competencia para el manejo de informacion

1. COMPETENCIA PARA EL
MANEJO DE
INFORMACION(CMI)
PRESENTADO POR:
MICHEL PÉREZ ARELLANO
LEIDY ARELLANO HERRERA
NICOL PÉREZ ARELLANO
ISABELA LORA PEREIRA
GRADO:10°3

2. COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE
INFORMACION.
 La competencia para el manejo de información (CMI) se define como el
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante
debe poner en practica para poner en practica lo que necesita saber en
un momento dado, buscar efectivamente la información que esto
requiere, determinar si esa información es pertinente para para responder
a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para
solucionar problemas de información en contextos variados y reales de la
vida cotidiana.

3. ALCANCE
 Se busca que el estudiante adquiera la competencia que le permita tanto
juzgar la validez, pertinencia y actualidad de la información como realizar
procesos investigativos sistemáticos con el fin de solucionar problemas
de información; competencia esta hoy más importante que nunca debido
a la cantidad enorme de información a la que actualmente se tiene
acceso. Es muy útil en el desarrollo de esta competencia, la utilización de
un modelo que incluya los siguientes elementos: planeación, búsqueda,
evaluación, organización, análisis, síntesis y uso efectivo de la información
proveniente de diversas fuentes; además de la generación de productos
con ayuda de las TIC.

4. OJETIVOS ESPECIFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en
capacidad de:
 Comprender la importancia de manejar adecuadamente información,
manejo que incluye cómo encontrarla, evaluarla críticamente
(cuestionarla) y utilizarla.
 Entender la importancia y la conveniencia de utilizar un Modelo que
posibilite el desarrollo de la CMI y oriente, de manera lógica y coherente,
procesos de solución de problemas de información en el aula.
 Identificar un Problema de Información expresado mediante una
Pregunta Inicial que oriente el rumbo de la investigación y que permita
determinar lo que se necesita indagar para resolverla.

5.  Identificar múltiples fuentes de información pertinentes para resolver las
Preguntas Secundarias y la Pregunta Inicial.
 Utilizar estrategias de búsqueda adecuadas para localizar y acceder las
mejores fuentes que contengan la información más pertinente.
 Evaluar críticamente los sitios Web localizados durante las
investigaciones.
 Analizar la información contenida en las fuentes que se seleccionaron
como las más pertinentes para resolver las Preguntas Secundarias.
 Sintetizar la información para resolver Problemas de Investigación.

6.  Valorar la importancia de respetar los derechos de autor en un proceso
investigativo, conocer la forma adecuada de citar información producida
por otras personas.
 Comunicar a otros el resultado de una investigación (producto) utilizando
la herramienta informática más adecuada y respetando los derechos de
autor.

7. CARACTERISTICAS
 Desarrolla habilidades para buscar, clasificar y analizar la información,
volviéndola aplícale en ciertos contextos.
 Responde a interrogantes formuladas.
 Evalúa y sintetiza la cantidad de información investigada.
 Es de acceso fácil, gratuito e ilimitado para el usuario.
 Contribuye en el crecimiento personal del individuo.

8. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO DE INFORMACION.
 Hace ya algún tiempo en el contexto universitario ecuatoriano, la
preocupación por la calidad de la educación se ha convertido en una
constante sin respuestas ni fórmulas establecidas para alcanzarla. Sin
embargo, algunas iniciativas que se han adoptado para la mejora son los
procesos de evaluación y el desarrollo del currículum por competencias, en el
caso puntual de la Escuela Politécnica del Ejército. Porque, sin lugar a dudas, la
calidad de la educación con lleva al crecimiento y desarrollo de una sociedad.