Este proyecto de intervención está dirigido a los familiares de personas que padecen la enfermedad del Alzheimer. Los objetivos que se persiguen son el apoyo tanto emocional como social y proporcionarles un espacio de respiro familiar.

1. PROYECTO
“QUERER CUIDAR, SABER HACERLO”
LÓPEZ HERRERA, Victoria Mª
MARTÍNEZ DE LA CALLE, Tamara
MARTÍNEZ PÉREZ, Blanca
MORENO SOLA, Nerea
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
GRUPO:

2. 2
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN .......................................................................................................................... 3
2. RESUMEN/ABSTRACT ................................................................................................................ 4
3. FUNDAMENTACIÓN ................................................................................................................... 5 4. OBJETIVOS .................................................................................................................................. 7 5. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES ................................................................................................... 8 6. TEMPORIZACIÓN ..................................................................................................................... 13 7. DESTINATARIOS ....................................................................................................................... 17
8. METODOLOGÍA ........................................................................................................................ 19
9. RECURSOS ................................................................................................................................ 21
10. EVALUACIÓN ............................................................................................................................ 24
11. PRESUPUESTO .......................................................................................................................... 26
12. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................... 30
ANEXOS ............................................................................................................................................ 31

3. 3
1. PRESENTACIÓN
El actual proyecto va exclusivamente destinado a los familiares o cuidadores que están al cargo de un enfermo de Alzheimer ya que en muchos casos supone una carga física y emocional excesiva. Sin olvidar lo fundamental que resulta que el cuidador/ familia del enfermo conozca la enfermedad, su evolución y síntomas. De esta forma, se facilitará la preparación ante situaciones conflictivas, y dentro de lo posible, ser capaz de adelantarse a situaciones que tarde o temprano ocurrirán.
Por ello, se ha contemplado como fundamental la creación de la asociación “Querer cuidar, saber hacerlo” donde se incluye el conocimiento de estrategias de comunicación y manejo del estrés/ conflictos, técnicas de afrontamiento, de cuidado personal al enfermo, etc. Todo ello con el fin de prevenir conductas agresivas debidas a la frustración. Un aspecto significativo que se ofrece es informar y formar a los cuidadores ya que a menudo las familias se enfrentan a la enfermedad sin un mapa psicosocial y, con frecuencia, necesitan un guía que les proporcione apoyo y les asegure que están tratando la enfermedad de forma correcta.
Además, con éste se pretende reivindicar que no sólo se debe ofrecer apoyo a las personas afectadas con esta enfermedad, sino que también es de vital importancia brindar ayuda a las familias de éstos para así ser capaces de afrontar la situación de la mejor manera posible. Es incalculable la relevancia del papel que juega la familia del paciente en la evolución de la enfermedad puesto que los cuidados y atenciones al enfermo por parte de éstos contribuyen a su bienestar y a una óptima calidad de vida.

4. 4
2. RESUMEN/ABSTRACT
The project aims to create a partnership to provide both emotional support and social assistance to families who are in a difficult situation where you are frustrated by not knowing how to act. It is necessary to consider the impact it will have on the families the fact of having all his time to have under their responsibility a dependent care.
This proposal seeks both to raise stress management / conflict and promote good family practices, techniques and strategies to help reduce caregiver burden and as well as enhancing their safety to respond appropriately to the demands of caregiving.
It also will provide a space for "relief" in order to remove the accumulated tensión caused by the overload that involve taking over a person with Alzheimer tensions. Therefore , shelf-help gropus in which the sincerity of people is shown, is a good way to emotional relief.
El proyecto pretende crear una asociación destinada a proporcionar asistencia y apoyo tanto emocional como social a familias que se encuentran en una situación difícil en la que se ven frustradas por no saber cómo actuar. Es necesario tener en cuenta el impacto que va a provocar en las familias el hecho de pasar de una situación en la que puede disponer de tiempo para realizar sus actividades, ocio, ocupaciones, etc. a tener bajo su responsabilidad una persona dependiente de sus cuidados que le restará ese tiempo.
Con esta propuesta planteada se busca tanto el manejo del estrés/ conflictos como potenciar las buenas prácticas familiares, facilitar técnicas y estrategias para disminuir la sobrecarga del cuidador, además de favorecer la seguridad de éstos para responder correctamente a las demandas del cuidado.
También se va a proporcionar un espacio de “desahogo” para eliminar las tensiones acumuladas a causa de la sobrecarga que provoca el hacerse cargo de una persona con Alzheimer. Para ello, una buena forma de alivio emocional son los grupos de autoayuda en los que se muestra la sinceridad de las personas.

