1. Ocio, creatividad e innovación social protagonizada por personas Dra. Ana Goytia Prat Ociogune 2011. VII Foro de investigación, pensamiento y reflexión en torno al fenómeno del ocio. Ocio e Innovación Social: Hacia un Ocio comprometido con el Desarrollo Humano. 09 de Junio de 2011

2. Preguntas para la reflexión

3. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CREATIVIDAD: Nexo entre ocio e innovación OCIO INNOVACIÓN CREATIVIDAD

4. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA: Una visión humanista de la innovación Hipótesis de partida: La innovación carece de futuro sin agentes dispuestos a trascender el orden establecido, por mucho que se incentive desde las políticas públicas. Planteamiento: Abordamos la innovación desde la identidad y papel de la clase creativa que emerge como capital humano motor de innovación y desarrollo (i+D) ¿Quién es la clase creativa?; ¿quiénes son los agentes de la innovación?

5. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de productores “se ha aceptado que las innovaciones más importantes tiene sus orígenes en los productores y se suministran a los consumidores”. Desde este punto de vista, la clase creativa, los agentes que lideran la innovación, se relacionan con: una elite minoritaria, la “eminencia”, el hecho de ser “único en el mundo” tal y como lo son los artistas o científicos notables. Dentro de este modelo se pueden diferenciar, a su vez, dos conceptualizaciones dependiendo de la clave otorgada a la innovación.

6. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de productores Cuando la clave está en la INNOVACIÓN EN SÍ MISMA 2. Cuando la clave está en el PROPÓSITO DE LA INNOVACIÓN

7. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de productores INNOVACIÓN SUBSTANCIAL

8. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de productores En palabras de la Rockefeller Foundation, se trata de: “Aprovechar la energía creativa y dirigirla hacia el progreso sostenible en las comunidades de todo el mundo” (Fundación de la Innovación Bankinter, 2009). Con otras palabras “el objetivo último de la innovación social es la creación de transformaciones sociales favorables” (Deloitte, 2010). INNOVACIÓN SOCIAL

9. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de PERSONAS Más allá de la democratización de la innovación nos referimos a una innovación democrática que puede ser generada por las personas. La CLASE CREATIVA aparece ligada a la llamada “creatividad cotidiana” o “creatividad local”. Nos referimos a la DEMOCRACIA CREATIVA

10. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de PERSONAS

11. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN Adquisición de competencias creativas a través del ocio OCIO PERSONAS CREATIVAS

12. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CLASE CREATIVA desde el modelo de PERSONAS

13. CREATIVIDAD OCIO Y COMETA DE INNOVACIÓN CLASE CREATIVA E INNOVACIÓN CONCLUSIÓN: Sensibilización, formación y difusión para generar innovación y creatividad a través del ocio El ocio experiencial, activo, sustancial, creativo y solidario proporcionan innovación, desarrollo y calidad de vida, pero no surgen espontáneamente. Necesitan del aprendizaje continuo y la capacitación para adaptarse a nuevos modos de pensar, a los cambios tecnológicos y de mercado. (Cuenca: 2010: 22).

14. Ocio, creatividad e innovación social protagonizada por personas Muchas gracias !!! Ana Goytia Prat agoytia@deusto.es www.ocio.deusto.es