1. Autor: Miriam Hortensia Tenorio Fecha de publicación: 20/08/09
Nombre de la publicación: La Planeación Didáctica
Dirección electrónica donde se encuentra:
http://staku.foroactivo.net/t50-la-planeacion-didactica
Resumen del concepto
La planeación es un instrumento que orienta las acciones que realizamos; esto
debido a que ésta nos va conduciendo en el quehacer diario, es decir la planeación
didáctica es el camino que vamos siguiendo para llegar al fin que nos planteamos,
obviamente retomando todos los elementos que nos ayudan para que el camino sea
más productivo y gratificante, lo que contribuirá a evitar o prever dificultades.
Autor: Pablo Cazau Fecha de publicación: 13/08/11
Nombre de la publicación: Experiencias en Planificación didáctica
Dirección electrónica donde se encuentra:
http://www.segciencias.com.ar/plandid.htm
Resumen del concepto
La planificación didáctica es un proceso mental mediante el cual el docente organiza
un contenido de manera tal que pueda ser enseñado - según su propio criterio- de la
forma más eficaz posible.
Autor: Noe Arellano H Fecha de publicación: 17/04/11
Nombre de la publicación: ¿Qué es la planeación didáctica?
Dirección electrónica donde se encuentra:
http://www.aulablog.com/planeta/node/40223
Resumen del concepto
La planeación didáctica es el pensar cómo voy a hacerle para que los alumnos
alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos
metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y
alcancen aprendizajes significativos.

2. LA PLANEACION Y SU IMPLICACION EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
En mi opinión, la planeación es la organización estructurada de actividades a
realizar en un determinado periodo.
A su vez, la planeación didáctica es la organización previa y sistematizada de
actividades que tienen que ver con el ámbito educativo considerando todos
aquellos aspectos y recursos necesarios para orientar el trabajo cotidiano del
docente respondiendo a los intereses y necesidades del colectivo escolar.
Se trata de planificar actividades y estrategias de trabajo que permitan
favorecer aquellas competencias que necesitan ser abordadas o reforzadas, y
posteriormente llevarlas a la práctica, sirviendo como orientación para la labor
docente teniendo un carácter flexible, es decir, que en un determinado
momento pueda ser cambiada, eliminada o reestructurada una o varias
actividades con la finalidad de obtener un resultado más optimo.
La planeación didáctica deberá contener ciertos elementos que serán la base
para su desarrollo dejando en claro que no existe un formato especifico por lo
que cada docente tendrá la libertad de decidir la manera en que plasmara las
actividades que darán forma a su planeación, dichos elementos son los
siguientes: los campos y competencias a favorecer, el propósito, el tiempo
estimado para su realización y la situación didáctica, es decir, todas aquellas
actividades creativas e innovadoras basadas en principios pedagógicos
planteados por los planes y programas de estudio así como también en teorías
pedagógicas, sin embargo, serán pensadas y reflexionadas partiendo de las
características y necesidades del colectivo con el que el docente las vaya a
desarrollar.
Estas actividades deberán responder el principio de la transversalidad, es decir,
que al desarrollarlas se favorezcan no solo uno sino varios campos formativos
que a su vez promuevan el desarrollo integral de los alumnos.
Teniendo en claro al momento de su elaboración que esta deberá ser
interesante y retadora para nuestros alumnos. No olvidando que deberá ser
evaluada en todo momento durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para
constatar el nivel de logro obtenido.