Congreso Pedagógico Municipal

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SISTEMATIZACIÓN DEL CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL 2022
“LA ESCUELA SOCIAL PRODUCTIVA, LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
POTENCIANDO EL ENTRAMADO LUGARIZADO DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DESDE
UN ENFOQUE MULTIMODAL E INTERMODAL”
Jueves 10 y viernes 11 de marzo de 2022
Estado: ZULIA Municipio: COLÓN Fecha: 10 Y 11 – 03 –
2022
Municipios: COLÓN Circuitos Educativos:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,.10,11,12,13,14,15,16,17,18,
19 Y 20
INDICAR CANTIDAD DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES: 92
Inicial: 18 Primaria:
34
Media
General:
07
Media
Técnica:
03
Especial:
04
Jóvenes,
Adultos Y
Adultas: 02
Otros: 0
Sedes Instaladas: 05 Mesas de Trabajo: 22
INDICAR CANTIDAD DE PARTICIPANTES: 433
Docentes: 265 Administrativos
: 21
Obreros: 66 Cocineras/os
de la Patria:
22
Estudiantes: 14
Madres, Padres
y/o
Representantes
(Familias): 27
OBE: 2 FEVEEM: 0 MBF: 3 RAAS: 0
UBCH: 03 Líderes
Comunitarios:
01
Líderes Calle:
05
Consejos
Comunales:
02
Movimientos
Pedagógicos:
01
INDICAR CANTIDAD DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS: _______________
Ponencias: 22 Carteles: 08 Podcast: 0 Programas
Radiales: 0
Portafolios: 0

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Innovaciones
Educativas: 0
Muestras
Científicas y
Tecnológicas: 0
Muestras
Culturales: 10
Muestras
Socioproductiv
as: 08
Otros: 0
Síntesis, Compromisos de Acción y Acuerdos a partir de la socialización de las
preguntas generadoras.
Para que a escuela social productiva pueda tener éxito debe estar conformad con la triada
familia-escuela-comunidad donde tenga como objetivo principal que los niños, niñas y
adolescentes aprendan no solamente a leer, escribir y contar sino también a trabajar, producir e
innovar, donde los estudiantes puedan valerse por sí mismos, donde siembren ideas de
transformación así, como valores trascendentales para un mejor futuro de los estudiantes. Así
mismo, las escuelas deben trabajar de la mano con el PEIC con la finalidad de fortalecer las
instituciones. En cuanto a la tecnología, las redes desarrollan el talento humano y sus
capacidades innovadoras en cada estudiante a través de la aulas virtuales, que en la actualidad
han desaparecido de las escuelas debido a múltiples causas entre las que se destacan: falta de
acceso a internet, robo y hurto de los equipos por falta de vigilancia en las instituciones, falta de
compromiso por parte de las autoridades competentes. En cuanto al desarrollo de actividades
de forma multimodal e intermodal es necesario destacar que no contamos con el acceso a
internet (solo por medios privados).
Las escuelas bolivarianas dentro del marco pedagógico se han ajustado a laborar de forma
virtual y semipresencial durante la pandemia teniendo el apoyo del plan cada familia una
escuela y siguiendo las previsiones de la Organización Mundial de la Salud. Actualmente el
gremio educativo se ha fortalecido en un proceso de enseñanza aprendizaje generando nuevos
sueños, alegrías, imaginaciones, visiones críticas sin olvidar nuestra cultura.
En cada una de la experiencias vividas en los congresos pedagógicos desarrollados en nuestro
país; se han planteado propuestas que le permitan llegar a la consolidación de la calidad
educativa que se ha propuesto por parte del gobierno nacional en los distintos aspectos que se
han tomado en cuenta, como relevantes para obtener una educación perfeccionada donde se
garantice una sociedad transformada; donde se formen ciudadanos con habilidades y destrezas
cognitivas, que describan un profesional capaz y exitoso en el área profesional que desee
desempeñar en el futuro.
Según las experiencias vividas y los aportes del congreso pedagógico Municipal/Parroquial; se
hace constar que nuestras instituciones, a través del proceso de transformación pedagógica
contemplando los referentes éticos, teóricos y prácticos; ¿Cómo se han venido desarrollando
las estrategias innovadoras en lo científico y tecnológico en su institución y comunidad?
EL Ministerio de Educación creo un modelo educativo para facilitar el proceso de enseñanza y
aprendizaje en este periodo de pandemia este modelo lleva por nombre “Cada Familia una
Escuela” tiene por objetivo la integración familiar y comunitaria en las actividades escolares
como apoyo para los docentes.
Algunas de las estrategias utilizadas son la creación de los grupos de WhatsAp para enviar

