Este documento presenta una introducción a los Recursos Educativos Abiertos (REA). Define los REA como recursos educativos de dominio público o con licencias abiertas que permiten su uso y reutilización libres. Explica que los REA incluyen cursos completos, materiales de cursos, videos, pruebas y software educativos. Además, describe diferentes tipos de REA, la licencia Creative Commons y lugares para encontrar REA como motores de búsqueda y repositorios. Finalmente, propone una actividad para analizar casos de uso de REA

1. Recursos Educativos Abiertos
[REA]
Participantes:
Gemma Andreu, Laura Díaz, Juliana Gutiérrez, Catalina Lizama, Natalia Silva
08 de Enero de 2019

2. Introducción al tema
https://www.youtube.com/watch?time_continue=168&v=dTNnxPcY49Q

3. ¿Qué son los REA?
“Los REA son recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación de dominio público, o
que han sido distribuidos bajo una licencia de propiedad intelectual que autoriza su
libre uso y su reutilización. Los REA incluyen cursos completos, materiales de cursos,
módulos, libros de texto, videos en streaming, tests, software y otros instrumentos
materiales o técnicas utilizados para acceder al conocimiento”
(William and Flora Hewlett Foundation, 2002)

4. Y no digital

5. Diferentes Tipos de REA
(OER Research Hub data 2013-2015)

6. Licencia Creative Common

7. ¿Dónde buscamos un REA?
Motor de búsqueda
• Google o Bing o
especializado en Rea
• Búsqueda avanzada (CC:
palabra clave)
Repositorio
• Institucionales:
materiales publicados
por esa organización

8. ACTIVIDAD: Análisis de usos de REA
15 minutos
Instrucciones
1. Reunirse en sus equipos de trabajo
2. Deben leer/ver un caso de uso de Recurso Educativo Abierto (SpeakApps,
TED Talks y Khan Academy)
3. Responder las siguientes preguntas:
¿Qué hacen los/as estudiantes en la
actividad propuesta?
¿Qué hace el profesor/a en la actividad
propuesta?
¿que se espera aprendan los/as
estudiantes?
¿Cuál es la función del REA utilizado para
lograr el aprendizaje esperado?

9. Discusión plenaria a partir de análisis de los casos
15 minutos
¿REA?
Estudiante
¿REA?
Profesor
Contenido

10. Discusión y conclusiones
1. ¿Cómo podríamos mejorar el uso de estos recursos?
2. ¿Qué proyecciones y desafíos presenta el uso de estos recursos?
3. Relevancia de la equidad como fundamento de los REA
4. Uso y ajuste de recursos en función de intereses y motivación de los/as
estudiantes
5. Resultado principal del uso de REA (a partir de investigaciones): Motivación para
aprender