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1. SOFTWARE
EDUCATIVO
FORTALECIENDO
CONOCIMIENTO
CREADO POR:
DIANA LUCIA PALMA TORRES

2. UN CORDIAL SALUDO
UN CORDIAL SALUDO
PARA TODOS,
BIENVENIDOS AL
PARA TODOS,
BIENVENIDOS AL
CURSO DE LAS TICS EN
LENGUA CASTELLANA…
CURSO DE LAS TICS EN
LENGUA CASTELLANA…

3. Hola, soy Diana Palma, la docente encargada de esta área y quiero contarles que a
partir de hoy voy a estar acompañándolos por medio de este ambiente educativo a
través de las TICS.
En este cuarto periodo trataremos las siguientes temáticas:
• El cuento
• El mito y la leyenda
• Genero dramático
Espero contar con tu compromiso y participación en todos los talleres. Recuerda
que en este espacio educativo construiremos el conocimiento conjuntamente.

4. ESTANDARES :
•Conoce y utiliza algunas estrategias argumentativas que posibiliten la construcción de
textos orales en situaciones comunicativas auténticas.
•Produce textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a
procedimientos sistemáticos de elaboración, y establece nexos intertextuales y extra
textuales.
•Comprende obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de su
capacidad crítica y creativa.
•Reconoce, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia.
LOGROS :
•Interpreta textos para reconocer la intención de quien los produce y las características
estructurales y del contexto en que surgen.
•Reconoce las características propias de los géneros literarios en los textos que lee,
interpretando su intención comunicativa y las características estructurales del contexto
en que surge, produciendo sus propios escritos

5. INDICADORES DE LOGRO :
•Caracteriza textos de diferentes géneros literarios
•Produce textos, teniendo en cuenta características de distintos géneros.
•Socializa sus producciones literarias.
•Lee comprensivamente toda clase de textos
COMPETENCIAS :
•Literaria
•Interpretativa
•textual

6. FORTALECIENDO
CONOCIMIENTO
EELL C CUUEENNTTOO
GÈNERO
DRAMÀTICO
GÈNERO
DRAMÀTICO
MITOS Y
LEYENDAS
MITOS Y
LEYENDAS
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PRINCIPAL
MENÚ
PRINCIPAL

7. LEE CON ATENCIÓN ESTE CUENTO
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PRINCIPAL
- ¿A quién, a quién?, le preguntó Daniel.
- No se preocupen, respondió su padre-. No es nada.
El auto inició su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendió la radio, empezó a
sonar una canción de moda en los altavoces.
- Cantemos esta canción, dijo mirando a los niños en el asiento de atrás. La mamá
comenzó a tararear una tonada. Pero Daniel miró por el vidrio trasero y vio tendido
sobre la carretera el cuerpo de un conejo.

8. MENÚ
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- Para el coche papi, gritó Daniel. Por favor, detente.
- ¿Para qué?, responde su padre.
- ¡El conejo, le dice, el conejo allí en la carretera, herido!
- Dejémoslo, dice la madre, es sólo un animal.
- No, no, para, para.
- Sí papi, no sigas - añade Carlitos-. Debemos recogerlo y llevarlo al hospital de
animales. Los dos niños estaban muy preocupados y tristes.
- Bueno, está bien- dijo el padre dándose cuenta de su error. Y dando vuelta recogieron
al conejo herido.
Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco más adelante por una radio-patrulla
de la policía vial, que les informó de que una gran roca había caído sobre la carretera
por donde iban, cerrando el paso. Al enterarse de la emergencia, todos ayudaron a los
policías a retirar la roca.
Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al
veterinario, que curó la pata al conejo. Los papás de Daniel y Carlos aceptaron a
acogerlo en casa hasta que se curara
Unas semanas después toda la familia fue a dejar al conejito de nuevo en el bosque.
Carlos y Daniel le dijeron adiós con pena, pero sabiendo que sería más feliz en libertad.
FIN

9. TRABAJA CON TUS COMPAÑEROS
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Responde las siguientes preguntas, si algo del cuento no quedo claro, se pueden ayudar
entre compañeros
1- ¿Porque el conejo se encontraba tirado en la carretera herido?
2- ¿Cual fue la actitud de los padres de Daniel frente al accidente cometido al conejo?
3- ¿Cual fue la actitud de los niños ?
4- ¿Cual fue la reacción de todos, al ver la roca en medio de la carretera?
5- ¿Que enseñanza te deja este cuento?
TRABAJA SOLO
1- LEO LA SIGUIENTE DEFINICIÓN
Cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos
reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente
sencillo y, por lo tanto, fácil de entender.

