6. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
OLGA LUCÍA FERNÁNDEZ ARBELÁEZ
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
GRUPO DE INVESTIGACIÓN COGNICIÓN Y DESARROLLO HUMANO
MANIZALES – CALDAS
2.006

7. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
OLGA LUCÍA FERNÁNDEZ ARBELÁEZ
ASISTENTES DE INVESTIGACIÓN
MILENA DE JESÚS MENDOZA
JUAN MANUEL VARGAS
LAURA XIMENA GALINDO
JULIÁN ANDRÉS OSORIO
TANIA YULIETH ORTEGA
CARLOS ENRIQUE LÓPEZ
GLADYS LILIÁN PÉREZ
YUDYT ESPERANZA VALENCIA R.
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
GRUPO DE INVESTIGACIÓN COGNICIÓN Y DESARROLLO HUMANO
MANIZALES – CALDAS
2.006

8. I N D I C E Página
Presentación ................................................................................................................................. 1
Introducción .................................................................................................................................. 2
I. Así son los estudiantes de este trabajo! ..................................................................................... 6
- Ingresaron a la Facultad de Psicología en ...................................................................................... 6
- Así se distribuyen por semestre .................................................................................................. 6
- Tienen estas edades ............................................................................................................... 6
- Proceden de ......................................................................................................................... 7
- Viven con ............................................................................................................................ 8
- El vínculo de los padres es ........................................................................................................ 9
- Lugar que ocupan en la familia .................................................................................................. 9
- Los ingresos familiares son ........................................................................................................ 10
- El impacto más significativo en la familia desde el ingreso a la universidad
(económico, emocional, psicológico, social) ................................................................................... 11
- Así se sostienen ..................................................................................................................... 11
- En cuanto a aspectos laborales ................................................................................................... 12
- El grado de educación de tus padres es ......................................................................................... 12
- La ocupación de tus padres ....................................................................................................... 13
- Tienen hijos? ........................................................................................................................ 14
- Así cuidan su salud física .......................................................................................................... 15
- Tienes seguridad social? ........................................................................................................... 15
- La orientación sexual es ........................................................................................................... 16
- En relación con aspectos religiosos ..............................................................................................
- Este es el grado de importancia que le dan a los siguientes temas ........................................................ 16
- Así emplean su tiempo libre ...................................................................................................... 20
- Las situaciones en actividades de riesgo son ................................................................................... 27
- Este es el tipo de información que buscan en los medios .................................................................... 29
- La percepción sobre su esfuerzo cognitivo es .................................................................................. 29
- El tipo de música que prefieren es ............................................................................................... 29
- El tipo de literatura y los escritores de preferencia son ..................................................................... 30
II. CÓMO VIVEN SUS RELACIONES .................................................................................................. 31
- En cuanto a su relación consigo mismo ......................................................................................... 31

9. Página
- En cuanto a sus relaciones con sus pares .......................................................................................... 33
- Trabajan solos o en grupo ........................................................................................................... 35
- En cuanto a su relación con profesores ............................................................................................ 35
- En cuanto a su vivencia de las relaciones ......................................................................................... 36
- Con quién o quiénes comentarían algunos aspectos personales ............................................................... 37
- El vínculo de pareja que consideran ideal ........................................................................................ 37
- Sus actitudes sobre algunos dilemas de la vida de pareja ...................................................................... 38
- Y diferentes situaciones .............................................................................................................. 40
III. EXPECTATIVAS, VIVENCIAS Y SU PARTICIPACIÓN DURANTE LA VIDA UNIVERSITARIA ................................. 44
- Percepción de la Facultad ........................................................................................................... 45
- Se cambiaría de carrera? ............................................................................................................. 45
- Cambios significativos desde el ingreso a la universidad ........................................................................ 46
- Otros estudios .......................................................................................................................... 46
- La imagen de la carrera .............................................................................................................. 47
- Así cambian sus expectativas de formación ....................................................................................... 48
- Motivos que influyeron para elegir la carrera que están estudiando .......................................................... 48
- Aspectos que primaron en la elección de la Universidad de Manizales? ...................................................... 49
- Su opinión acerca del aporte de las actividades artístico – culturales ........................................................ 49
- Así utilizan los servicios de salud y bienestar universitario ..................................................................... 50
- Su postura ante los problemas de la universidad ................................................................................. 52
IV. ACTITUDES POLÍTICAS Y COMPORTAMIENTO POLÍTICO ...................................................................... 53
- Qué tanto participan en actividades políticas universitarias ................................................................... 54
- Así es su actitud frente a los líderes estudiantiles ............................................................................... 55
- Participación social del estudiante ................................................................................................. 55
- Su percepción de discriminaciones en la Universidad es ........................................................................ 55
- A quién o quienes consideran responsable de su formación ciudadana ....................................................... 56
- Sus opiniones frente a la realidad nacional ....................................................................................... 56
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 59
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................... 60
ANEXOS .......................................................................................................................................... 63