5. 5
3. FUNDAMENTACIÓN El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa de carácter progresivo y de origen desconocido que se caracteriza por una lenta aparición de síntomas que evolucionan a lo largo de los años. En esta enfermedad se diferencian una serie de fases: comienza con una pérdida de memoria, y desorientación temporal y espacial. En una segunda fase, el enfermo tiene dificultades para vestirse requiriendo una ayuda constante para realizar actividades rutinarias y pierde fluidez en el lenguaje. Por último, la fase más avanzada se caracteriza por una incapacidad profunda en la que no se puede valer por sí solo. Además, sufre alteraciones irreversibles; deja de hablar, no es capaz de reconocer a sus allegados y presenta incontinencia urinaria y fecal. Asimismo, se acentúa la rigidez muscular por lo que va quedando progresivamente en silla de ruedas y acabará postrado en una cama debido a la pérdida de su control postural. Además, aparecen otras complicaciones como ansiedad, angustia, agresividad o depresión. El Alzheimer suele aparecer a partir de los 65 años, aunque no es de extrañar que aparezcan enfermos prematuros entre 40 y 50 o incluso de menor edad. En todo caso, a mayor edad existe más probabilidad de padecer la enfermedad. Según el Instituto Nacional de Estadística, el número de personas mayores de 65 años se ha duplicado en los últimos 30 años del siglo XX pasando de 3,3 millones en 1970 a más de 6,6 millones en 2000, representando el 16,6 % del total de la población. Esto es debido a que la actual pirámide poblacional indica un claro envejecimiento que se ve agravado por la escasa natalidad en la base de esa figura. El Alzheimer representa el 50 o 60 % de los deterioros cognitivos propios de la demencia. En esta enfermedad el área cognitiva, donde están incluidas la memoria, el lenguaje, la atención, la orientación temporo-espacial, la concentración, etc., resulta la más afectada y sin ella una persona pierde la autonomía por lo que pasará a ser totalmente dependiente de una tercera persona.

6. 6
Es necesario saber que la aparición de esta enfermedad en un individuo va a cambiar tanto su vida como la de sus familiares o cuidador, pasando éstos a ser protagonistas secundarios de la enfermedad. Esta situación provoca en las personas que le atienden una sobrecarga de cuidados, ya que tienen que satisfacer continuas demandas. Frente a esta circunstancia extremadamente estresante que contribuye a aumentar el riesgo de enfermedades físicas y mentales del cuidador, se considera necesario encontrar formas apropiadas de apoyar a la familia y al principal responsable y de ayudar así a mejorar su calidad de vida. Para ello, se creará una asociación llamada “Querer cuidar, saber hacerlo” con el fin de que el cuidador sea asesorado y atendido junto con su familiar enfermo para saber cuidarse y hacer frente a situaciones de difícil manejo. Resulta de gran ayuda el acceso a la información y a los servicios profesionales; así una menor educación y preparación en el cuidador ocasiona mayor incidencia de problemas depresivos. Atendiendo al desgaste físico y emocional del cuidador se cree necesario plantear una serie de objetivos con el fin de mejorar la calidad de vida de la persona enferma y de su cuidador.

7. 7
4. OBJETIVOS
 Objetivo general
 Apoyar social y emocionalmente a los familiares además de ofrecerles estrategias de afrontamiento de la situación y técnicas para un mejor cuidado personal y al enfermo.
 Objetivos específicos
 Proporcionar información general en distintos aspectos relacionados con la atención al enfermo y las posibles dificultados a las que va a tener que hacer frente.  Llevar a cabo talleres para el manejo del estrés y los conflictos provocados por el cuidado permanente de la persona enferma.  Proporcionar un espacio de desahogo y desconexión de los cuidados diarios del familiar enfermo y estrategias para su propio autocuidado.  Ofrecer apoyo social, asistencial y emocional a través de talleres grupales.  Potenciar las buenas prácticas en el ámbito familiar.  Favorecer la seguridad para responder a los requerimientos del cuidado  Facilitar estrategias y técnicas con el fin de disminuir la sobrecarga del cuidador y que éste adquiera nuevos conocimientos a la hora de cuidar al enfermo.

