1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA
EL DESARROLLO
PLANEACION
DOCENTE

2. PLANEACION
O La planificación es un acto de toma de
decisiones ante las múltiples opciones
que el razonamiento puede hallar ante
una necesidad o ante algún problema
detectado.

3. O se debe tomar en cuenta del por qué
planificar y así darnos cuenta que el niño
y la niña son sujetos y actores de un
proceso de aprendizaje y necesitamos
proporcionarle situaciones en las cuales
puedan desarrollar su potencial.

4. O se requiere elaborar una planificación en
el cual el niño y la niña y el docente o
adulto significativo participen activamente
en la organización del espacio, el tiempo,
la elección de estrategias y la búsqueda
de recursos.

5. O Es importante al momento de planificar
tener objetivos precisos y claramente
definidos.

6. O El docente debe de plantearse preguntas
tales como: ¿dónde quiero? ¿Qué deseo
obtener? ¿Cuál es el resultado esperado?

7. O Durante la planificación también deben
tomarse una serie de decisiones para
determinar cuáles son las metas a
lograr, las estrategias a aplicar, los
medios a utilizar y con respecto a otros
asuntos que tienen que ver con el
proceso.

8. CARACTERISTICAS
O * Es el nivel más concreto de la
planificación educativa.
* Lo diseña el docente a nivel de aula.
* Comprende la selección y organización
previa de las experiencias de aprendizaje
que de manera individual y/o
colaborativamente comparten los
alumnos, las alumnas, con el o la docente
en el espacio escolar.

9. Análisis de la situación
actual
O En primer lugar debemos hacer un
análisis externo, que nos permita conocer
la situación del entorno y detectar
oportunidades y amenazas, y un análisis
interno, que nos permita conocer el
estado o capacidad con la que cuenta la
institución educativa y el salón de clases
para detectar fortalezas y debilidades.

10. Establecer objetivos
O Una vez realizado el análisis de la
situación, pasamos a establecer los
objetivos, de acuerdo a los que se han de
analizar

11. Formular estrategias
O Una vez que hemos establecido los
objetivos, pasamos a determinar las
estrategias o las acciones que vamos a
tomar, necesarias para alcanzar dichos
objetivos

12. Diseñar programas o planes
de acción
O Una vez determinadas las estrategias o
las acciones que vamos a tomar,
pasamos a desarrollar los programas o
planes de acción, que consisten en
documentos en donde se especifica cómo
se van a alcanzar los objetivos
propuestos, es decir, cómo se va a
implementar o ejecutar las estrategias o
acciones formuladas.
O

13. LIMITACIONES
O la escuela existe porque hay alumnos y
así recíprocamente, por ello es necesario
que debe existir una adaptación de
ambos no deben considerarse como
elementos opuestos.

14. ALCANCES
O Orientar la enseñanza de acuerdo a la
edad del alumno, la complejidad de las
actividades dependerá mucho de la
capacidad y habilidad del alumno por ello
el docente deberá conocer el grupo y así
implementar las acciones más acordes
para lograr el objetivo.