10. El cuento es transmitido tanto por vía oral como escrita; aunque en un principio, lo
más común era por tradición oral. Además, puede dar cuenta de hechos reales o
fantásticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficción, o mezcla de
ficción con hechos reales y personajes reales. Suele contener pocos personajes que
participan en una sola acción central, y hay quienes opinan que un final impactante
es requisito indispensable de este género. Su objetivo es despertar una reacción
emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en verso, total o
parcialmente, de forma general se da en prosa. Se realiza mediante la intervención
de un narrador, y con preponderancia de la narración sobre el monólogo, el diálogo,
o la descripción
2- Busco el significado las palabras desconocidas en el diccionario y luego escribo en
mi cuaderno.
3- LEO LO SIGUIENTE: "LAS PARTES DE UN CUENTO"
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11. TRABAJA EN TU CUADERNO
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1- Escribe en tu cuaderno una historia con el título "Mi primer día de clase".
2- Dibuja en tu cuaderno los personajes que creaste en tu cuento.
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12. EN LA SIGUIENTE REVISTA ENCUENTRAS INFORMACIÓN IMPORTANTE
TRABAJA EN TU CUADERNO
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1- A partir de la imagen creo una historia y la escribo en mi cuaderno teniendo en
cuenta las partes de un cuento.

13. MENÚ
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Una vez el lobo tuvo la muy mala idea de ir a visitar a la abuela de Caperucita,
ese día la abuelita estaba de muy malhumor y...
2- Leo mi historia ante mis compañeros y profesor.
TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS
1- Hablen para saber si todos entendieron lo que es un cuento.
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14. MENÚ
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2- Respondan:
¿ Para que sirven las partes de un cuento?
Hablen acerca del un cuento que han escuchado y que mas les ha gustado y justifiquen
porque.
Respondan con sus propias palabras ¿Que es un cuento?
CON LA AYUDA DE MIS PADRES
1- Leo mi cuento favorito y luego realizo su respectivo dibujo.
2- Comparto con mis compañeros de clase el dibujo realizado y explico porque es mi
cuento favorito.
3- Pido a mis padres que me comenten que clases de cuentos escucharon ellos cuando
niños, y que me cuenten uno.

15. LEE CON MUCHA ATENCIÓN LA SIGUIENTE LEYENDA
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LA LLORONA
Cuenta la leyenda que en un lejano pueblo vivía una mujer junto con sus tres hijitos.
Todo iba muy bien en la familia, los niños eran muy felices y su madre los quería
muchísimo. Pero una noche lluviosa de invierno ocurrió algo terrible.
Aquella noche, llegó a casa el padre, quien los había abandonado tiempo atrás. Sin él la
familia había sido más feliz y esa noche sus gritos y borracheras se volverían a notar en la
casa, por no hablar de las brutales palizas que tanto los niños como la madre sufrirían. La
mujer siempre había rezado para que no regresara nunca más, pero el destino quiso otra
cosa.