8. 8
5. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Actividades
Contenidos Afrontamiento de la situación
- Taller con familiares y enfermos
- Qué es el Alzheimer: fases, síntomas, riesgos, etc. - Explicar las fases de afrontamiento de la situación (negación, sentimientos difíciles, reorganización, etc.) - Ofrecer estrategias / técnicas de afrontamiento - Elaboración de planes de acción - Intercambio de experiencias y consejos sobre cómo afrontar la enfermedad con miembros antiguos de la asociación - Atención a la pérdida y en la fase terminal y proceso de duelo

9. 9
Técnicas de cuidado personal/enfermo
- Talleres con familiares y enfermos - Charlas orientativas - Exposiciones de profesionales de diferentes ámbitos
- Aportar formación: aspectos psicológicos y cuidados al enfermo. - Favorecer el descanso al cuidador - Animación: actividades lúdicas - Atención especializada a domicilio - Consejo médico/sanitario - Trabajo de terapias psicomotrices, cognitivas y ocupacionales - Movilizaciones y transferencias
Proporcionar información
- Charlas informativas
- Bolsas de recursos: humanos (terapeuta ocupacional, psicólogo, trabajador social, fisioterapeuta) y materiales (centros de día, residencias, ayudas económicas/técnicas). - Asesorar sobre técnicas de estimulación cognitiva, asistencial y tratamiento. - Consejo jurídico: medidas cautelares de protección, declarar incapacidad, solicitar una tutela, tramitar una pensión.

10. 10
Manejo del estrés/conflictos
Manejo del estrés/conflictos
Física, emocional, social.
- Taller grupal - Conferencias
- Aproximación al concepto del estrés. - Inteligencia emocional: técnicas de autocontrol emocional. - Actitudes frente al estrés (emocional, físico y social) - Trabajo de la relajación muscular y meditación. - Comunicación: tipos de comunicación y el manejo adecuado. - Cómo comunicarse con el enfermo -Técnicas de resolución de conflicto - Risoterapia - Desarrollo de potencialidades - Role-playing
Espacio de desahogo
- Taller grupal
- Grupos de autoayuda para familiares - Atención psicológica individual - Actividades físicas y emocionales para eliminar tensiones.

11. 11
Apoyo Social/emocional
- Talleres grupales - Campañas
- Grupos de autoayuda para enfermos/ familiares - Sensibilizar a la sociedad, a la opinión pública, organismos públicos y privados. - Promover interacción entre familias fuera de la asociación
Potenciar buenas prácticas familiares
- Reuniones con diferentes profesionales
- Identificar las necesidades de la familia - Identificar recursos y fortalezas familiares - Ayudar a la familia a reconocer sus aptitudes - Actividades para reforzar positivamente el vínculo entre cuidador y enfermo: Escuchar músicas juntos, reuniones familiares, etc.

12. 12
Favorecer la seguridad
- Charlas - Talleres
- Aportar información y formación - Apoyo psicológico/emocional

13. 13
6. TEMPORIZACIÓN
Las actividades que se muestran a continuación son orientativas, puesto que a medida que se lleve a cabo el proyecto éstas variarán, en mayor o menor medida, según se vayan conociendo las expectativas, necesidades y evolución de los participantes. Además, se podrán incluir nuevas actividades que respondan a las demandas generales de los destinatarios. 1º MES SEMANA/DÍA
1º 2º 3º 4º 5º Charla sobre Alzheimer 7 y 8
Intercambio de experiencias y consejos 11 18 25
Charlas sobre consejos médicos
14
Charla sobre el duelo y atención a la pérdida
9
Taller: estrategias y técnicas para hacer frente a la nueva realidad
15 y 16
Actividades lúdicas
19
Campañas de sensibilización
21

14. 14
social
Formación con profesionales sobre técnicas para el cuidado personal y al enfermo
23 Charlas informativas y formativas para reforzar la seguridad
24 Trabajo de las diferentes terapias con EA
29 y 30 Actividad física: eliminar tensiones
17 28

