SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
GET DATA /TYPE=XLSX
/FILE='C:UsersLuciDocumentsEncuestaa.xlsx'
/SHEET=name 'Hoja1'
/CELLRANGE=range 'A1:C17'
/READNAMES=on
/ASSUMEDSTRWIDTH=32767.
EXECUTE.
DATASET NAME ConjuntoDatos1 WINDOW=FRONT.
FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta1
/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE
SUM SKEWNESS SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART PERCENT
/ORDER=ANALYSIS.
Frecuencias
Notas
Salida creada
Comentarios
Entrada Conjunto de datos activo
Filtro
Ponderación
Segmentar archivo
N de filas en el archivo de
datos de trabajo
Manejo de valores perdidos Definición de perdidos
Casos utilizados
Sintaxis
Recursos Tiempo de procesador
Tiempo transcurrido
12-OCT-2016 00:08:44
ConjuntoDatos1
<ninguno>
<ninguno>
<ninguno>
16
Los valores perdidos definidos por el
usuario se tratan como perdidos.
Las estadísticas se basan en todos
los casos con datos válidos.
FREQUENCIES
VARIABLES=Pregunta1
/STATISTICS=STDDEV
VARIANCE RANGE MINIMUM
MAXIMUM SEMEAN MEAN
MEDIAN MODE SUM SKEWNESS
SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART PERCENT...
00:00:01,44
00:00:01,77
[ConjuntoDatos1]
Página 1
Estadísticos
¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año?
N Válido
Perdidos
Media
Error estándar de la media
Mediana
Moda
Desviación estándar
Varianza
Asimetría
Error estándar de asimetría
Curtosis
Error estándar de curtosis
Rango
Mínimo
Máximo
Suma
¿Cuàntos libros lees al año?
16
0
2,06
,470
1,50
1
1,879
3,529
1,070
,564
,647
1,091
6
0
6
33
¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año?
¿Cuàntos libros lees al año?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido 0
1
2
3
6
Total
3 18,8 18,8 18,8
5 31,3 31,3 50,0
2 12,5 12,5 62,5
4 25,0 25,0 87,5
2 12,5 12,5 100,0
16 100,0 100,0
Página 2
¿Cuàntos libros lees al año?
63210
Porcentaje
40
30
20
10
0
¿Cuàntos libros lees al año?
FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta2
/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE
SUM SKEWNESS SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART PERCENT
/ORDER=ANALYSIS.
Frecuencias
Página 3
Notas
Salida creada
Comentarios
Entrada Conjunto de datos activo
Filtro
Ponderación
Segmentar archivo
N de filas en el archivo de
datos de trabajo
Manejo de valores perdidos Definición de perdidos
Casos utilizados
Sintaxis
Recursos Tiempo de procesador
Tiempo transcurrido
12-OCT-2016 00:10:01
ConjuntoDatos1
<ninguno>
<ninguno>
<ninguno>
16
Los valores perdidos definidos por el
usuario se tratan como perdidos.
Las estadísticas se basan en todos
los casos con datos válidos.
FREQUENCIES
VARIABLES=Pregunta2
/STATISTICS=STDDEV
VARIANCE RANGE MINIMUM
MAXIMUM SEMEAN MEAN
MEDIAN MODE SUM SKEWNESS
SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART PERCENT...
00:00:00,61
00:00:00,39
Estadísticos
¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa?
N Válido
Perdidos
Media
Error estándar de la media
Mediana
Moda
Desviación estándar
Varianza
Asimetría
Error estándar de asimetría
Curtosis
Error estándar de curtosis
Rango
Mínimo
Máximo
Suma
¿Cuàntas horas lees al dìa?
16
0
1,13
,155
1,00
1
,619
,383
-,060
,564
,055
1,091
2
0
2
18
¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa?
Página 4
¿Cuàntas horas lees al dìa?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido 0
1
2
Total
2 12,5 12,5 12,5
10 62,5 62,5 75,0
4 25,0 25,0 100,0
16 100,0 100,0
¿Cuàntas horas lees al dìa?
210
Porcentaje
60
40
20
0
¿Cuàntas horas lees al dìa?
FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta3
/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE
SUM SKEWNESS SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART FREQ
/ORDER=ANALYSIS.
Frecuencias
Página 5
Notas
Salida creada
Comentarios
Entrada Conjunto de datos activo
Filtro
Ponderación
Segmentar archivo
N de filas en el archivo de
datos de trabajo
Manejo de valores perdidos Definición de perdidos
Casos utilizados
Sintaxis
Recursos Tiempo de procesador
Tiempo transcurrido
12-OCT-2016 00:10:49
ConjuntoDatos1
<ninguno>
<ninguno>
<ninguno>
16
Los valores perdidos definidos por el
usuario se tratan como perdidos.
Las estadísticas se basan en todos
los casos con datos válidos.
FREQUENCIES
VARIABLES=Pregunta3
/STATISTICS=STDDEV
VARIANCE RANGE MINIMUM
MAXIMUM SEMEAN MEAN
MEDIAN MODE SUM SKEWNESS
SESKEW
KURTOSIS SEKURT
/BARCHART FREQ...
00:00:00,81
00:00:01,16
Estadísticos
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
N Válido
Perdidos
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
16
0
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido DIGITAL
FISICO
Total
5 31,3 31,3 31,3
11 68,8 68,8 100,0
16 100,0 100,0
Página 6
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
FISICODIGITAL
Frecuencia
12
10
8
6
4
2
0
¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?
Página 7

