1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ENTORNOS VIRTUALES
ENSAYO
LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD
NOMBRE: NARCISA QUINALUIZA
CUARTO SEMESTRE

2. LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD
Introducción
La tecnología es parte del sistema de vida de todas las sociedades del mundo. En la
sociedad actual, muchos protestan contra la tecnología, tal vez por la desigualdad
económica reinante entre una minoría rica y millones de personas que sin recursos no
pueden acceder a ella o tan siquiera al alimento.
Desarrollo
Lo cierto es que la tecnología es un gran triunfo del hombre sobre su entorno, es la
modificación del medio realizada por el hombre; claro está que también ha generado
problemas de contaminación, ha utilizado adelantos tecnológicos con fines bélicos y
muchos de los productos tecnológicos no están al alcance de todos.
Según Toffler divide al desarrollo de la tecnología en olas: en la primera ola la sociedad se
basaba casi exclusivamente de la agricultura, la segunda ola es conocida como la ola
industrial surgieron y evolucionaron económicamente la sociedad y la cultura del mundo
occidental y en esta etapa se produjo la alfabetización masiva de la población; y en la
tercera se introduce una nueva sociedad regida por los flujos de la información y además
se caracteriza fundamentalmente por el notable desarrollo del transporte, la
comunicación, la información, el conocimiento y la creatividad.
Evolución de la tecnología.
El desarrollo de la tecnología se ve plasmado a lo largo del tiempo por las siguientes
etapas.
Edad de piedra antigua o paleolítica
Edad de piedra nueva o neolítica
Edad de los metales
Edad del agua y del viento
Edad de la revolución industrial
Edad de la electricidad
Edad de la electrónica
Edad de la información y las telecomunicaciones
Impacto de la tecnología en la educación.
Todo educador hace uso de la tecnología cuando imparte conocimientos a sus alumnos
pero uno de los mayores problemas en los ámbitos educativos sea que los profesionales de
la educación no cuentan con una formación adecuada que les permita entender
cabalmente la complejidad de los fenómenos de la sociedad tecnológica; evaluar,
seleccionar y desarrollar las tecnologías adecuadas para llevar a cabo su función y, por

3. último, adoptar posturas fundamentadas, basadas en el conocimiento y la deliberación y
no en el miedo y la ignorancia, sobre la necesidad, la conveniencia y las consecuencias del
uso de una determinada tecnología.
La educación requiere el profundo compromiso de los profesionales que se desempeñan
en los diversos ámbitos propios del quehacer educativo.
La educación tecnológica en la escuela.
Diferenciaremos tres manifestaciones:
La educación técnica como aprendizaje de oficio.
Se trata de instituciones educativas tienen por objetivo enseñar oficios y desarrollar
competencias básicamente prácticas en el educando.
Educación tecnológica como profesionalización.
Requiere de un pensamiento creativo, práctico y dispuesto a experimentar.
La educación en cultura tecnológica como un contenido transversal a todo el sistema
educativo.
Aparece en todas las áreas del conocimiento es un contenido transversal a todas las
disciplinas y actividades científicas.
Alfabetismo. El alfabetismo tecnológico es la capacidad de un individuo para definir,
seleccionar y utilizar de modo efectivo las tecnologías existentes.
Nuevas alfabetizaciones.
Aunque en nuestro tiempo todavía existen personas analfabetas (lecto-escritura) es
importante que nos demos cuenta de las necesidades actuales del ser humano frente a la
tecnología.
Alfabetización científica:
La alfabetización debería capacitar a las personas para interpretar críticamente sus
mundos personales y sociales y, de este modo, mejorar su habilidad hasta estar en
condiciones de poner en entredicho los mitos y creencias que estructuran sus
percepciones y experiencias.
El alfabetismo científico significa que una persona sea capaz de preguntar, encontrar o
determinar respuestas a preguntas derivadas de la curiosidad acerca de sus experiencias
diarias.
¿Cómo debería ser la relación entre la escuela y la tecnología?
El educador debe transformarse en diseñador, gestor, animador y asesor de experiencias
de aprendizaje que no estén condicionadas por el horario, por la distancia o por sus
propias limitaciones personales.

4. Conclusión
La tecnología debe revisarse y cambiarse, pero nunca se podrá concebir al hombre sin ella
entonces la tecnología es el resultado de la evolución y la inteligencia humana.
La tecnología no es la solución al problema al aprendizaje. La enseñanza no se puede
automatizar y el profesor no se puede reemplazar. No obstante, las nuevas tecnologías
abren espacios en los que el estudiante puede vivir experiencias difíciles de reproducir
con los medios tradicionales como el lápiz y el papel.
BIBLIOGRAFÍA:
Falieres, Nancy. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en las escuelas de hoy.
Argentina