de padres e
hijos desde la escuela, por ello se presenta este audio como apoyo educativo
mediante el uso de las TIC para que de esta forma y de una manera didáctica se
pueda hacer consientes a los padres de los efectos que puede producir el hecho
de mantenerse al margen de la educación de sus hijos, y crear en los mismos
conciencia que la educación no solo depende de la escuela.

18. 18
El propósito
El propósito del presente proyecto es recalcar en los padres la importancia de
prestar más de la acostumbrada atención a la educación que reciben sus hi jos
empezando por el hogar, en vista que muchas veces es ahí mismo que estos
reciben una mala educación ya que llevan a la práctica acciones que ven realizar a
sus padres y palabras que estos dicen lo cual repercute positiva o negativamente
en las bases de su educación. Por ello mediante la implementación de este audio
educativo se pretende recalcar la importancia de enseñar cosas positivas a los
niños ya que estos aprenden de lo que hacen los mayores, en este caso de los
actos, actitudes y palabras de sus padres.

19. 1. Nombre de la guía: Influencia de la familia en la educación del niño.
Ficha técnica
Colección Video – Folleto – Audio –
Multimedia - Poster
Título “ Cuentos difíciles”
Dirección y Realización Tifanny Angulo, Nasli Lizarazo, Tania
Martínez.
Adaptación de la historia realizada
por: Nasli Lizarazo.
Guión Nasli Lizarazo
Locución Tifanny Angulo, Nasli Lizarazo, Tania
Martínez.
Propuesta de Trabajo audio.
19
Colaboración
Producción Tifanny Angulo
Año de producción 2013
Destinatarios: Padres de familia y estudiantes.
Elementos que integran el
programa
Voces: Tifanny Angulo, Nasli
Lizarazo, Tania Martínez.
Efectos: sin efectos
Sonidos: Llanto, ambulancia,
campanas, puerta al abrirse, pasos,
bosque.

20. 20
Objetivo General:
Enfatizar la unión de padres e hijos mediante el desarrollo del presente audio
haciendo una retroalimentación de lo ya mencionado en el audio educativo
“Cuentos difíciles”.
Objetivos Específicos
1. Mediar la interacción de la familia en la educación infantil.
2. Facilitar a los padres recursos mediante los cuales pueden conocer más los
ideales de su hijo.
3. Mejorar la relación de padres e hijos llevando a la práctica actividades a
realizar en familia.
Metodología:
Con el ánimo de que tanto padres como hijos intercambien saberes positivos y
experiencias edificantes se tiene planeado realizar una reunión en la que deberán
asistir docentes como moderadores de la actividad, y padres e hijos como
partícipes de la misma.
En primera instancia se implementará como ayuda educativa el audio “Cuentos
difíciles”, con el cual se pretende motivar a los padres de familia a dar un mejor
ejemplo a sus hijos, empezando por dedicarles tiempo a los mismos.

21. Medios y Recursos Necesarios
Equipos necesarios: Planta de sonido, computador para reproducir el sonido.
Material de apoyo: Texto con la historia.
21
Otros recursos: Hojas y lapiceros.

22. Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 1. Los padres como principales educadores.
Objetivo: Enseñarle a los padres que ellos son el ejemplo que van a tomar los
niños y que por esta razón deben buscar siempre hacer lo correcto, escucharlos y
aconsejarlos, ayudarlos cuando tienen problemas y cuando necesiten que alguien
los escuche, jugar con ellos y compartir.
Contenido de la Unidad: Los niños en formación siempre van a tomar el ejemplo
de lo que ven o lo que escuchan, por esta razón consideramos muy importante
que los padres den consejos a sus hi jos, que los atiendan y siempre les brinden su
apoyo en todo lo que necesiten, para que así tengan una buena convivencia y el
niño se sienta motivado y así se logre el objetivo de que tenga mejor rendimiento
escolar
Actividades: Reunirnos con los padres y a cada uno se le entrega un papel, se
les pide que según el cuento escriban una carta a sus hijos poniéndose en el lugar
de la madre de la niña respondiendo a la pregunta ¿Qué consejo le darías a tu(s)
hijo(s) si te contara una vivencia como la relatada en el cuento?
22

23. Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 2. El rol de los padres frente a la situación de las amistades.
Objetivo: Mostrar a los padres métodos para percibir cuando su hi jo tiene malas
compañías y si está en malos pasos por culpa de estos “amigos”.
Contenido de la Unidad: Los niños representan en su comportamiento cuando
tienen malas compañías, por eso los padres deben estar muy pendientes de sus
hijos, tienen que dialogar en familiar, estar unidos y preguntar y preocuparse por lo
que suceda en el colegio para así, enseñar bien a los niños y lograr que tenga
buenas relaciones y no tengamos complicaciones después por irse en malos
pasos.
Actividades: Escriba en una hoja el nombre de los amigos de su hi jo, y
descríbalos, de forma que nos exponga cualidades y actitudes que tienen.
Reflexione y piense si esos niños son buena compañía para su hijo, si lo han
hecho cambiar de alguna forma. Escriba algunos consejos que dará a su hi jo para
que mejore sus relaciones o para que mantenga las que tiene, según usted
considere.
23

24. Referencias Bibliográficas
Rosa F. Salamanca, 2012, http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com/2012/11/la-familia-
en-educacion-infantil.html
24