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  • 1. Mapa conceptual de los derechos de los niños y las metas del milenio para el desarrollo humano relacionadas a la educación. Situaciones de riesgo en el desarrollo infantil asociada a la inequidad y a la falta de oportunidades.  Lugar geográfico donde se habita.  Falta de empleo .  Esperanza de vida.  Tasa de mortalidad.  Falta de servicios públicos necesarios “INDICADORES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL DESARROLLO HUMANO ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN” para vivir. Elaborad o p or las al umnas de la E scuela Normal U rbana Fed eral del Ist mo. Lic. en Educación primaria 1 “A ”. ALUMNAS: Perla Jennifer Mendoza Ma rtínez. Laura Elena Hernández García. Lizeth Rosau ra Vásq uez Jiménez. Febrero 2014
  • 2. Valor de: 0,943. 2. El derecho a aprender. 3. El derecho je permanente. rango: 90 valor: 0,659 a un aprendiza- 4. El derecho a un aprendizaje abierto. 0,812. 5. El derecho a ir a una buena escuela y a permanecer en ella el tiempo requerido. 6. El derecho a una educación hecha a medida de niños y niñas. 7. El derecho a una educación relevante y de calidad. 8. El derecho a condiciones básicas de aprendizaje. género (IPG) El índice de potenciación de valor es de Rango 45 y su 43480 12947 consumo per capta Ingreso familiar disponible o “Derechos de los niños”. 1. El derecho a ser niños. valor: 0,780 Rango 11. rango: 60, 32510 25947 adolescentes 98% 43% 8,000,000 de niños, niñas y 80.1 años Finlandia 100% 98% 99% 86% 37%. Tasa de matriculación escolar El índice de potenciación de género (IPG). Alfabetización  81.6 años Ingreso familiar disponible o consumo per cápita. 78.7 años  77.1 años Tasa de matriculación escolar. Esperanza de vida.  Venezuela La alfabetización. Lista de precios Guatemala  Esperanza de vida. México  Indicadores/ países “Principales factores o índices asociados al desarrollo humano en el mundo”. Comparación de índices de desarrollo humano con otros países Tabla comparativa del contexto del desarrollo humano en México y otros países. 9. El derecho a la educación básica de sus padres. 10. El derecho a unos medios de comunicación responsables y sensibles a las necesidades de los niños.