El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. En las décadas de 1950 y 1960 se desarrollaron los primeros programas educativos basados en computadoras. En 1965 se conectaron computadoras a distancia a través de líneas telefónicas, lo que llevó al proyecto ARPANET y el origen de Internet. En las décadas siguientes se crearon nuevos lenguajes de programación y aplicaciones educativas basadas en computadoras. El documento también discute los benefic

1. LAS TICS
FUNDACION UNIVERSITARIA SAN
MATEO
INFORMATICA
GASTRONOMIA III

2.  Las TICs pueden ser definidas en dos
sentidos: Como las tecnologías tradicionales
de la comunicación, constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la
telefonía convencional, y por las tecnologías
modernas de la información caracterizadas
por la digitalización de las tecnologías de
registros de contenidos como la informática,
de las comunicaciones, telemática y de las
interfases.

3.  Entre los años 1958 y 1960 diseñaron un programa de enseñanza
dedicado a la aritmética y implementaron uno 25 centros en EEUU.
 En 1963 se desarrollo un programa llamado DIDAO que era
destinada al aprendizaje de las matemáticas y la lectura. En el
mismo año se creo el lenguaje de programación LOGO que no es
un lenguaje informático, sino un nuevo enfoque en de la utilización
del ordenador en la enseñanza.
 En 1965 se logró conectar una computadora en Massachusetts con
otra en California a través de una línea telefónica. Después de eso
se derivo al proyecto ARPANET que eso se conoce en la actualidad
como el Internet.
 En 1970 se creo el lenguaje PASCAL para sustituir el BASIC, la
compañía CANON lanzó

4.  su primera calculadora de bolsillo.
 En 1972 se lanzo al demostración del sistema PLATO conectado desde las
terminales de París hasta la computadora en Illinois. Aparece la primera
calculadora científica (HP-35) de la empresa Hewlett-Packard
 En 1972 dos compañías privadas Control Data Corporation (CDC) y Mitre
Corporation (MC), crean unos sistemas para enseñar con los computadores
que son PLATO Y TTCCIT.
 En 1977 aparecen lo computadores personales que se pueden utilizar en
hogares oficinas con una utilización mas fáciles para que puedan ser
utilizados sin ningún problema por todas las personas.
 En 1985 aparecen programas que se incorporan a la enseñanza en centros
de estudios. Como MS-DOS, WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS,
DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informáticas. Se enseña
programación; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etc

5. 
 - Alto grado de interdisciplinariedad.
 Las tareas educativas realizadas conordenador
permiten obtener un alto grado de
interdisciplinariedad ya que elordenador debido a
su versatilidad y gran capacidad de
almacenamiento permiterealizar muy diversos
tipos de tratamiento a una información muy amplia
y variada.Por otra parte, el acceso a la información
hipertextual de todo tipo que hay enInternet
potencia mucho más esta interdisciplinariedad.
 -

6.  Alfabetización digital y audiovisual.
Estos materiales proporcionan a
losalumnos un contacto con las TIC como
medio de aprendizaje y herramienta parael
proceso de la información (acceso a la
información, proceso de datos, expresióny
comunicación), generador de experiencias
y aprendizajes. Contribuyen a facilitarla
necesaria alfabetización informática y
audiovisual.

7. Desarrollo de habilidades de búsqueda
y selección de información.
El granvolumen de información disponible
en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige
lapuesta en práctica de técnicas que
ayuden a la localización de la información
quese necesita y a su valoración

8. 

 - Dispersión
 . La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos
deaspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a
desviarse de los objetivosde su búsqueda. Por su parte, el
atractivo de los programas informáticos tambiénmueve a los
estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con
aspectosaccesorios.

 - Pérdida de tiempo.
 Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando
lainformación que se necesita: exceso de información
disponible, dispersión ypresentación atomizada, falta de
método en la búsqueda

9. El Ministerio de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones
promueve el acceso, uso efectivo y
apropiación masivos de las TIC, a través
de políticas y programas, para mejorar la
calidad de vida de cada colombiano y el
incremento sostenible del desarrollo del
país