16. El hombre era un monstruo y tiró de un puñetazo la puerta y entró gritando que todos
fueran a recibirlo, los niños, espantados, se escondieron y la madre, por amor a sus
hijos, se enfrentó cara a cara con su marido. La mujer sufrió un golpe que la dejó sin
sentido durante varias horas. Cuando la madre despertó, buscó a sus hijos por todos
los rincones de la casa. Pero ni los niños ni su marido se hallaban por ninguna parte,
desesperada, corrió bajo la tormenta llorando y gritando sus nombres, pasaron días,
meses, años, muchos años buscando...
Hasta que finalmente una noche murió de tristeza, nadie supo nada de los niños, nadie
los vio nunca más, no aparecieron sus cuerpos o alguna señal del hombre que se los
llevó.
Desde entonces se dice que su espíritu no descansa en paz y todas las noches se le oye
llorar y lamentar con tristeza por los alrededores. Las mujeres corren tras sus hijos
para esconderlos, ya que cuentan que se los puede llevar la llorona, para volver a ser
feliz.
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17. TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS
1- Expliquen de que se trató la leyenda de la llorona.
2- ¿Alguna vez habían escuchado acerca de esta leyenda?
3- ¿Porque se le llama a esta mujer LA LLORONA?
4- ¿Piensan que esta historia sucedió en la realidad?
TRABAJA SOLO
LEO CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE
MITO
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18. LA LAGUNA DE LA COCHA
El cacique Pucara, cuyo nombre significa
Fortaleza, estaba enamorado de la
princesa Lluvia de estrellas, logro
conquistarla y formar con ella un hogar
donde nacieron tres hijos: Lucero,
Estrella y viento. Los cinco vivían muy
felices en ese valle de los Andes que
albergaba a siete sobresalientes
ciudades, según testimonio tradicional
de los viejos pobladores del sector.
Dice la leyenda, que no podía faltar en
ninguna armonía social y familiar la
presencia de maldad y envidia, y así fue
que durante una de las fiestas del Baile
del Sol, cuando ya los niños de Lluvia de
Estrellas estaban grandecitos, Fortaleza
invitó y llevó a su esposa a una de las
siete ciudades donde celebraban las
mejores fiestas en honor del dios Sol, allí
se divirtieron mucho hasta el amanecer.
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Narran que Munani (el amante), era el
bailarín principal de la comparsa del
festejo, impresionó grandemente al
público en general, pero de manera
particular dejó caer su gracia y su encanto
en la princesa Tamia o Lluvia de Estrellas.
Para la princesa Lluvia de Estrellas, los
días a partir de aquella fiesta no fueron
los mismos, pensaba en el danzante
Munani. Un día, cuando Pucara no se
encontraba en casa, llegó Munani a
buscar a Tamia, ésta salió y regocijada
atendió al danzante, quien
definitivamente había impactado en su
corazón. Besos y abrazos se dieron los
nuevos amantes. Concertando citas a
partir del momento, acordaron un día
romper con su silencio y decirles a todo el
pueblo lo que estaba sucediendo.

19. Dicen que cuando la gente se dio cuenta de
que Tamia y Munani estaban enamorados,
Pucara se entristeció, acabó con su
liderazgo y no queriendo estorbar en el
camino de los nuevos amantes, se fue a la
montaña con sus tres hijos y comenzó a
criar y cuidar insectos.
Tamia y Munani comenzaron a andar sin
restricción alguna por entre las siete
ciudades, se entregaron al amor y la
diversión sin ninguna restricción, situación
que escandalizó a la comunidad entera,
obligando a las personas a no prestar
ninguna clase de servicio a los nuevos
amantes.
Dicen que un día, golpeando de puerta en
puerta, pedían que les regalaran un pilche
(totuma o mate) con agua y nadie
respondía a su llamado. Hasta cuando se
encontraron con un niño, a quien
engañaron con la entrega de un pedazo de
pan, logrando el pilche con agua.
Los dos enamorados, se acostaron en un
potrero cercano y dejaron el pilche con
agua a sus pies, y el hombre lo regó. No se
dio cuenta que el agua derramada de la
totuma comenzaba a crecer hasta que
prácticamente los estaba ahogando; en
ese momento, llegó un insecto, de los que
Pucara criaba y cuidaba con sus tres hijos,
lo picó y lo hizo botar abundante agua por
la boca y nariz.
Era tan grande su caudal que rápidamente
inundó la totalidad del valle, quedando
bajo el agua las siete ciudades. Cuentan
algunos pobladores, que un sonido de
campana fue lo último que se escuchó
sobre ese sector que hoy conocemos
como el Lago Guamuez o Laguna de La
Cocha.
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20. Pucara, que asombrado y entristecido observaba desde la montaña con sus hijos el
encantamiento del lugar, lloró tristemente su desgracia, se acogió cariñosamente a sus
tres hijos y se quedó petrificado para siempre en la montaña que lleva el nombre del
insecto que picó a su rival, !El Tábano!
Cuenta la tradición popular que cuando Pucara recuerda la traición de Tamia con
Munami, llora tristemente en medio de rayos y centellas, y sus lágrimas aumentan el
caudal de la laguna, causando grandes estragos a los pobladores de las orillas de La
Cocha.
A PARTIR DE LA LECTURA RESPONDO LO SIGUIENTE:
1- ¿Quien era el cacique Pucara?
2- ¿Que paso con el cacique Pucara y su enamorada?
3- ¿Que situación se presento para que Pucara inundara toda la ciudad?
4- Identifico las características de cada uno de los personajes del mito.
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21. ESCUCHO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE AVATAR
Aquí
encuentras las
semejanzas y
diferencias
entre el Mito
y la Leyenda
Aquí
encuentras las
semejanzas y
diferencias
entre el Mito
y la Leyenda
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22. APRENDE MUCHO MÁS ACERCA DE LOS MITOS Y LEYENDAS EN EL SIGUIENTE LINK
TRABAJA EN TU CUADERNO
A partir de la anterior información responde las siguientes preguntas:
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23. • Explica con tus propias palabras
1- ¿Que es una leyenda?
2- ¿Que es un mito?
3- ¿En que se diferencia un mito de una leyenda?
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4- ¿Que importancia crees que tienen los mitos y las leyendas en nuestra región?
LA ACTIVIDAD DEBE SER ENTREGADA AL PROFESOR LA PRÓXIMA CLASE
TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS
1- Con mi compañero comparto que conozco acerca de los mitos y leyendas
de la ciudad donde vivo.