Más contenido relacionado

Destacado

Estadistica descripiva,con IBM SPSS Statistics
Estadistica descripiva,con IBM SPSS StatisticsEstadistica descripiva,con IBM SPSS Statistics
Estadistica descripiva,con IBM SPSS Statisticsnujabes
 
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2alondra camacho
 
Análisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoAnálisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoItzaInfante
 
Estadística de Genero y Edad. SPSS
Estadística de Genero y Edad. SPSSEstadística de Genero y Edad. SPSS
Estadística de Genero y Edad. SPSSRodri Toala Ruiz
 
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipo
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipoResultados encuesta realizada en el salón de clases por equipo
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipoDianel Montserrat Reyes Arellano
 
Escala de equipo género
Escala de equipo géneroEscala de equipo género
Escala de equipo géneromonica morales
 
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.ItzaInfante
 
La brechadigital mitosyrealidades
La brechadigital mitosyrealidadesLa brechadigital mitosyrealidades
La brechadigital mitosyrealidadesJulioMota95
 
Análisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoAnálisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoItzaInfante
 

Destacado (20)

Estadistica descripiva,con IBM SPSS Statistics
Estadistica descripiva,con IBM SPSS StatisticsEstadistica descripiva,con IBM SPSS Statistics
Estadistica descripiva,con IBM SPSS Statistics
 
Act panchito
Act panchitoAct panchito
Act panchito
 
Ava
AvaAva
Ava
 
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2
AVA y sus funciones pedagógicas y tecnológicas 2
 
Estadistica descriptiva
Estadistica descriptivaEstadistica descriptiva
Estadistica descriptiva
 
Act.
Act.Act.
Act.
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Análisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoAnálisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y genero
 
Ava cuadro
Ava cuadroAva cuadro
Ava cuadro
 
Estadística de Genero y Edad. SPSS
Estadística de Genero y Edad. SPSSEstadística de Genero y Edad. SPSS
Estadística de Genero y Edad. SPSS
 
Escuelas tuxtla
Escuelas tuxtlaEscuelas tuxtla
Escuelas tuxtla
 
Gráfica acerca del mes de nacimiento.
Gráfica acerca del mes de nacimiento.Gráfica acerca del mes de nacimiento.
Gráfica acerca del mes de nacimiento.
 