15. 15
2º MES SEMANA/DÍA
1º 2º 3º 4º 5º Charla: Bolsa de recursos 3
Charlas informativas y formativas para reforzar la seguridad
7
Charla sobre el duelo y atención a la pérdida
11
Actividades lúdicas 17 Intercambio de experiencias y consejos 2 9 16 23 30 Charlas sobre estimulación cognitiva, asistencial y de tratamiento
13, 14, 15
Conferencias sobre el manejo del estrés y resolución de conflictos
20,21 27,28 Actividad física: eliminar tensiones
6 29 Consejo jurídico (abogado)
24

16. 16
3º MES SEMANA/DÍA
1º 2º 3º 4º 5º Charlas informativas y formativas para reforzar la seguridad 3
Grupo de autoayuda para familiares/enfermos 4 11 18 25
Actividades lúdicas 21 Intercambio de experiencias y consejos 6 13 20 27
Actividad física: eliminar tensiones
12 17 24
Consejo jurídico (abogado)
14 28 Taller de movilizaciones y transferencias
30

17. 17
7. DESTINATARIOS El presente proyecto va dirigido directamente a los familiares de personas con la enfermedad del Alzheimer puesto que son ellos, en la mayoría de las ocasiones, los que asumen la responsabilidad de su cuidado. Según varias investigaciones realizadas, se ha llegado a la conclusión de que las personas que proporcionan cuidados frecuentemente tienen mayor riesgo de desarrollar depresión y otras enfermedades, sobre todo si no reciben apoyo adecuado de la familia, los amigos y la comunidad. Por otro lado, los destinatarios indirectos lo formarían las personas afectadas por la enfermedad, ya que son ellos los que se beneficiarán de la mejora de la prestación de estos servicios y puesto que de una manera u otra, se ven involucrados en las actividades propuestas por el proyecto. A la carga física de cuidar a la persona enferma se ha de sumar el estrés emocional. La persona a cargo del paciente experimentará una serie de emociones naturales en respuesta a la enfermedad como frustración, enojo, tristeza, miedo… que pueden crear trastornos familiares significativos. Los roles y responsabilidades de los miembros de la familia cambian y cada uno maneja éstos de forma diferente por lo que pueden aparecer conflictos. Cabe destacar que las diferentes reacciones que se producen en la familia van a venir determinadas por:  Características personales individuales (recursos para afrontar situaciones estresantes, estilos de vida de los familiares, etc.)  Tipo de relación y afectos con el paciente y demás miembros de la familia  Historia previa de pérdidas y la forma en que se han manejado y adaptado a ellas  Relaciones familiares y conflictos previos en la familia  Tipo de enfermedad y muerte  Recursos socioeconómicos de la familias  Red social de apoyo externo  Nivel cultural y emocional de los miembros de la familia

18. 18
Por otro lado, se considera de vital importancia que el cuidador principal se encuentre en un estado físico y emocional adecuado para así poder proporcionarle al enfermo unos cuidados más eficaces. Es importante saber que a medida que la enfermedad evoluciona progresivamente el comportamiento del paciente irá variando y por lo tanto, las estrategias utilizadas anteriormente dejarán de ser efectivas para el cuidador. Por ello, se considera necesario que cuenten con un espacio en el que puedan adquirir nuevos conocimientos y estrategias para facilitar la adaptación a situaciones, deficiencias y necesidades nuevas. Para finalizar, un aspecto trascendente a tratar es la dependencia bilateral generada en la relación enfermo-cuidador, puesto que el enfermo va a ser dependiente por completo de la atención y cuidados del familiar y el cuidador, en muchos casos, tendrá que renunciar a otras formas de vida como dedicar más tiempo al resto de la familia, amistades o a sí mismo.