24. 2. Describan las funciones de los personajes de mitos y leyendas.
3- Identificar el rasgo popular de estas narraciones.
TRABAJO CON AYUDA DE MIS PADRES
1- ¿Qué saben de mitos y leyendas?
2- Cometo con mis padres que conocen acerca de las leyendas de mi
ciudad.
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25. LEO CON MUCHA ATENCIÓN LA SIGUIENTE OBRA DE TEATRO
LAS VAQUITAS REBELDES
Personajes:
SOL
ÁRBOL
PAJARITO
FLOR ROJA
FLOR AZUL
FLOR BLANCA
VAQUITA1
VAQUITA2
HADA PRIMAVERA
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26. Parece que el hada Primavera verá arruinada su fiesta de bienvenida…¿Qué habrá
ocurrido con esos lindos bichos?¿Cuál será la causa de su enojo?¿Qué opinan los demás
personajes de esta historia?¿Tendrá que venir un detective a investigar?
Para saberlo, escuchen y miren con atención, así se enterarán…
ESCENA 1
SOL:-¡Vamos, vamos, arriba, a trabajar! El Invierno se fue, es hora de recibir a la
Primavera. Ninguno debe faltar.
ÁRBOL:- ¡AUMMMMMMMM! Qué pereza tengo! He dormido todo el invierno…¿Ya
pasó?¿No puedo dormir un poco más?
SOL:-De ninguna manera, están brotando las hojas en tus ramas. Debes vestirte de
verde, la Primavera llegará y es necesario estar listo. Vendrán los niños a jugar aquí y
necesitarán tu sombra.
ÁRBOL:- Bien, bien, bien, llega el tiempo más lindo para mí. Tiene razón Don Sol, ya me
visto de verde. MENÚ
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27. PAJARITO:- ¡Qué buen árbol me encontré! Aquí haré mi nido. Le avisará a Pajarita mi
novia, que venga a ayudarme.
SOL:-¡Adelante, Pajarito! El hada Primavera estará feliz de verlos.
PAJARITA:- Vengo a ayudar, tengo plumas, pelusas y ramas para el nido.
ÁRBOL:-¡Qué bueno, estoy un poco solo, ahora tendré compañía!
FLOR ROJA:- Aquí estoy yo, nuevita y suave. Me quedo por este lado, cerca de usted
Don Árbol.
SOL:-Eso es…y que vengan otras flores. Ninguna debe faltar¡¡Vamos, vamos!!
FLOR AZUL: - Señor Sol, qué mandón que se ha puesto esta temporada. Nos
sacaremos las medias de lana y nos arrimaremos a Don Árbol.
FLOR BLANCA: - Yo guardaré los gorros de dormir para el próximo invierno, son
abrigados y los necesitaremos cuando venga el frío.
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28. VAQUITA1: - No nos esperen, estamos cansadas de que nadie se fije en nosotras.
VAQUITA2: - Sí, no nos miran o si lo hacen, andan preguntando si somos las vaquitas
del dulce de leche…
VAQUITA 1:- O se asustan pensando que picamos, como los mosquitos.
VAQUITA 2: - O las abejas.
PAJARITOS:-¡Pero qué muchachas tan rezongonas!
ÁRBOL:- Ya lo creo, qué tendría que decir yo, siempre en el mismo lugar y sin poder
andar por ahí, como ustedes.
FLORES:- Un poco de razón tienen las chicas, nos parece. Todo el mundo pasa y nadie
las mira, es cierto…
SOL:-A mí el hada Primavera me dijo que las necesitaba, así que aquí deberán
esperarla…
VAQUITAS:- Si es así, nos quedaremos.
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29. ESCENA 2
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HADA PRIMAVERA:- ¡Buenos días a todos! ¡Don Sol, qué buena luz! Árbol, tus hojas son
muy bellas y verdes…¡Qué bien les está quedando el nido, Pajaritos!¡ Flores, muy
buenos esos pétalos de colores!¿Dónde están mis vaquitas de San Antonio? Sin ellas no
puedo andar por aquí.
VAQUITAS: -¿Realmente es así, Señora Primavera?
HADA PRIMAVERA:-¡Por supuesto! Si los chicos no las encuentran sobre las flores, mi
fiesta no está completa…¡ No hace falta que sean las vaquitas del dulce de leche!
Ustedes son los bichos de la buena suerte.
VAQUITAS:-No nos habíamos dado cuenta ¡Gracias por avisarnos!
LOS DEMÁS:-¡Felicitaciones!
HADA PRIMAVERA:-Ahora sí mi fiesta puede comenzar. Cantemos y bailemos juntos:

