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3. •*el
diseño
integra:
capacidades
curricular
actividades, evaluación, recursos,
, contenidos talleres

4. el diseño curricular se compone de
módulos

5. •*el diseño curricular es un proceso de
enseñanza /aprendizaje orientado a la construcción
del saber y de capacidades profesionales para el
trabajo

6. •*el diseño curricular se describen las
capacidades que se desarrollan a lo largo
del proceso de formación

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8. •La competencia general describe las
competencias y capacidades requeridas
para el desempeño de una ocupación y se
define como el desarrollo de
conocimientos, destrezas y actitudes que
permiten al individuo estar capacitado para
el desarrollo con éxito actividades de
trabajo en su área profesional
•*los elementos de competencias:
describe lo que una persona debe ser
capaz de hacer en las situaciones reales
de trabajo

9. •los criterios de desempeño: se refieren
a los resultados esperados en relación con
cada elemento de competencia la finalidad
principal del perfil profesional es
proporcionar una referencia de calidad
para el diseño de cualquier programa
•*especificación del campo laboral:
capacidades fundamentales describen el
resultado deseado en el proceso de
aprendizaje del estudiante o sea lo que el
estudiante puede hacer con éxito al
finalizar el estudio de un modulo formativo
conlleva el desarrollo de una actividad
profesional

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11. La competencia son:
en otras palabras saber hacer
conocimientos, habilidades, y aptitudes
que permiten a los profesionales
desempeñar y desarrollar roles de trabajo
en los niveles requeridos por determinado
empleo

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13. Las competencias representan los
conocimientos capacidades habilidades y
comportamientos que demuestren un
empleado en el cumplimiento de su trabajo
que son factores claves para lograr los
resultados pertinentes en las estrategias
de la organización