19. 19
8. METODOLOGÍA
Para llevar a cabo las actividades y talleres previamente propuestas en este proyecto, se llevará a cabo una metodología participativa, activa y multidisciplinar.
En primer lugar la metodología participativa requiere una implicación directa de los destinatarios en su realización para generar un proceso creativo de reflexión y análisis sobre las creencias, actitudes y prácticas que forman parte de su realidad y la del grupo. Con ésta, se pretenderá construir confianza, promover comunicación y ayudar a la gente a entender los puntos de vista de los otros.
La razón principal para utilizar una metodología activa es la intención de proporcionar una comprensión a los familiares más profunda sobre la enfermedad de Alzheimer. Ésta se centra en la persona y sus capacidades y concibe el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo. Un segundo elemento que fundamenta la utilización de esta metodología se basa en el desarrollo de habilidades metacognitivas, es decir, el aprendizaje autodirigido, que promueve un mayor aprendizaje. Todo ello dará lugar a una mayor motivación y participación de los familiares.
Algunas de las actividades donde se emplea este tipo de metodología sería en los grupos de autoayuda para enfermos y familiares y el taller de actividad física y el de técnicas de resolución de conflictos.
Por finalizar, en cuanto a las actividades y talleres, se empleará una metodología multidisciplinar puesto que las diferentes actividades se efectuarán por distintos profesionales unidos para alcanzar un objetivo común. Del mismo modo, algunas de las charlas propuestas serán de carácter multidisciplinar al contar con diferentes profesionales a la hora de impartirlas. Por otro lado, para efectuar las charlas, conferencias y reuniones se desarrollará una metodología que no exige una participación directa de los destinatarios, es decir, no participativa. El papel que desempeñarán los participantes será pasivo puesto que son meros receptores de una actividad que les viene dada sin tener que participar en su

20. 20
desarrollo. A pesar de que haya charlas que debido a sus características exijan llevar a cabo dinámicas participativas para poner en práctica los contenidos teóricos. Un ejemplo de ello son las charlas que se impartirán sobre la inteligencia emocional en las que después del contenido teórico se apliquen al ejercicio práctico las técnicas de autocontrol emocional.

21. 21
9. RECURSOS
Todo proyecto requiere para su realización una serie de recursos para obtener resultados y lograr los objetivos previamente fijados. La clasificación de los recursos se llevará a cabo en base a las necesidades y demandas de la propuesta a realizar, es decir, la asociación destinada a familiares/ cuidadores de personas enfermas de Alzheimer. En este caso, se distinguen recursos humanos y físicos.
En cuanto a los recursos humanos, constituyen la base de todo proyecto puesto que es de vital importancia seleccionar un buen grupo de trabajo con diferentes profesionales, adecuados y capacitados, para lograr los objetivos establecidos anteriormente. Una vez definidas las actividades a realizar dentro de la asociación, se precisará cuántas personas se necesitan, cuál será la organización interna de la fundación, cómo se va a realizar la selección de personal en el caso de que se precise y qué modalidades de contratación se utilizarán. Esta asociación requiere la presencia de una junta directiva y un equipo técnico.
La Junta directiva estará integrada por un presidente, vicepresidente, secretario y tesorero que tendrán funciones tales como representar la asociación, vigilar los ingresos y gastos, controlar el buen funcionamiento de la asociación, etc.
El equipo técnico contará con la presencia de un terapeuta ocupacional, un trabajador social y un psicólogo además del voluntariado.
El Terapeuta Ocupacional será uno de los miembros del equipo seleccionado debido a que fomenta el autocuidado, trata los conflictos y modifica las conductas adaptativas, maneja emociones negativas y estados de sobrecargo surgidas fruto del cuidado del enfermo. Su función tratará de proporcionar técnicas y estrategias de cuidado personal y al enfermo realizando actividades y charlas orientativas. También desarrollará talleres de ayuda para manejar el estrés y los conflictos mediante el trabajo de relajación muscular, técnicas de resolución de conflictos, conferencias sobre inteligencia emocional, etc. Se requerirá la labor de un trabajador social que tratará de descubrir nuevas y diferentes maneras para que las personas tengan la mejor relación posible entre ellos,

