2.  Según Eisner uno de los
propósitos de la educación es
enseñar para el mercado, en
otras palabras los individuos
son educados para cumplir y
satisfacer las demandas del
mercado laboral.

3.  Aprendiendo a Emprender tiene como objetivo capacitar a los jóvenes
de todo el país, que alejados de las grandes ciudades o dentro de ellas, no
tienen la posibilidad de acceder a las herramientas necesarias para
desarrollar sus proyectos productivos. Las capacitaciones sobre como
elaborar un “Plan de Negocios” y el asesoramiento en la confección del
formulario de Capital Semilla, permiten a los jóvenes maximizar sus
capacidades, fortaleciendo la inclusión social e igualando oportunidades.
Para garantizar el alcance federal del programa, todas las semanas se
brindan capacitaciones a distancia a través del Aula Virtual de la cartera
 https://www.youtube.com/watch?v=u78EKwpVyvA
Link: http://www.industria.gob.ar/ae/

4.  A través de sus programas de educación y formación, la Unión Europea
(UE) llega directamente a un número considerable de sus ciudadanos. El
objetivo general del programa de aprendizaje permanente es contribuir al
desarrollo de la Comunidad en calidad de sociedad del conocimiento
avanzado conforme a los objetivos de la estrategia de Lisboa. Al apoyar y
complementar la acción de los Estados miembros, pretende estimular el
intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación
y formación dentro de la Comunidad, de modo que se conviertan en una
referencia de calidad mundial.
Link:
http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/general_framewor
k/c11082_es.htm

5.  Lo que se enseña en las escuelas y los cambios en los
procesos de aprendizaje
 Capacitación y actualización permanente
 Para las escuelas técnicas son muy importantes las actualizaciones en la currícula,
que van de la mano de los cambios tecnológicos.
 - ¿Qué cambios demandan las innovaciones tecnológicas?
 - Por ejemplo, antiguamente existía solamente el dibujo técnico con papel calco.
Hoy se arranca con papel, pero ser termina en autocad, un programa de dibujo, de
autoedición en la computadora. Esa actualización es impostergable, porque es lo
que se pide en el mercado.
 - Se tiene más presente que en otros colegios el tema de las exigencias del
mercado…
 - Sí, claro. Por eso estamos haciendo capacitaciones constantemente. El 25 viene
la gente de Promet, una empresa que está en Crespo que se dedica a la fabricación
de neumáticos de alta competición. Vienen a dar una capacitación sobre lo que es
sistema hidro-neumáticos, específico para electromecánica. La segunda mitad de
abril viene la gente de Plantec, hacen implementos para dibujo técnico. Con ellos
logramos hacer una charla para los chicos y una capacitación para los docentes.
 La E.E.T Nº 2 cuanta con un sistema de pasantías a través de cual los estudiantes
pueden hacerse de experiencia en el mercado laboral. Tienen un sistema de
scoring(ranking), aquellos que están mejor rankeados pueden hacer la pasantía, ya
que por una cuestión de incapacidad operativa no podrían realizarla todos los
alumnos a la vez.

6.  “El único condicionante (para hacer la pasantía) es la capacidad
operativa de la municipalidad o de las empresas de la ciudad”, explica
el rector y agrega: “estadísticamente tenemos un 85% que terminan
trabajando en ese lugar que han estado como pasantes”.
 “Estamos cumpliendo un rol social muy importante”
 Desde la técnica resaltaron el rol que cumple la institución en la
sociedad. “Es una escuela que está muy atenta a las necesidades
sociales”, exponen.
 - ¿Cuáles son esas necesidades?
 -Por ejemplo, la municipalidad está haciendo un cambio de cartelería
en las calles que va acompañado por una plaquita en braille, para no
videntes. Esa placa la hacemos nosotros sin costo alguno.
 - ¿Con qué otros proyectos trabajan?
 -Hicimos un convenio con el Museo San José y con el Palacio San
José para trabajar el sistema de aro magnético. Es una estación
tecnológica que se pone en un lugar cerrado para que aquellas
personas con problemas hipoacúsicos puedan escuchar en forma
directa. Lo primero que se hizo fue capacitar a nuestra gente e
instalarlo en una biblioteca que tenemos acá. Éste fue el primer lugar
público de la provincia con el sistema de aro magnético
 Link: http://www.eldiaonline.com/lo-que-se-ensena-en-las-escuelas-y-
los-cambios-en-los-procesos-de-aprendizaje/

7. El segundo propósito trata
sobre la enseñanza de
valores, obviamente esto
se da mucho mas en las
escuelas católicas pero el
objetivo principal es que
los alumnos sigan cierta
tradición y actúen de
acuerdo a cierta moral

