Presentación (20 diapositivas ) en el que resume brevemente la temática sobre igualdad de género y su incidencia en educación .

1. IGUALDAD DE GÉNERO

2. IGUALDAD
DE GÉNERO

3. 1/ Definición
• La igualdad de género implica
que cualquier persona…
deben recibir los mismos
beneficios, las mismas
sentencias y ser tratados con
el mismo respeto.
• igualdad = no discriminación
por razón de sexo
AlfBerg

4. Llegar a la equidad de género requiere cambios tanto en las prácticas
institucionales
• en nuestras prácticas,
• en el lenguaje,
• en la educación,
• el ámbito laboral,
• en la política

5. Es necesario abordar no solo la igualdad sino también la equidad entre
los géneros así como también la solidaridad para la convivencia, la
empatía, la dignidad, el respeto y la libertad.

6. 2/ Marco internacional
• El derecho internacional
prohíbe la discriminación
basada en el sexo
“Se reafirma la fe en los derechos
fundamentales del ser humano, en la
dignidad y el valor de la persona
humana, en la igualdad de derechos
entre los hombres y las mujeres y de
las naciones grandes y pequeñas”
Carta de San Francisco1
AlfBerg

7. “Los Estados deben tomar las medidas apropiadas, incluyendo las de carácter
legislativo, para asegurar el pleno desarrollo y adelanto de la mujer en todos los
ámbitos (...) No se considerará discriminación la adopción de medidas especiales
encaminadas a acelerar la igualdad de facto entre el hombre y la mujer.” BOE

8. Igualdad de género tiene que convertirse en
un hábito o una forma de vida, para que se
propicien relaciones más sanas, donde no esté
presente la violencia física, psicológica o sexual
entre varones y mujeres.

9. 2/ Diferencia entre igualdad y equidad de género
• El derecho internacional
prohíbe la discriminación
basada en el sexo.
• “Se reafirma la fe en los
derechos fundamentales del ser
humano, en la dignidad y el valor
de la persona humana, en la
igualdad de derechos entre los
hombres y las mujeres y de las
naciones grandes y pequeñas”
Carta de San Francisco1
PauloBlack

10. Plan
En este sentido, la equidad de género se
encaminará principalmente a brindar
oportunidades justas a mujeres y
varones, pero a diferencia de la igualdad,
serán atendiendo principalmente a la
idea de que mujeres y varones son
distintos, por lo que estas oportunidades
serán de acuerdo a las características,
contextos y necesidades específicas en
donde se encuentren y que posean,
desde los diversos ámbitos en los que
interactúan, por ejemplo en el ámbito
laboral, educativo, de la salud, el
económico, cultural y social en general.

11. El Fondo de Población de las Naciones Unidas dice:
"Alrededor de dos tercios de los adultos analfabetos del
mundo son mujeres. La falta de una educación restringe
severamente el acceso de la mujer a la información y
oportunidades. Por el contrario, el aumento del nivel de
instrucción de las mujeres y las niñas beneficia a las
personas y las generaciones futuras. Los niveles más
altos de educación de las mujeres están fuertemente
asociadas con una menor mortalidad infantil y la
disminución de la fecundidad, así como mejores
resultados para sus hijos".

12. MikeGoldwater

13. 3/ Discriminación sexista
• El machismo es una
expresión derivada de la
palabra macho: sostiene que
el varón es por naturaleza
superior a la mujer.
• RAE «Actitud de
prepotencia de los varones
respecto a las mujeres».
• ¿Hay machismo en el aula?
NathalieKluever

14. El machismo engloba el conjunto de actitudes, conductas, prácticas
sociales y creencias clasificadas en:
• familiares (estructuras familiares patriarcales),
• sexuales (mujer como sujeto pasivo o negación del deseo femenino),
• económicas (trabajadoras de segunda fila),
• legislativas (no representación de la mujer en las leyes y por tanto,
no legitimación de su condición de ciudadanas, leyes que no
promuevan la protección de la mujer ni sus necesidades),
• intelectuales (inferioridad en inteligencia, en capacidad matemática,
en capacidad objetiva, en lógica, en análisis y tratada como astucia,
maldad, subjetiva, poco coeficiente intelectual),

15. • anatómicas (poca importancia al parto, en el papel en la
reproductividad biológica),
• lingüísticas (no representación de la mujer en el lenguaje),
• históricas (ocultación de mujeres importantes dentro de la
historia de la humanidad),
• culturales (representación de la mujer como un cuerpo, como
objeto en vez de un ser humano),
• académicas (poca importancia a estudios de género, no
reconocimiento de la importancia del feminismo),
• etc.

16. 4/ El acceso de las niñas a la educación
• En muchas partes del mundo,
el acceso de las niñas a la
educación es muy restringido.
• Las mujeres, desde niñas se
enfrentan a muchos
obstáculos: matrimonios
precoces y forzados; embarazo
prematuro; prejuicios basados
en estereotipos de género en
el hogar, en la escuela y en la
comunidad…
Plan

17. El Fondo de Población de las Naciones Unidas dice:
"Alrededor de dos tercios de los adultos analfabetos del
mundo son mujeres. La falta de una educación restringe
severamente el acceso de la mujer a la información y
oportunidades. Por el contrario, el aumento del nivel de
instrucción de las mujeres y las niñas beneficia a las
personas y las generaciones futuras. Los niveles más
altos de educación de las mujeres están fuertemente
asociadas con una menor mortalidad infantil y la
disminución de la fecundidad, así como mejores
resultados para sus hijos".

20. • Gracias
#edudirectores
@noemilopezg