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información, actividades escolares y reuniones virtuales. La tecnología ha facilitado mucho el
proceso de enseñanza y aprendizaje puesto que ha servido de ayuda a los docentes, padres y
representantes a mantener una mejor comunicación con respecto a sus hijos.
El uso de la tecnología de la información y la comunicación TIC’S contribuye el desarrollo de
potencialidades en la educación para formar al ser social, solidario y productivo, la tecnología y
la ciencia en función a la educación es un bienestar para la comunidad escolar formando
grupos de estudios y de trabajo para resolver todo tipo de problema de índole escolar.
Según MSc. Luis Alberto Montoya Acosta, el uso de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) se originó en la actualidad como una imperiosa necesidad, ellas están
presentes en todas las esferas de la sociedad y se puede asegurar que constituyen elementos
importantes para la supervivencia del ser humano, es por ello que al siglo XXI se le denomina
la era de la información y del conocimiento.
Con el surgimiento de Internet se hace más evidente la necesidad de dominar estas
tecnologías, pues se han expandido al ámbito educativo y empresarial con mucha fuerza
determinando en muchas ocasiones el éxito de los procesos que en estas se desarrollan. Es
por ello que hoy más que nunca se precisa de recursos humanos con competencias que les
permitan gestionar la información y posteriormente el conocimiento.
El aprendizaje para el uso de las TIC’S precisa de una mayor efectividad y aunque se han
desarrollado modalidades como, el aprendizaje por medio de la Internet y el aprendizaje
matizado, aún es necesario continuar abordando las teorías pedagógicas que lo sustentan y
que garantizan un cambio didáctico y metodológico en su implementación.
Se realizó un estudio pedagógico donde se analizaron algunos de los modelos que se utilizan
en los últimos tiempos en los procesos de aprendizajes y se enfatiza en la necesidad de
implementar acciones de capacitación para los decentes, padres y representantes en el uso
de las TIC`S.
Y se llegaron a los siguientes acuerdo:
Asumir el compromiso de fortalecer los conocimientos científicos y tecnológicos atravez del
uso de equipos de mejor tecnología implementando las diversas redes sociales como lo son:
instagram, Facebook, mensajes con proyección de videos y flayer. Dando a conocer todas
aquellas actividades que promueven el aprendizaje del educando, involucrando a la comunidad
en el desarrollo de nuevas propuestas que promueva su educación.
Según los estudiantes desean que los doten de tecnología, para hacer de su aprendizaje más
fructífera, ya que hoy en día todo se maneja con tecnología y la zona donde habitan es una
zona rural donde muchas veces no llega señal de teléfono.

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Vértice: tecnología educativa; escuela para la soberanía tecnológica.
¿Cuáles son las propuestas y aportes para viabilizar las actividades socio productivas, en
articulación con sujetos educativos y actores sociales de acuerdo a la realidad territorial?
- La escuela está estrechamente vinculada con la vida cotidiana.
- La escuela debe conocer el valor de la vida del educando y proveer desde la educación,
el estímulo a los ciudadanos y su desarrollo.
- El educador debe observar por hondo interés humano el desarrollo y desenvolvimiento
de la vida del educando. EL VERTICE 10; está relacionado en el desarrollo docente, educación
en calidad.
- La actividad no importa al educando, se trata del pleno ejercicio de autonomía y de su
conciencia de solidaridad con lo demás integrantes de la comunidad escolar.
¿Cuáles son las estrategias para desarrollo de gestión escolar y pedagogía productiva?
Como docentes formadores de los niños y niñas se debe sentir comprometidos e integrados en
la formación productiva de dichos alumnos, basarnos en depositar en ellos conocimientos que
no solo sea temporal sino que ellos quede planteado la verdadera formación académica. Como
también la formación de su diario vivir.
De esta manera la participación de la comunidad dentro de la escuela es fundamental, ya que
al integrar la comunidad con los niños y niñas estamos trabajando por el desarrollo productivo
con esto hacemos referencia a que podemos ver en el futuro el resultado de tanta dedicación y
el compromiso vivo de la escuela y el ser humano.
La integración de la comunidad, el personal docente y administrativo es fundamental para sacar
en nuestro país a todos los niños y niñas adelante, con el conocimiento de los docentes como
herramienta de aprendizaje, donde debemos aprovechar cada experiencia acompañada de sus
conocimiento en cada uno de ellos; en el cual debemos innovar cada día para obtener un alto
aprendizaje; buscar la manera de transformar la educación de nuestros niños y niñas sea cada

