Explorar las características que ofrecen distintas plataformas libres para la educación a distancia a través de criterios relevantes, de tal forma que se pueda generar un análisis comparativo. Este ejercicio permitirá formar una comunidad que cuente con los elementos necesarios para tomar decisiones informadas durante el proceso de selección de una plataforma.

1. Seminario de plataformas libres para la
educación a distancia
Max de Mendizábal @MaxDeMendizbal
Director de Tecnologías de la Información
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia

2. Objetivos
Explorar las características que ofrecen distintas
plataformas libres para la educación a distancia
a través de criterios relevantes, de tal forma que
se pueda generar un análisis comparativo.
Formar una comunidad que cuente con los
elementos necesarios para tomar decisiones
informadas durante el proceso de selección de
una plataforma.

3. Metas
• Desarrollar 10 sesiones con un total de 60
horas de trabajo a distancia y presenciales.
• Publicar electrónicamente el resultado de la
colaboración de los miembros del seminario

4. Propósitos
• Generar un marco comparativo entre las
plataformas. (matriz comparativa de
características)
• Generar un estudio comparativo entre las
diferentes plataformas.
• Facilitar a los participantes, y a los lectores de
los materiales resultantes, la toma de
decisiones informada para el uso o migración
hacia una plataforma.

5. Modalidad
• Mixta: presencial el tercer jueves de cada mes
y a distancia para el análisis grupal de cada
plataforma
• La parte presencial también se puede hacer a
distancia, asistiendo a la transmisión por
streaming de la sesión, en ese caso la
participación será por Twitter y la asistencia se
tomará mediante una trivia al final de la
sesión

6. Dinámica de trabajo
• Una sesión para acordar lo siguiente, la
– Herramienta comparativa
– Estructura de la presentación de la plataforma y
– Estructura del artículo de cada plataforma
• Sesiones especializadas en cada plataforma:
Sakai, Chamilo, Atutor, Kune, .LRN, Moodle y
OpenMOOC
• Una sesión de cierre y conclusiones

7. Estructura de una Sesión tipo
• El experto pondrá a disposición de los
participantes una plataforma de prueba para
que puedan explorarla (15 días antes)
• Exposición del experto (60 minutos)
• Sesión de preguntas y respuestas (30 minutos)
• Sesión de revisión de la matriz de
características (30 minutos)

8. Actividades posteriores a la sesión (a elegir)
• Instalación de la plataforma y prueba con un
curso en línea
• Prueba de la plataforma y aportaciones la
herramienta comparativa (compartida en
Google Docs)

9. Productos del seminario
• Integración de una comunidad de expertos
• Videos de las sesiones
• Herramienta comparativa entre plataformas
• Libro electrónico con los resultados del
seminario
• Sitio web del seminario

10. Sitio web
http://seminarioplataformas.cuaed.unam.mx

11. Requisitos de participación
• Generales
– Profesores de cualquier nivel educativo
– Investigadores en educación
– Personal de TIC dedicado a la educación
– Interesados en conocer otras plataformas libres
para la educación a distancia

12. Requisitos de participación
• Académicos
– Idioma inglés (comprensión de lectura y auditiva)
– Cómputo intermedio, lo suficiente como para
instalar programas (deseable)
– Experiencia en el uso de alguna plataforma de
educación a distancia (deseable)
• Técnicos
– Equipo de cómputo con capacidad de instalar las
plataformas tratadas (deseable)

13. Duración
• Del 17 de octubre de 2013 al 21 de agosto de
2014
• Las sesiones se harán de las 17:00 a las 19:00
horas, con excepción de las sesiones inaugural
y final que se extenderán por una hora más

14. Sede
• Auditorio de la Coordinación de Universidad
Abierta y Educación a Distancia, UNAM
Circuito exterior s/n
Frente a la Escuela Nacional de Trabajo Social
A unos metros de la estación de MetroBus CU

15. Coordinación
• Max de Mendizábal max@cuaed.unam.mx
• Rebeca Valenzuela rebecav@unam.mx

16. Preguntas y sugerencias