22. 22
considerando sus limitaciones, además fomentará el bienestar, la prevención y la atención de dificultades sociales de las personas, familias y medio social en el que viven. Igualmente articulará los recursos sociales que se precisan para superar las situaciones de crisis personal y familiar. Respecto a las actividades en las que se va a implicar en la asociación, éste proporcionará apoyo emocional a las familias, en coordinación con el psicólogo, a potenciará las buenas prácticas familiares con charlas para la identificación de necesidades familiares, recursos y fortalezas, además de actividades para reforzar el vínculo afectivo entre cuidador-enfermo. Se contará con la ayuda de un psicólogo para la programación de actividades de intervención con la familia, la aceptación y el afrontamiento de la enfermedad. Por otro lado, se encargará de organizar y dirigir grupos de autoayuda y terapia familiar y proporcionará formación e información a las familias de los usuarios. Su labor estará dirigida a llevar a cabo talleres y charlas ofreciendo estrategias para el afrontamiento de la situación, realizará grupos de autoayuda para familiares y actividades físicas y emocionales para liberar tensiones. El apoyo emocional/ social y promover la seguridad a las familias que se encuentran en esta situación será su función principal. Para finalizar con los recursos humanos se contará con la presencia de un abogado que proporcionará asesoramiento jurídico tratando temas como: medidas cautelares de protección, declaración de incapacidad, solicitar una tutela, tramitar una pensión etc. Más de una de las actividades propuestas pueden llevarse a cabo por más de un profesional al tratarse de un equipo interdisciplinar. Asimismo, se contará con personal de limpieza así como otro tipo de profesionales contratados por horas para la realización de charlas o algún taller en concreto como el abogado, médico e incluso enfermera. Por otro lado, respecto a los recursos materiales que se van a utilizar, se dispondrá de un local con diferentes salas donde se realizarán diferentes actividades lúdicas tales como: el taller de pintura, para el que serán necesarios lienzos, caballetes, pinceles de diferentes tamaños y óleos; para el de baile se requerirá un equipo de música; para el

23. 23
taller de musicoterapia se requerirán juegos con música. Para que los usuarios de la asociación puedan liberar tensiones mediante el ejercicio físico se necesitarán pelotas bobath y de espuma, por último, para el taller de papiroflexia se necesitarán folios, tijeras, pegamento y reglas y para el cine-forum televisión. Asimismo, son fundamentales los folletos didácticos acerca de la enfermedad del Alzheimer: información sobre las fases, síntomas que aparecen, reacciones del enfermo, tratamientos, prevención, cuidados del enfermo, etc. Para finalizar, en caso de que se realice una atención especializada a domicilio, es preciso disponer de un automóvil para desplazarse con facilidad.

24. 24
10. EVALUACIÓN
El objeto de la evaluación será valorar la eficacia y la eficiencia de las diferentes actividades previamente propuestas para el logro de los objetivos planteados.
En este proyecto se realizarán 2 tipos de evaluación: de procesos y de resultados. La primera se realizará durante el transcurso del proyecto teniendo como propósito detectar problemas no localizados con anterioridad o surgidos durante la puesta en práctica de las actividades, taller, charlas, etc. además de indicar la necesidad de hacer cambios. Por otro lado, la evaluación de resultados se realiza con el objetivo de valorar los resultados de las actividades desarrolladas en función de los objetivos marcados.
Estas evaluaciones serán de orden cualitativo, las cuales buscan obtener información que refleje la perspectiva de una individuo y cuantitativo que se centran en aspectos observables y cuantificables utilizando la estadística para analizar los datos.
La evaluación estará marcada por tres períodos: inicial, intermedia y final. En la etapa inicial se establecerán unos objetivos que han de ser cumplidos en su mayoría para poder afirmar que el proyecto ha sido realizado de manera satisfactoria además de servir para conocer las expectativas de los familiares. La intermedia se basa en una evaluación continuada con el fin de conocer si se están alcanzando o no los objetivos marcados y en qué forma. Por último, en la evaluación final se reevaluará si se han conseguido los propósitos marcados. Se trata de un proceso que ayudará a reflexionar sobre las actuaciones que se han llevado a cabo y qué repercusiones ha generado en los familiares.
Los instrumentos que se utilizarán, indistintamente de la etapa de evaluación, serán:
 Entrevista inicial
 Contacto directo y continuado de los familiares
 Observación
 Test a lo largo del año: aproximadamente cada 2 o 3 meses dependiendo de la fase en la que se encuentren.

25. 25
 Grupo de discusión: técnica de investigación grupal y cualitativa, es decir, se estudiará a más de una persona con la finalidad de entender problemas basándose en el diálogo y en la conversación como herramienta. Con ello se pretende que los componentes del grupo intercambien opiniones, para así conocer su punto de vista sobre el tema a tratar, en este caso la evaluación de las actividades propuestas desde la asociación, para posteriormente extraer conclusiones y reflexionar sobre ellas. Éste estará formado por 5-10 personas, ya que se considera una cifra ideal para tener diversidad de opiniones y facilitar la intervención de todos los asistentes. Su duración será de aproximadamente 90 minutos.
 Reuniones periódicas entre los profesionales: para tratar las actividades realizadas y evaluar los objetivos.

