2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La profesora de Inglés acude al gabinete
de Informática para solicitar que sus
alumnos puedan ver un Cd con material de
lectura para una determinada actividad y
plantear inquietud sobre el uso de la
netbook de Conectar Igualdad con su
materia.
3. PROPUESTA DEL RT
El RT propone a la profesora de Inglés crear
una carpeta en el servidor con privilegios de
manera que los alumnos no puedan borrarla
o modificarla y así poder realizar su clase.
Para esto los alumnos deberán conectarse en
algún AP de la escuela y así acceder al
servidor para llegar a la carpeta creada por el
RT con la información requerida.
Por otro lado, el RT busca en la netbook de
Conectar Igualdad todas las actividades
propuestas para la materia Inglés e informa a
la docente carpeta y actividades que pueden
ser utilizadas según el tema que la misma
esté tratando.
4. DIAGNÓSTICO DEL PISO
TECNOLÓGICO
Con respecto al piso tecnológico a utilizar es
todo el piso tecnológico de la escuela y
esto se refiere a:
Servidor (carpeta compartida con
información proporcionada por la docente)
AP (puede ser el de su aula o cualquiera de
la escuela al que puedan conectarse)
Netbook (debidamente vinculadas al
servidor de la escuela)
Red de Internet (Wifi, en el caso de que se
encuentren en el aula y fija en el gabinete)
5. FUNCIONES DE LOS RECURSO TIC
Los recursos TIC son la base de la actividad.
La misma tiene como función trabajar en el
aula como “aula virtual” en donde todos al
mismo tiempo puedan trabajar con recursos
guardados en el servidor de la escuela al cual
podrán acceder tengan o no tengan Internet.
6. RECURSOS TIC UTILIZADOS
En este caso los recursos TIC utilizados
son:
Programas
bajados
al
servidor
proporcionados por la docente que
requiere la actividad.
Programas y herramientas propias de la
netbook seleccionadas como útiles por la
docente.
7. FUNCIONES DEL RT
Mediador: Porque es quien facilitará la
interacción entre el docente/alumnos con el
piso tecnológico.
Coordinador: Porque ayuda al docente en el
uso de herramienta en tiempo y forma ( El RT
sube a la plataforma las herramientas
necesarias para la actividad y colabora con el
docente durante el desarrollo de la clase)
Asesor: El RT sugiere ante la solicitud de la
actividad distintas alternativas para en TICs y
evalúa las propuesta para transmitir al
docente si son viables o no.
8. ORGANIZACIÓN ESPACIAL
Gabinete: Los alumnos con la docente se
trasladan al gabinete de Informática
utilizando sus netbooks y la red Wifi en
caso que el aula no tenga la capacidad para
conectar al Ap todas las netbooks del curso
por alguna problemática en la red.
Aula: Todos los alumnos se conectan al AP
del aula y desde allí al servidor para
obtener los contenidos establecidos por la
docente para la actividad.
9. Identificación de los recursos a
utilizar
Netbooks
Red Wifi
Servidor del colegio
Software seleccionado para la actividad
propuesta
10. ACCIONES A REALIZAR
En el gabinete el RT estará presente
orientando y dirigiendo cada paso de la
actividad desde el aspecto tecnológico y
acompañando a la docente. Acompaña a la
docente e indica a los alumnos forma de
acceder a los contenidos que fueron
previamente cargados en el servidor por él
mismo
En el aula, la docente con sus alumnos se
manejarán
solos
con
las
directivas
previamente dadas por el RT.
.
11. Organización temporal.
El tiempo de la actividad será de la cantidad de
clases determinada por la docente según la
actividad seleccionada.
Generalmente será de una o dos clases.
Formato de la difusión del trabajo
realizado, dirigido a la comunidad
educativa.
El trabajo realizado será mostrado a la comunidad
educativa ya sea a través de la red almacenando
los resultados en un Blog o bien en una
presentación mostrada a la comunidad en el
auditórium del colegio.