8.  Para hablar de valores a través de la clase de historia, podemos
decir de manera general, que estos son características morales
inherentes a la persona, como la humildad, la responsabilidad, el
respeto, la solidaridad y la equidad entre otros.
Link: http://diarioyayita73.blogspot.com.ar/2013/05/historia-formadora-de-valores.html

9.  Link: http://educarenvaloreshoy.blogspot.com.ar/

10. Otro proposito de Eisner
es el de transmitir cultura
osea que los alumnos sean
cultos.

11.  La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV
o Internet." La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del
reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no
tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los
chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se
transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el
conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo",
responde…..
 -La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos.
Antes de ponerse a enseñar contenidos, debería pensarse a sí misma
como un lugar que ofrezca una propuesta rica: un espacio placentero
donde se escuche música en los recreos, que esté inundado de arte;
donde se les lean a los chicos durante quince minutos libros cultos para
que tomen contacto con la emoción de la lectura. Los niños no son sacos
vacíos que hay que "llenar" porque no saben nada. Los maestros deben
valorar el conocimiento, la historia familiar que cada pequeño de seis años
trae consigo
Link: http://www.lanacion.com.ar/1085047-la-mision-principal-de-la-escuela-
ya-no-es-ensenar-cosas

12.  Otro propósito seria el de instruir sin valores ósea
el rol de la escuela seria solamente técnico;
enseñarles a los chicos ciertos conocimientos y
habilidades básicas, leer, escribir, sumar, restar,
dividir. Los valores quedarían a cargo de la familia
y no de la escuela.

13. Link: http://misitio.enzona.com/cpa/Content.aspx?Id=9401

14.  Cada niño aprende a un ritmo diferente y
tiene su propia forma de aprender. La
suma y la resta son los pilares
fundamentales para
aprender matemática, contar dinero y
resolver problemas. En la escuela se hace
gran énfasis en las
habilidades matemáticasde los niños. La
enseñanza de matemáticapor lo general
se vuelve más intensa durante el primer
grado. Según el sitio web Scholastic, más
de la mitad del tiempo que tu niño pase en
su primer grado de escuela será
aprendiendo sumas y restas. No es
necesario esperar a que el niño llegue a
primer grado para comenzar a
enseñarle matemática; puede empezar a
aprender en casa alrededor de los 3
años. PBS Parents afirma que a esta edad
algunos niños ya aprenden a sumar y resta
 Link: http://www.ehowenespanol.com/

15. Link: https://itunes.apple.com/ve/app/contar-y-sumar!-juegos-
educativos/id598660167?mt=8

16.  Como ultimo propósito
encontramos el de
sensibilizar a los jóvenes
sobre la desigualdad, es
decir sensibizarlos
acerca de las injusticias
que existen en el mundo
para que intenten hacer
algo para cambiar el
mundo.

17. Conectar igualdad_
 En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) han modificado sustancialmente las
relaciones sociales en todos sus aspectos. Formar parte de esta
nueva sociedad, no estar excluido, implica, cada vez más, poder
participar activamente a través de las nuevas tecnologías.
 En una sociedad con fuertes desigualdades, la escuela es el
medio privilegiado para democratizar el acceso al conocimiento.
Esta situación le otorga al Estado una nueva responsabilidad, la
de preparar al sistema educativo para que forme a sus
estudiantes en la utilización comprensiva y crítica de las nuevas
tecnologías.
 Educación con TIC no es solamente el uso instrumental de las
nuevas tecnologías. Implica también el aprendizaje de
competencias de gestión de información, comunicación,
intercambio con otros en un mundo global, capacidad de
innovación, y actualización permanente. Estos objetivos exceden
aunque incluyen las habilidades informáticas. Deben incluir, por lo
tanto, un conjunto de propuestas didácticas que apunten a
formar a los estudiantes para un escenario en el que existe cada
vez mayor información disponible
 Link: http://www.conectarigualdad.gob.ar/seccion/sobre-
programa/fundamentos-del-programa-17

18. Link:http://fundacionses.blogspot.com.ar/2011_07_01_archive.html

19. Link:http://cepadehu.blogspot.com.ar/2011/04/campana-mundial-
por-la-educacion-2011.html

20.  En conclusión hemos visto los propósitos
educativos de Eisner, los cuales son
reflejados en la educación nacional e
internacional. Se puede ver que el
propósito de la educación ha ido
cambiando y tratando de satisfacer las
demandas de la actualidad y el futuro.
 Además se trata de sensibilizar cada vez
mas sobre la igualdad y la enseñanza
de valores desde la casa y las escuelas.