26. 26
11. PRESUPUESTO
RECURSOS HUMANOS JUNTA DIRECTIVA CANTIDAD SALARIO TOTAL ANUAL PRESIDENTE 1 1.500 € 18.000 € VICEPRESIDENTE 1 1.300 € 15.600 € SECRETARIO 1 1.200 € 14.400 € TESORERO 1 1.100 € 13.200 €
EQUIPO TÉCNICO CANTIDAD SALARIO TOTAL ANUAL TRABAJADOR SOCIAL 1 1.200 € 14.400 € TERAPEUTA OCUPACIONAL 1 1.200 € 14.400 € PSICOLOGO 1 1.300 € 15.600 €

27. 27
OTROS CANTIDAD HORAS SALARIO TOTAL ANUAL PERSONAL DE LIMPIEZA 1 COMPLETO 900 € 10800 € ABOGADO 1 4 horas por intervención 80 € 640 € (1 vez al mes/8 meses al año) MEDICO 1 4 horas por intervención 92 € 460 € (1 al mes/cada 3 meses) ENFERMERA 1 6 horas por intervención 90 € 450 € (1 al mes/cada 3 meses) FISIOTERAPEUTA 1 5 horas por intervención 90 € 450 € (1 al mes/cada 3 meses)

28. 28
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD
PRECIO/UNIDAD
TOTAL
FOLLETOS
200
0.435 €
87 €
PINCELES
50
Paquete de 5 pinceles 2.50
25 €
ÓLEOS
20
3 €
60 €
LIENZO
40
18 €
720 €
PALETAS
40
3.50 €
140 €
CABALLETE
40
12 €
480 €
EQUIPO DE MUSICA
1
550 €
550 €
PELOTAS BOBATH
20
15 €
300 €
PELOTAS DE ESPUMA
20
8 €
160 €
ALQUILER AUTOMOVIL
1
25 € el día
x
ALQUILER LOCAL
1
1500 € /mes
18000 €
FOLIOS
1000
Paquete de 100 = 3€
30 €
TIJERAS
25
2 €
50 €

29. 29
REGLAS
10
1.50 €
15 €
PEGAMENTO
15
2 €
30 €
BOLIGRAFOS
50
1.20 €
60 €
PROYECTOR
1
450 €
450 €
FREGONAS
4
2.50 €
10 €
ESCOBA
4
3 €
12 €
PRODUCTOS
10
X
55 €
BALLETAS
20
1.20 €
24 €
RECOGEDOR
2
3 €
6 €
CUBO
3
4.50 €
13.50 €
TELEVISIÓN
1
600 €
600 €
MOBILIARIO
Material informático
(ordenador, fotocopiadora , etc)
5590 €
Mobiliario de sala (mesa, sillas, estanterías, etc)
1500 €
TOTAL PROYECTO (€) RECURSOS HUMANOS + RECURSOS MATERIALES
147.368 €

30. 30
12. BIBLIOGRAFÍA
 N. Acarín, Alzheimer manual de instrucciones, Edición 1º, Editorial RBA libros, Barcelona, 2010
 http://enclaverural.es/enclaverural_01/catalogo_buenas_practicas/apoyo_psicosocial/afadeva/ficha_tecnica/index.htm#ancla7 Consultada: 5/11/14
 http://www.bolunta.org/manual-gestion/proyectos2c.asp Consultada: 10/11/14
 http://www.afabenavente.com/alze/LibroAlz4_esp.pdf Consultada: 12/11/14
 http://todoterapiaocupacionalpuntoes.blogspot.com.es/2011/10/terapia- ocupacional-en-alzheimer.html Consultada: 17/11/14
 http://www.copib.es/pdf/Vocalies/Envelliment/manual%20cuidadores.pdf  http://www.afarioja.org/alzheimer Consultada: 18/11/14
 http://www.ehu.es/ehusfera/helaz/files/2010/10/Caracteristicas-metodologias- activas1.pdf Consultada: 18/11/14
 http://www.ehu.es/ehusfera/helaz/files/2010/10/Caracteristicas-metodologias- activas1.pdf Consultada: 21/11/14

