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Integrantes: Álvarez Xiomara Arrieta Lilibeth Cañizales Odalis Flores Irama  Silva Juan República Bolivariana de Venezuela Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín Vicerrectorado de Investigación Y Postgrado Doctorado: Ciencias de La Educación  Maracaibo, Septiembre  de 2007 de Parlett y Hamilton  Evaluación Iluminativa
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contenido
Paradigma en el cual se inserta la evaluación iluminativa iluminativa  Integradora  Humanista
Crítica  al modelo de objetivos Privilegiara la explicación y el sentido de los datos Elementos básicos: familiarización con el contexto, realización de una observación sistemática, investigación de los problemas más significativos y elaboración de explicaciones. Surgimiento de la evaluación iluminativa Malcolm Parlett y Barry MacDonald , en 1972 Evaluación como un todo Dio origen al modelo de evaluación iluminativa
Conceptos esenciales en el modelo de Parlett y Hamilton Sistema de instrucción   Medio del aprendizaje   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La innovación en el contexto de la evaluación iluminativa Se propone  identificar  las necesidades inherentes al proceso de aprendizaje  Analiza la complejidad de los procesos de organización  Analiza  la enseñanza y  el aprendizaje  Mejorar los niveles de comunicación y participación
La organización y los métodos de la evaluación iluminativa “ La evaluación iluminativa no es un paquete metodológico estandarizado, es una estrategia global de investigación. Tiene como meta ser a la vez adaptable y ecléctica”   Las estrategias y recursos propios de la evaluación, se seleccionan de acuerdo con las características particulares del caso objeto de análisis y no con las exigencias de un enfoque investigativo. Los métodos no son utilizados de manera exclusiva. Esta visión, permite explorar un problema desde diferentes ángulos. Desde la evaluación iluminativa, existen tres momentos característicos: la observación, la pregunta y la explicación.
Pasos a seguir para realizar  la evaluación iluminativa 1. Observar la recurrencia de incidencias, tendencias, temas y problemas que comúnmente se discuten en un ámbito educativo específico. 2. Seleccionar, a través de entrevistas, aquellas opiniones que conlleven a una investigación más profunda; independientemente de que dichas opiniones tengan una base racional, o la suficiente importancia como para ser considerada. 3. Detectar y describir principios sobre los que se definen la organización del programa.
Modelo Holistico
“  La principal meta de la educación es formar hombres creativos, inventores y capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otros.” Jean Piaget

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9 Modelo De EvaluacióN Iluminativa

  • 1. Integrantes: Álvarez Xiomara Arrieta Lilibeth Cañizales Odalis Flores Irama Silva Juan República Bolivariana de Venezuela Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín Vicerrectorado de Investigación Y Postgrado Doctorado: Ciencias de La Educación Maracaibo, Septiembre de 2007 de Parlett y Hamilton Evaluación Iluminativa
  • 2.
  • 3. Paradigma en el cual se inserta la evaluación iluminativa iluminativa Integradora Humanista
  • 4. Crítica al modelo de objetivos Privilegiara la explicación y el sentido de los datos Elementos básicos: familiarización con el contexto, realización de una observación sistemática, investigación de los problemas más significativos y elaboración de explicaciones. Surgimiento de la evaluación iluminativa Malcolm Parlett y Barry MacDonald , en 1972 Evaluación como un todo Dio origen al modelo de evaluación iluminativa
  • 5.
  • 6. La innovación en el contexto de la evaluación iluminativa Se propone identificar las necesidades inherentes al proceso de aprendizaje Analiza la complejidad de los procesos de organización Analiza la enseñanza y el aprendizaje Mejorar los niveles de comunicación y participación
  • 7. La organización y los métodos de la evaluación iluminativa “ La evaluación iluminativa no es un paquete metodológico estandarizado, es una estrategia global de investigación. Tiene como meta ser a la vez adaptable y ecléctica” Las estrategias y recursos propios de la evaluación, se seleccionan de acuerdo con las características particulares del caso objeto de análisis y no con las exigencias de un enfoque investigativo. Los métodos no son utilizados de manera exclusiva. Esta visión, permite explorar un problema desde diferentes ángulos. Desde la evaluación iluminativa, existen tres momentos característicos: la observación, la pregunta y la explicación.
  • 8. Pasos a seguir para realizar la evaluación iluminativa 1. Observar la recurrencia de incidencias, tendencias, temas y problemas que comúnmente se discuten en un ámbito educativo específico. 2. Seleccionar, a través de entrevistas, aquellas opiniones que conlleven a una investigación más profunda; independientemente de que dichas opiniones tengan una base racional, o la suficiente importancia como para ser considerada. 3. Detectar y describir principios sobre los que se definen la organización del programa.
  • 10. “ La principal meta de la educación es formar hombres creativos, inventores y capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otros.” Jean Piaget