1. UN PUÑADO DE
APRENDIZAJES Y
DESAFÍOS
PENDIENTES

2. El uso de las tecnologías
de la información en las
escuelas no produce un
Interés duradero en los
niños ni un mejoramiento
de la calidad educativa

3. La computadora e internet se siguen
articulando en la escuela de manera
«especial» como música o educación
física.
Se dice que para mejorar el uso de la
tecnología en la escuela se debería utilizar
el equipamiento más moderno y
sofisticado.

4. La escuela debería
fortalecerse como
espacio público
donde se privilegia la
enseñanza de los
saberes que sólo
aprenden en grupo y
con un maestro.

5. SOBRE LAS
CAPACITACIONES PARA
DOCENTES
Si queremos ayudar a nuestros alumnos en el
desarrollo de criterios para aprovechar las
oportunidades que ofrecen las nuevas
tecnologías, es importante crear instancias en
las que se facilite a los docentes del desarrollo
de estos criterios.

6. El «saber computación» para maestros que
se debería promover en estas instancias de
capacitación incluiría: la evaluación crítica
de las oportunidades que ofrecen las
nuevas tecnologías, la elaboración de las
consignas de análisis y uso para sus
alumnos como en otros ámbitos y
momentos de la vida cotidiana, la
preparación de recursos didácticos
aprovechando el potencial que le ofrece la
RED y el análisis de los nuevos fenómenos
socioculturales a parecen en la sociedad de
la información.