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vez mejor.
- Por otra parte abrir oportunidades y motivar tanto al representante como al niño con
proyectos productivos de las necesidades mismas del entorno comunitario y escolar.
- Cabe destacar que los usos tecnológicos en las instituciones educativas es de vital
importancia, al igual modo es la necesidad más grande latente en el gremio educativo, así
como las camainas en su tiempo fueron entregadas a niños y niñas, sería útil que el docente
sea equipado con equipos tecnológicos como computadoras, teléfonos, red de internet, al
alcance y en mano del docente que en nuestras posibilidades económicas no lo permite por el
alto valor monetario que tienen para poder obtenerlo.
En cuanto a educación se realizara teniendo en cuenta las necesidades peculiares de cada
alumno en particular:
1. Experiencia y convivencia
2. Conocer las actitudes del niño(as)
3. Su proceso de enseñanza
4. Psicología individual, si amerita
5. Implementar diferentes métodos de pedagogía
La escuela debe desarrollar actividades escolares en común (grupos o equipos), para generar
en el alumno hábitos positivos de convivencias y cooperación social que preparen para la vida
y siempre sea posible que sirven a otros.
En relación escuela-comunidad no es posible separar comunidad y escuela, reconocer que la
escuela es ante y todo, comunidad escolar, y no puede haber otra educación, que la educación
en comunidad y si asi mismo se educa.
Se hace acotación de los vértices para el plan de las escuelas, sociedad y familia. Compromiso
vivo de la escuela en el ser humano.
La escuela está estrechamente con la vida cotidiana y por lo tanto debe conocer el valor de la
vida y proveer desde la educación, el estímulo a su cuidado y desarrollo. De desarrollar

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actividades escolares en común (grupo equipo) para generar hábitos positivos y productivos en
la escuelas y su entorno.
Por otra parte cabe mencionar que toda escuela debe realizar actividades que generen
productividad de la misma, por medio de actividades recreativas o culturales que permita
recordar fondos que beneficien a la escuela
Algunas de estas actividades son:
Proyectos pedagógicos pro ductivos
Actos culturales
Grupos creación y creación para mejorar la gestión escolar
Huertos escolares
Cursos de capacitación
Aquí encontramos el vértice 7MO, LA ESCUELA EN MI ENTORNO: COMO SEMILLERO
PARA LA COMUNA.

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Compromisos de Acción y Acuerdos del Congreso Pedagógico Circuital surgidos a partir de la
socialización de las temáticas abordadas
- La escuela debe desarrollar actividades escolares como: grupos o equipos para generar
hábitos positivos y productivos.
- Continuar abordando actividades que generen ingresos escolares para la autogestión y
producción, mantenimiento de las mismas escuelas.
- Por medio de actividades recreativas, culturales, pedagógicas para recaudar fondos a
beneficio de la escuela.
- Mantener activos los proyectos pedagógicos productivos.
- Prepara la honra y respetos por los actos culturales en la comunidad
- Activar los grupos de creación y recreación para la gestión escolar y salir a las
comunidades.
- Luchar por la integración comunitaria y velar por el mantenimiento de los huertos
escolares.
- Estableces cursos de capacitación.
- Aquí se establece los vértices 5to SOCIEDAD Y FAMILIA Y PUESTA EN VALOR DE LOS
ESPACIOS EDUCATIVOS; MI ESCUELA BELA VERTICE 3ERO.

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El Congreso Pedagógico Municipal 2022 desarrollado en la sede de la EBN Chiquinquirá,
institución adscrita al Circuito Educativo número 4, recibió 78 participantes de los circuitos
educativos 1, 5 y 6; contó con las ponencias de 4 docentes de los niveles de Educación inicial,
primaria, Media Técnica y Educación Especial.
Tras la ponencia de cada docente, el primer día se generó el intercambio y socialización de las
experiencias educativas lugarizadas a partir del contexto local; el segundo día a pesar de las
condiciones climáticas del sector, los participantes orientados por la preguntas generadoras,
crearon un proceso reflexivo que concluyó en los siguientes acuerdos y compromisos:
 Diseño de estrategias socioproductivas que consideren potencialidades, nudos críticos del
contexto y el enfoque multi e intermodal.
 Activación de los patios productivos.
 Transmitir el enfoque socioproductivo a hogares y comunidades con la aplicación de
estrategias pedagógicas interactivas.
 Optimizar el trabajo con los grupos de creación, recreación y producción en alianza
estratégica con el INCE.
 Retomar las prácticas escolares desde el calendario socioproductivo para el
aprovechamiento de potencialidades de las comunidades y los recursos que brinda la
naturaleza, la ciencia y la tecnología.
 Requerimiento de personal capacitado para impulsar la actividad social productiva de forma
sustentable en beneficio del proceso enseñanza y aprendizaje multimodal e intemrodal.
 Involucrar a las comunidades en las actividades productivas para aprovechar los saberes y
potencial propio popular.

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Compromisos de Acción y Acuerdos del Congreso Pedagógico Circuital surgidos a partir
de la socialización de las temáticas abordadas
A partir de la socialización, intercambio y reflexión de los temas abordados, se plantean como
compromisos de acción el diseño de proyectos institucionales socioproductivos; así como el
aprovechamiento del punto y círculo en los circuitos educativos con énfasis en las fuerzas vivas
y organismos del estado que apoyen la iniciativa.
Además se acuerda: Crear una comisión de emprendimiento escolar circuital que reciba y
evalúe los planes y proyectos estratégicos por institución y viabilice con los entes del estado la
factibilidad de tales planes y proyectos.