10. LISTA DE TABLAS Página
Tabla # 1 Fecha de Ingreso .......................................................................................................... 6
Tabla # 2 Estadísticos Descriptivos ................................................................................................. 12
Tabla # 3 Trabaja? .................................................................................................................... 12
Tabla # 4 A qué edad tuviste tu primer hijo? ..................................................................................... 14
Tabla # 5 Tienes Seguridad Social? ................................................................................................. 15
Tabla # 6 Qué grado de importancia le das al respeto hacia los demás? ..................................................... 16
Tabla # 7 Qué grado de importancia le das a tener sentido del ahorro? ..................................................... 20
Tabla # 8 Qué grado de importancia le das a la disposición a trabajar duro? ............................................... 20
Tabla # 9 En tu capacidad de aprender y pensar en tu vida diaria, das soluciones novedosas y prácticas? ............ 29
Tabla # 10 En cuanto a su relación consigo mismo ................................................................................ 31
Tabla # 11 Relación consigo mismo .................................................................................................. 32
Tabla # 12 Rendimiento académico .................................................................................................. 33
Tabla # 13 En tu relación con tus compañeros compartes otros espacios diferentes de la Universidad? ................. 34
Tabla # 14 Para la realización de tus trabajos académicos en la mayoría de las veces prefieres .......................... 35
Tabla # 15 Relación con los profesores .............................................................................................. 35
Tabla # 16 Sobre la situación del suicidio ........................................................................................... 40
Tabla # 17 Sobre el embarazo juvenil (18-24 años) ............................................................................... 41
Tabla # 18 Sobre el embarazo en menores de edad (12-17 años) ............................................................... 41
Tabla # 19 Sobre el servicio de acompañante (pre-pago-vip) ................................................................... 41
Tabla # 20 Sobre el consumo de sustancias psicoactivas y practicas sexuales dentro de las after party ................. 41
Tabla # 21 A la igualdad de hombres y mujeres ................................................................................... 41
Tabla # 22 A la situación de ser padre o madre sin tener una pareja estable ................................................ 41
Tabla # 23 A ayudar a morir a un enfermo incurable que lo solicita ........................................................... 42
Tabla # 24 Al matrimonio entre personas del mismo sexo ....................................................................... 42
Tabla # 25 Al aborto libre y voluntario .............................................................................................. 42
Tabla # 26 Al cambio legal de sexo .................................................................................................. 42
Tabla # 27 A la enseñanza religiosa en las escuelas ............................................................................... 42
Tabla # 28 A la defensa por la fuerza de ideas políticas o religiosas ........................................................... 42
Tabla # 29 A la pena de muerte ...................................................................................................... 43
Tabla # 30 A la situación genética de personas .................................................................................... 43
Tabla # 31 A la clonación de seres humanos ....................................................................................... 43
Tabla # 32 A la superioridad de unas razas sobre otras .......................................................................... 43
Tabla # 33 A las sectas ................................................................................................................ 43
Tabla # 34 Otros estudios ............................................................................................................. 46

11. Página
Tabla # 35 Participación en las elecciones de representantes ..................................................................... 54
Tabla # 36 Rendimiento académico .................................................................................................... 56
Tabla # 37 Económicamente ............................................................................................................. 56
Tabla # 38 Por la carrera ................................................................................................................. 56
Tabla # 39 Por la apariencia física ...................................................................................................... 56
Tabla # 40 Guerrilla ....................................................................................................................... 57
Tabla # 41 Narcotráfico ................................................................................................................... 57
Tabla # 42 Paramilitares ................................................................................................................. 57
Tabla # 43 Actuación de los militares .................................................................................................. 57
Tabla # 44 Actuación de la iglesia ...................................................................................................... 58
Tabla # 45 Actuación de la justicia ..................................................................................................... 58
Tabla # 46 Actuación del gobierno ..................................................................................................... 58
Tabla # 47 Actuación de los dirigentes políticos ..................................................................................... 58