31. 31
ANEXOS
ANEXO 1
MODELO DE CUESTIONARIO INICIAL
Marque con "X" la casilla correspondiente. Ponga solamente UNA X por pregunta.
I. ¿Cómo se ha enterado de la Asociación?
A través de un familiar
El médico
Vía web
Por conocidos
Otros
II. ¿Cuál es el motivo más importante por el que se ha inscrito en esta Asociación?
Me ha parecido interesante
Apoyo emocional/social
Para formarse en los cuidados del enfermo
Para compartir experiencias
Otros

32. 32
Valore de 1 a 5 cada uno de los aspectos siguientes, correspondiendo el valor inferior
1 = "poco adecuado", y el superior, 5 = "muy adecuado".
III. ¿Qué interés e importancia concede a los OBJETIVOS de esta asociación?
Objetivo 1
Objetivo 2
Objetivo 3
Objetivo 4
Objetivo 5
Objetivo 6
Objetivo 7
IV. ¿Qué interés e importancia concede a los CONTENIDOS de esta asociación?
Contenido 1
Contenido 2
Contenido 3
Contenido 4
Contenido 5
Contenido 6
Contenido 7
Contenido 8
Contenido 9
Contenido 10
Contenido 11
Contenido 12
Contenido 13

33. 33
Contenido 14
V. Sugerencias y propuestas de mejora.

34. 34
ANEXO 2
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN
Valore su satisfacción respecto a los servicios que realiza la Asociación.
1
2
3
4
Valore su satisfacción respecto al trato recibido por los profesionales.
1
2
3
4
¿En cuál de las siguientes áreas ha detectado cambios?
Cognitivo
Físico
Afectivo
Conductual
¿Qué servicios nuevos incluiría? ¿Cuál es el motivo por el que es usted socio?

35. 35
¿Recomendaría la asociación a otras personas? Observaciones

36. 36
ANEXO 3
ESCALA DE SOBRECARGA DEL CUIDADOR DE ZARIT
Valore de 1 a 5 cada uno de los aspectos siguientes, correspondiendo el valor inferior
1 = Nunca 2= Casi nunca 3= A veces 4= Casi siempre 5= Siempre
Ítem
Preguntar a realizar
Puntuación
1
¿Siente que su familiar solicita más ayuda de la que realmente necesita?
2
¿Siente que debido al tiempo que dedica a su familiar ya no dispone de tiempo suficiente para usted?
3
¿Se siente tenso cuando tiene que cuidar a su familiar y atender además otras responsabilidades?
4
¿Se siente avergonzado por la conducta de su familiar?
5
¿Se siente enfadado cuando está cerca de su familiar?
6
¿Cree que la situación actual afecta de manera negativa a su relación con amigos y otros miembros de su familia?
7
¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar?
8
¿Siente que su familiar depende de usted?
9
¿Se siente agobiado cuando tiene que estar junto a su familiar?
10
¿Siente que su salud se ha resentido por cuidar a su familiar?
11
¿Siente que no tiene la vida privada que desearía debido a su familiar?
12
¿Cree que su vida social se ha visto afectada por tener que cuidar de su familiar?
13
¿Se siente incómodo para invitar amigos a casa, a causa de su familiar?
14
¿Cree que su familiar espera que usted le cuide, como si fuera la única persona con la que puede contar?
15
¿Cree que no dispone de dinero suficiente para cuidar a su familiar además de sus
16
¿Siente que será incapaz de cuidar a su familiar por mucho más tiempo?
17
¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar se manifestó?
18
¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar a otras personas?
19
¿Se siente inseguro acerca de lo que debe hacer con su familiar?
20
¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su

37. 37
familiar?
21
¿Cree que podría cuidar de su familiar mejor de lo que lo hace?
22
En general: ¿Se siente muy sobrecargado por tener que cuidar de su familiar?

38. 38
ANEXO 4
TEMAS A TRATAR EN LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN
 Conformidad con los horarios de las actividades, talleres y charlas
 Idoneidad de las actividades, talleres y charlas
 Grado de satisfacción con el grupo técnico de la Asociación
 Grado de conformidad con las instalaciones y facilidades del centro
 Quejas y sugerencias