30. ¡El Hada Primavera de verde se vistió,
el canto de los pájaros el aire alegró!
¡ Un mundo de color ha llegado hasta aquí
y bajo el tibio sol florece el jardín!
A acompañar a las flores las vaquitas vendrán,
y a quienes las encuentren mucha suerte darán.
¡ Cantemos todos juntos esta linda canción
que reine la alegría en cada corazón!
Fin
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31. TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS
1- Comenten de que trató la anterior historia
2- Que características tiene cada uno de los personajes
3- ¿Que papel desempeña el relator en la historia?
TRABAJA SOLO
1- Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras y escríbelas en tu cuaderno:
Drama
Teatro
Acción
Escena
Espectador
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32. 2- Leo con atención lo siguiente:
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PRINCIPAL
Estructura de la obra dramática
Tomada de modo general como una construcción estructurada, una obra
dramática tiene tres instancias características:
• Presentación del conflicto
El conflicto es el origen para una obra dramática. Si no hay conflicto no hay drama. El
conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas (fuerzas en pugna) que hacen
avanzar el desarrollo argumental del drama.
Aparecerán dos posturas contrarias, que habrá que descubrir. Pueden manifestarse
explícitamente o hallarse implícitas en otras situaciones, anteriores o posteriores,
de la obra.
La presentación del conflicto cambia de acuerdo a la obra. Podemos diferenciar en
términos generales, cuatro etapas:
Exposición o situación del protagonista.
Propósito del protagonista.
Presentación del obstáculo o materia del conflicto.
Choque de las dos fuerzas en pugna.
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33. • Desarrollo de la acción dramática
La realidad del conflicto avanza hasta llegar a un duelo decisivo de los personajes y sus
objeciones. Es lo que sería el nudo y coincide con el momento de mayor tensión y
donde la trama se complica.
Esto entrega la dimensión artística a la obra de teatro. Los distintos esfuerzos por
superar a la fuerza opuesta dan lugar a un pensamiento dramático.
• Desenlace de la acción dramática
Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el desarrollo de la obra
EN EL SIGUIENTE LINK ENCONTRARÁS INFORMACIÓN IMPORTANTE
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34. TRABAJO SOLO
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1- Con mis propias palabras escribo los tres momentos que hay que tener en cuenta
a la hora de realizar una obra de teatro.
2- Explico en que consiste el drama.
3- Explico que es teatro.
TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS
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35. 1- Hablen para saber si todos entendieron lo que es el género dramático
respondan:
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¿Para que sirven las partes o estructura de una obra de teatro u obra dramática?
Comenten si alguna vez han asistido a una obra de teatro o han participado en
alguna de estas. ¿Que es lo que mas les llamó la atención?
2- Me organizo en grupos de 8 con mis compañeros y según lo aprendido
escogemos una historia y empiezo a organizar una obra de teatro con títeres, y
posteriormente complemento con su puesta en escena.
CON LA AYUDA DE MIS PADRES
1- Con la ayuda de mis padres elaboro un títere para la dramatización, según el
personaje correspondiente.
2- Estudio muy bien mi personaje y la obra escogida para su puesta en escena la
próxima clase.

36. CREDITO
S
CREADO POR: DIANA LUCIA PALMA TORRES
http://www.guiainfantil.com/1227/cuento-sobre-la-compasion-
un-conejo-en-la-via.html
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http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/bogotanitos/cuenta
-la-leyenda/leyenda-de-la-laguna-la-cocha-narino
https://docs.google.com/document/d/1F0O_KgsgAfuT5_YEoeG
J5-U0XOzZ1QWPSdnmwkbecIs/edit?hl=es&pli=1
http://www.leemeuncuento.com.ar/LAS-VAQUITAS-
REBELDES.htm
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