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipo
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipoResultados encuesta realizada en el salón de clases por equipo
Resultados encuesta realizada en el salón de clases por equipo
 
Analisis de sexo
Analisis de sexoAnalisis de sexo
Analisis de sexo
 
Escala de equipo género
Escala de equipo géneroEscala de equipo género
Escala de equipo género
 
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.
Análisis de datos descriptivos, Escuelas en Tuxtla G., Chis.
 
La brechadigital mitosyrealidades
La brechadigital mitosyrealidadesLa brechadigital mitosyrealidades
La brechadigital mitosyrealidades
 
Actividad tic´s
Actividad tic´sActividad tic´s
Actividad tic´s
 
Análisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y generoAnálisis de datos de edad y genero
Análisis de datos de edad y genero
 
Estadísticos descriptivos luci
Estadísticos descriptivos luciEstadísticos descriptivos luci
Estadísticos descriptivos luci
 

Similar a Encuesta sobre el hábito de la lectura en Spss

Similar a Encuesta sobre el hábito de la lectura en Spss (20)

Encuesta lectura karla
Encuesta lectura karlaEncuesta lectura karla
Encuesta lectura karla
 
Encuesta de proyecto de Tesis
Encuesta de proyecto de Tesis Encuesta de proyecto de Tesis
Encuesta de proyecto de Tesis
 
estadistica genero y edad 7°"B"
estadistica genero y edad 7°"B"estadistica genero y edad 7°"B"
estadistica genero y edad 7°"B"
 
Tabla de edad
Tabla de edadTabla de edad
Tabla de edad
 
Spss resultados
Spss resultadosSpss resultados
Spss resultados
 
encuesta genero
encuesta genero encuesta genero
encuesta genero
 
SPSS
SPSSSPSS
SPSS
 
Output.pdf 12 env
Output.pdf 12 envOutput.pdf 12 env
Output.pdf 12 env
 
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ( EDAD)
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ( EDAD) ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ( EDAD)
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ( EDAD)
 
Edad- Estadistica Descriptiva
Edad- Estadistica DescriptivaEdad- Estadistica Descriptiva
Edad- Estadistica Descriptiva
 
Analisis de edad
Analisis de edadAnalisis de edad
Analisis de edad
 
Analisis de edad
Analisis de edadAnalisis de edad
Analisis de edad
 
Numero de hijos
Numero de hijosNumero de hijos
Numero de hijos
 
Escala de equipo
Escala de equipoEscala de equipo
Escala de equipo
 
Resultado 2
Resultado 2Resultado 2
Resultado 2
 
Analisis de sexo
Analisis de sexoAnalisis de sexo
Analisis de sexo
 
TAREA NUMERO 1. DATOS GENERADOS EN SPSS (Actividad que se realizo hace unas s...
TAREA NUMERO 1. DATOS GENERADOS EN SPSS (Actividad que se realizo hace unas s...TAREA NUMERO 1. DATOS GENERADOS EN SPSS (Actividad que se realizo hace unas s...
TAREA NUMERO 1. DATOS GENERADOS EN SPSS (Actividad que se realizo hace unas s...
 
TAREA
TAREATAREA
TAREA
 
encuesta spss
encuesta spss encuesta spss
encuesta spss
 
Spss info final
Spss info finalSpss info final
Spss info final
 

Último

6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxCeciliaGuerreroGonza1
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 

Último (20)

