El documento discute los desafíos del uso de la tecnología en la educación. Señala que las computadoras y el acceso a Internet no necesariamente mejoran la calidad de la educación o la velocidad de aprendizaje de los estudiantes. Los maestros a menudo no usan efectivamente estas herramientas o crean actividades apropiadas para los estudiantes. Se necesita más capacitación para los maestros para que puedan seleccionar y diseñar aplicaciones tecnológicas que mejoren realmente el aprendizaje.

1. Un puñado de
aprendizaje y
desafíos
pendientes

2. El uso de las tecnologías de la información en la escuela deja en
claro lo exagera de las expectativas respecto de su impacto en la
educación de nuestros hijos:
• No producen un interés duradero en los alumnos ni el
mejoramiento de la «calidad educativa»
• Las computadoras o con Internet los alumnos no
necesariamente aprenden mejor ni mas rápido.
• No les suma motivación, si no les interesan las actividades que
realizan en clase.
Hay muchos saberes informáticos que circulan en la
vida cotidiana:
• Los encontramos en locutorio o en cibercafe.
• La enseñanza siempre es la misma.
• Tampoco se habla se piensa y analiza Internet, mas allá de los
aspectos meramente técnicos.

3. ¿Los Maestros?
 Estas tecnologías no son usadas por los docentes como
recursos, como verdaderas herramientas de trabajo.
 Para los jóvenes el uso de las computadoras es algo
cotidiano, todavía no sean hecho actividades adecuadas
por los maestros que incluya el uso de estas tecnologías en
las escuelas primarias.
 La dirección impulsa «activo y especialmente» el uso de
computadora y de internet se sigue articulado en las
escuelas.
 Los docentes no tienen espacio, tiempo y asistencia
adecuada para abordar fundamentalmente este
fenómeno.
 La escuela debería olvidarse un poco de las ultimas
tecnologías y enfocarse que los saberes se aprenden mejor
en grupo y con el maestro.
 También la escuela tiene que dar evidencia del uso de las
nuevas tecnologías.
 Con el apoyo del docente el alumno sabrá diferenciar entre
un clickear y saber ,en perderse en el ciberespacio y
encontrar lo que se busca entre información y
conocimiento.

4. Las capacitaciones para los docentes
 Los maestros en tanto profesionales tendrían que tener
suficientes elementos para escoger las herramientas de
trabajo que ellos consideren adecuados para aportar
soluciones para los problemas cotidianos.
 Para desarrollar las capacidades de criterio de los alumnos
con el uso de las nuevas tecnologías , deberían crear
instancia que facilite a los docentes a desarrollar estos
criterios.
 Los cursos de docentes todavía no se profundiza en la
capacidad para la selección y el diseño autónomo de
aplicaciones tecnológicas.
 El uso de las nuevas tecnologías, es conveniente que se
profundice su potencial educativo y las condiciones para
aprovecharlos.

5. A modo de cierre
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En este capitulo se desarrollo el énfasis del uso de Internet.
El uso de la lectura y la escritura en Internet tendrá cada
vez mayor impacto en el ejercicio de la ciudadanía y de
los diversos escenarios de las personas en la vida
cotidiana.
Es importante apoyar al docente en cuanto a su
capacitación y formación, para que aproveche e
potencial de las diferentes tecnologías, para que ayude
al alumno a aprender a hacerlo y los acompañe en estos
aprendizajes de una manera particular y sustantiva.