6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 

Encuesta sobre el hábito de la lectura en Spss

  • 1. GET DATA /TYPE=XLSX /FILE='C:UsersLuciDocumentsEncuestaa.xlsx' /SHEET=name 'Hoja1' /CELLRANGE=range 'A1:C17' /READNAMES=on /ASSUMEDSTRWIDTH=32767. EXECUTE. DATASET NAME ConjuntoDatos1 WINDOW=FRONT. FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta1 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART PERCENT /ORDER=ANALYSIS. Frecuencias Notas Salida creada Comentarios Entrada Conjunto de datos activo Filtro Ponderación Segmentar archivo N de filas en el archivo de datos de trabajo Manejo de valores perdidos Definición de perdidos Casos utilizados Sintaxis Recursos Tiempo de procesador Tiempo transcurrido 12-OCT-2016 00:08:44 ConjuntoDatos1 <ninguno> <ninguno> <ninguno> 16 Los valores perdidos definidos por el usuario se tratan como perdidos. Las estadísticas se basan en todos los casos con datos válidos. FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta1 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART PERCENT... 00:00:01,44 00:00:01,77 [ConjuntoDatos1] Página 1
  • 2. Estadísticos ¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año? N Válido Perdidos Media Error estándar de la media Mediana Moda Desviación estándar Varianza Asimetría Error estándar de asimetría Curtosis Error estándar de curtosis Rango Mínimo Máximo Suma ¿Cuàntos libros lees al año? 16 0 2,06 ,470 1,50 1 1,879 3,529 1,070 ,564 ,647 1,091 6 0 6 33 ¿Cuàntos libros lees al año?¿Cuàntos libros lees al año? ¿Cuàntos libros lees al año? Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido 0 1 2 3 6 Total 3 18,8 18,8 18,8 5 31,3 31,3 50,0 2 12,5 12,5 62,5 4 25,0 25,0 87,5 2 12,5 12,5 100,0 16 100,0 100,0 Página 2
  • 3. ¿Cuàntos libros lees al año? 63210 Porcentaje 40 30 20 10 0 ¿Cuàntos libros lees al año? FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta2 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART PERCENT /ORDER=ANALYSIS. Frecuencias Página 3
  • 4. Notas Salida creada Comentarios Entrada Conjunto de datos activo Filtro Ponderación Segmentar archivo N de filas en el archivo de datos de trabajo Manejo de valores perdidos Definición de perdidos Casos utilizados Sintaxis Recursos Tiempo de procesador Tiempo transcurrido 12-OCT-2016 00:10:01 ConjuntoDatos1 <ninguno> <ninguno> <ninguno> 16 Los valores perdidos definidos por el usuario se tratan como perdidos. Las estadísticas se basan en todos los casos con datos válidos. FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta2 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART PERCENT... 00:00:00,61 00:00:00,39 Estadísticos ¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa? N Válido Perdidos Media Error estándar de la media Mediana Moda Desviación estándar Varianza Asimetría Error estándar de asimetría Curtosis Error estándar de curtosis Rango Mínimo Máximo Suma ¿Cuàntas horas lees al dìa? 16 0 1,13 ,155 1,00 1 ,619 ,383 -,060 ,564 ,055 1,091 2 0 2 18 ¿Cuàntas horas lees al dìa?¿Cuàntas horas lees al dìa? Página 4
  • 5. ¿Cuàntas horas lees al dìa? Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido 0 1 2 Total 2 12,5 12,5 12,5 10 62,5 62,5 75,0 4 25,0 25,0 100,0 16 100,0 100,0 ¿Cuàntas horas lees al dìa? 210 Porcentaje 60 40 20 0 ¿Cuàntas horas lees al dìa? FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta3 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART FREQ /ORDER=ANALYSIS. Frecuencias Página 5
  • 6. Notas Salida creada Comentarios Entrada Conjunto de datos activo Filtro Ponderación Segmentar archivo N de filas en el archivo de datos de trabajo Manejo de valores perdidos Definición de perdidos Casos utilizados Sintaxis Recursos Tiempo de procesador Tiempo transcurrido 12-OCT-2016 00:10:49 ConjuntoDatos1 <ninguno> <ninguno> <ninguno> 16 Los valores perdidos definidos por el usuario se tratan como perdidos. Las estadísticas se basan en todos los casos con datos válidos. FREQUENCIES VARIABLES=Pregunta3 /STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT /BARCHART FREQ... 00:00:00,81 00:00:01,16 Estadísticos ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? N Válido Perdidos ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? 16 0 ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico?¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válido DIGITAL FISICO Total 5 31,3 31,3 31,3 11 68,8 68,8 100,0 16 100,0 100,0 Página 6
  • 7. ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? FISICODIGITAL Frecuencia 12 10 8 6 4 2 0 ¿Què tipo de lectura prefieres: digital o fìsico? Página 7