12. LISTA DE GRÁFICOS Página
Gráfico # 1 La relación actual de tus padres es .................................................................................... 9
Gráfico # 2 Los ingresos mensuales de tus padres y/o familia son .............................................................. 10
Gráfico # 3 Estrato ...................................................................................................................... 10
Gráfico # 4 Así se sostienen ............................................................................................................ 11
Gráfico # 5 El grado de formación de tu padre es .................................................................................. 12
Gráfico # 6 El grado de formación de tu madre es ................................................................................. 13
Gráfico # 7 La ocupación de tu padre es ............................................................................................. 13
Gráfico # 8 La ocupación de tu madre es ............................................................................................ 13
Gráfico # 9 Qué grado de importancia le das a la lealtad? ........................................................................ 17
Gráfico # 10 Qué grado de importancia le das a tener fe religiosa ................................................................ 17
Gráfico # 11 Qué grado de importancia le das a la obediencia .................................................................... 20
Gráfico # 12 Tienes amigos que pertenecen a un grupo musical .................................................................. 25
Gráfico # 13 Escuchan música .......................................................................................................... 25
Gráfico # 14 Ven televisión ............................................................................................................. 26
Gráfico # 15 Ven videos ................................................................................................................. 26
Gráfico # 16 Chatean .................................................................................................................... 26
Gráfico # 17 Duermen .................................................................................................................... 26
Gráfico # 18 Hablan por teléfono ...................................................................................................... 27
Gráfico # 19 Han consumido bebidas alcohólicas .................................................................................... 27
Gráfico # 20 Han consumido drogas ................................................................................................... 27
Gráfico # 21 Han fumado ................................................................................................................ 28
Gráfico # 22 Han usado condón ........................................................................................................ 28
Gráfico # 23 Botaron basura al piso ................................................................................................... 28
Gráfico # 24 Relación con los amigos .................................................................................................. 33
Gráfico # 25 Relación con los compañeros ........................................................................................... 34
Gráfico # 26 La relación con tus compañeros es de aceptación y reconocimiento ............................................. 34
Gráfico # 27 En tu relación con tus compañeros compartes otros espacios ..................................................... 35
Gráfico # 28 Relación con los profesores en cuanto al ejercicio de la autoridad .............................................. 36
Gráfico # 29 Relaciones con los profesores ........................................................................................... 36
Gráfico # 30 Relaciones con la familia ................................................................................................ 37
Gráfico # 31 Cuál es el vínculo de pareja que consideres ideal ................................................................... 38
Gráfico # 32 Qué opinas sobre el aborto .............................................................................................. 38
Gráfico # 33 Qué opinas sobre las relaciones extramatrimoniales ................................................................ 39
Gráfico # 34 Qué opinas sobre la homosexualidad .................................................................................. 39
Gráfico # 35 Qué opinas sobre la bisexualidad ...................................................................................... 39

13. Página
Gráfico # 36 Se cambiaría de carrera .................................................................................................... 46
Gráfico # 37 En cuanto a demanda laboral ............................................................................................. 47
Gráfico # 38 Prestigio académico ........................................................................................................ 47
Gráfico # 39 Prestigio social .............................................................................................................. 48
Gráfico # 40 En cuanto a lo bien remunerada .......................................................................................... 48
Gráfico # 41 Prestigio social de la carrera .............................................................................................. 49
Gráfico # 42 Beneficios económicos futuros ............................................................................................ 49
Gráfico # 43 El currículo ...................................................................................................................
49
Gráfico # 44 A nivel profesional .......................................................................................................... 50
Gráfico # 45 Servicio médico ............................................................................................................. 50
Gráfico # 46 Asesoría jurídica ............................................................................................................ 51
Gráfico # 47 Orientación espiritual ...................................................................................................... 51
Gráfico # 48 Consultorios Psicológicos .................................................................................................. 51
Gráfico # 49 Salud sexual y reproductiva ............................................................................................... 51
Gráfico # 50 Servicio odontológico ....................................................................................................... 52
Gráfico # 51 Becas y monitorias .......................................................................................................... 52
Gráfico # 52 Cultura del deporte y la recreación ...................................................................................... 52
Gráfico # 53 Apoyo a los representantes estudiantiles ............................................................................... 55
Gráfico # 54 Qué inspiran los líderes estudiantiles .................................................................................... 55

14. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA FACULTAD DE teóricas sencillas y claras, basadas en datos empíricos y
PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DE MANIZALES comprobables.
La estrategia adoptada a lo largo de este informe es la
síntesis selectiva; se ha organizado cada uno de los capítulos
de este informe en torno a una línea argumental, lo más
“La juventud no es ni progresiva ni conservadora por naturaleza, sistemática, coherente y clara posible, que sirviera, a la
sino una potencialidad dispuesta siempre a toda renovación” vez, de selección y organización de los datos a considerar
Kart Mannheim (1.961) (relegando la información restante, valiosa sin duda, pero de
carácter más complementario que sustancial, a los anexos
o correspondientes referencias bibliográficas, según los
PRESENTACIÓN casos). Es decir, en la medida de los posible se ha comparado
lo realmente comparable e integrado en una determinada
trama argumental lo verdaderamente integrable sin violencia
Ante el mundo de los jóvenes, se plantean varios interrogantes: para los datos. El Sistema de información es dinámico y los
¿Cómo es hoy la juventud y, más en concreto, la juventud de datos y análisis aquí consignados son solo el comienzo de
la Facultad de Psicología de la Universidad de Manizales? ¿Qué proyecciones futuras ambiciosas.
se sabe de ella? ¿Qué dice su presente para poder vislumbrar
su futuro?
Para formular una respuesta a estos interrogantes, es necesario
elegir los medios más adecuados en orden a comprender unos
cambios que no son sólo personales, sino también políticos,
económicos, sociales y espirituales. Todo ello mientras se vive
un período de revisión de valores, ideas y teorías.
Teniendo en cuenta estas circunstancias, se ha querido poner
en marcha una investigación sobre la juventud de la Facultad de
Psicología. Se trata de elaborar un balance de datos disponibles
acerca de las características sociodemográficas, valores y
actitudes de la juventud de la Facultad de Psicología actual.
El trabajo que aquí se presenta puede ser un instrumento útil
para estudiar la evolución de los comportamientos juveniles
en la actualidad. Se trata de una obra completa en sí misma
y diferente de cualquier otra. Este documento se dirige a los
jóvenes, profesores, directivas de la Facultad de Psicología y
de la Universidad en general. Pretende ofrecer ciertas nociones
1

15. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
INTRODUCCIÓN Una mirada detenida a la luz de las variables de mortalidad,
natalidad, fecundidad y migración permite inferir que en
Colombia, Caldas y Manizales; la población más alta se
encuentra en los niños y jóvenes que son los que estudian la
En Colombia de acuerdo al censo del 2.005 la población total primaria y el bachillerato; sin embargo, la migración interna
es de 41.532.541; ocupa el puesto número 28 de la población y externa del Departamento se encuentra entre las edades de
mundial que es de 6. 525. 170.264 habitantes mundiales. Lo 20 a 34 años. Momento en el cual los jóvenes han finalizado
anterior evidencia que, aunque la tendencia del censo de su bachillerato y/o universidad y buscan nuevas alternativas
1.993 fue de un mayor pronóstico a 45.3 millones para el 2.004 de vida. En las primeras fases de la vida juvenil, la prioridad
de acuerdo al comportamiento de la fecundidad y la natalidad, se centra en la educación y la formación. Los/ las jóvenes
presentan indicadores menores a los esperados según la serie deben asistir a la educación y no entrar prematuramente en
de estudios postcensales que elaboró el DANE en el censo de el mercado laboral. Aquellos jóvenes que han terminado la
1.993. Altas tasas de mortalidad, migración y baja fecundación educación secundaria pretenden permanecer en las instancias
se evidencian en el censo del 2.005. educativas (universidad) y aquellos que han terminado su
formación profesional, en cambio, se enfrentan al empleo o al
En el año de 1.993 había en general más población entre los desempleo.
rangos: 00-34 años. Sin embargo, aumentó la población en el
2.005 entre 35 - 80 y más años. Además, de acuerdo al censo Sin embargo, las actuales lecturas nos muestran que las
2.005 la población en Colombia en su mayoría va desde los 5 transiciones ya no son lineales por ejemplo educación = empleo
hasta los 44 años, presentando mayor porcentaje en las edades sino que son al mismo tiempo educación más empleo y también
comprendidas entre: 5 y 24 años. Por su parte en comparación son reversibles educación <> empleo. Los procesos de transición
con la ciudad de Manizales; la población se encuentra en estos se han convertido en más heterogéneos, más complejos y
mismos rangos de edad, excepto en las edades de 5-9 años marcados por las discontinuidades y rupturas apreciables.
que es menor. En el Departamento de Caldas no varía mucho Los “tradicionales” opuestos entre joven y adulto, o las de
estos rangos de edad: 5-19 años; disminuye la población en las estudiante – no estudiante, inactivo-activo laboralmente;
edades: 20-34 años en comparación nacional. soltero-casado, son situaciones que se encuentran rebasadas
en la actualidad por la multiplicidad de estados intermedios
Las edades entre 25 -29 años y 30–34 años presentan ausencia y reversibles, más o menos transitorios. Esto corresponde a lo
de personas tanto en Manizales como a nivel nacional. El que los sociólogos denominan “diversificación de los itinerarios
aumento de la migración de la población nacional fue de hacia la madurez”. El concepto “jóvenes adultos/ adultos
3.331.107 en el 2.005; las edades en las que se dio son: 23- jóvenes” ya se ha generalizado, llevando consigo a que se haya
29; 30-34; 35-39 que son las más altas. El principal destino pasado este tramo de edad, hasta los 35 años. Esto no significa,
sigue siendo Estados Unidos, España y Venezuela. En el caso sin embargo, que ya no importen los condicionamientos o/ y el
de Caldas es el Departamento con mayor expulsión neta de origen social. Por un lado, las sociedades modernas ofrecen un
población especialmente la femenina; las edades de migración mayor abanico de opciones entre las que escoger y, por otro,
también son de: 20-24; 25-29 y 30-34 años. los jóvenes de hoy en día están obligados a reflexionar entre
las opciones disponibles y a justificar sus decisiones.
2

16. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
Según Bendit (2.004) La educación considera como adultos a los Desde una perspectiva psicológica la juventud se ha definido
jóvenes que han adquirido un determinado nivel de cualificación tradicionalmente como una fase de transición, en lugar de un
profesional y que se encuentran preparados para acceder al grupo de edad o una fase de la vida con características propias.
mercado de trabajo. En las sociedades industriales este proceso El desarrollo personal y la “individualización” se ven como
de transición se ha prolongado y presenta características más procesos que se apoyan en el aprendizaje y la interiorización
complejas debido a la extensión de la educación secundaria, de unas determinadas normas culturales (socialización) como
acompañada por la diversificación y la individualización de la requisitos previos a convertirse en, y de ser considerado como,
vida social. Los jóvenes, por tanto, deben elegir y hacerlo un miembro de la sociedad con todas sus consecuencias.
correctamente, corriendo el riesgo de no acertar y resultar Este concepto tiene un sesgo conservador, ya que considera
socialmente excluidos. Además, la capacidad del individuo la socialización como una especie de acción unidireccional,
de negociar su transición a la vida adulta todavía depende permaneciendo inalteradas las normas y modelos de vida que
sustancialmente del capital cultural de que disponga, del la sociedad ofrece a las nuevas generaciones. Las secuencias de
apoyo proporcionado por su familia, y de las oportunidades o los umbrales que daban paso a una u otra situación han dejado
restricciones referidas al género y a la procedencia. de ser predecibles, lineales o uniformes. Esta nueva situación
lleva consigo que los procesos de transición se alarguen. La
La provisión de servicios universales y ámbitos de apoyo edad ya no es un factor determinante para definir la fase en
basada en el supuesto de que la igualdad formal de derechos la que se encuentra un joven. La fase o condición juvenil se
y oportunidades garantiza suficientemente la justicia social, alarga y crea nuevas edades sociales. La socialización ya no
necesita ser revisada a la luz de los modernos conocimientos se considera como una transacción unidireccional que deja
sobre las transiciones de la vida juvenil. La disparidad social inalterados las normas y los modelos de vida.
se acentúa, y en absoluto se equilibra por los efectos de la
globalización. (migración, baja natalidad, desempleo, etc son Bendit (1994) considera problemático definir la juventud
determinantes que marcan cambio de transiciones juveniles como un fenómeno de edad o como un mero fenómeno de
de un proceso centrado en la sociedad a uno basado en el transición. Para el la “vida juvenil” no es un problema de edad
individuo. Aunque el proceso de modernización ejerce un sino de “fase”, aun cuando las personas jóvenes en esta fase
fuerte impacto sobre la vida de los jóvenes, dicho impacto no generalmente no tienen posibilidades de obtener sus propios
es igual en todos. ingresos mediante un trabajo remunerado ni de constituir sus
propios hogares. La vida juvenil se ha convertido en una forma
En una postura que viene siendo la habitual se define la juventud de ser.
en términos de edad. Las actuales definiciones de la juventud
adoptadas por el país comprenden los grupos de 14 años hasta Desde esta nueva perspectiva y de acuerdo a los nuevos
los 26 años cumplidos, según lo establecido en el artículo 3 conceptos de juventud modernizados la “juventud” se
de la ley 375 de 1.997. Este intervalo ha sido dividido por considera como una fase decisiva de la vida. Durante la
los psicólogos en “pre-adolescencia”, “adolescencia”, “post- misma, el joven debe adquirir y desarrollar cualificaciones,
adolescencia” y “adultez joven”. La condición juvenil se ve orientaciones y decisiones que serán importantes durante el
como una sucesión que refleja la extensión de la juventud y su resto de su vida. La juventud adquiere su propio sentido con
segmentación interna en función de la edad. base en esta tarea de preparación para la vida futura.
3

17. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
La emancipación total de los jóvenes, que culmina el 38.5% de la población estudiando en el rango de edad de 18
tradicionalmente en la constitución de un hogar propio, a 26 años, cuando es una de la población más alta y período
habitualmente precedida por la obtención de un empleo que corresponde a la universidad. Sin embargo, la población
presenta una triple dimensión: la emancipación económica, la de 11 a 17 años que es la población que estudia el bachillerato
emancipación moral y la emancipación cultural que son polos es del 85.8% y la población de 9 a 10 años el 93.4%. la básica
de las aspiraciones y tensiones de la edad juvenil (Fouchard, primaria.
1.968). La falta de sincronía entre estas tres emancipaciones:
Emancipación económica, emancipación moral y la Entre los dos grandes segmentos que componen la juventud,
emancipación cultural, hace que de por si los jóvenes no logren la franja hasta los 17 años, exhiben tasas de asistencia
el total desarrollo personal con el ímpetu y la fuerza de la escolar superiores al 82% en las áreas urbanas. El grupo de
nueva generación. Quieren tener su propio dinero, también jóvenes adultos de 18 a 25, por el contrario, tiene niveles muy
creer en sus propias y (nuevas) ideas y hacer a su manera; inferiores, de alrededor del 30%. Esto evidencia una tendencia
tener sus propios gustos y costumbres. Esto hace que de por si, al desempleo o a la vinculación masiva a la fuerza de trabajo
la mayoría de los jóvenes vivan más o menos a su aire, medio a partir de los 18 años1.
si y medio no, guardando sus distancias, conviviendo más o
menos armoniosamente con su familia, sin grandes luchas La distribución de las oportunidades educativas en el
ni grandes traumas. Esta emancipación total de los jóvenes territorio es muy desigual y se concentra en las zonas urbanas,
son espacios que se ganan a través de las oportunidades, del especialmente en las ciudades más grandes. En 1.989 sólo 40
carácter personal, el apoyo a las nuevas iniciativas etc, Es una de cada 100 jóvenes cursaba la secundaria. Esta proporción
combinación de apoyo social y personal en procura de creer en llegó al 63% en 2.000. Entre 1.994 y 2.003 la proporción de
el desarrollo y la evolución natural de las cosas. Es por parte
colombianos que terminó bachillerato pasó de 17.1% a 23.8%2
de los adultos soñar con lo mejor siempre, sin acomodaciones y
. De cada 100 que entran a primaria la tercera parte logra
seguridades compradas o creídas a través de la vida. Es Facilitar
graduarse como bachiller. Tan bajo nivel de eficiencia, según
el desarrollo de los que vienen, creer en la flexibilidad, en el
algunos estudios, se explica por la recesión económica, que a
ceder para compartir realmente la frescura de la espontaneidad
su vez ha ocasionado el abandono escolar, la desnutrición y la
y la no seguridad de las ideas prefabricadas.
falta de recursos de apoyo para los trabajos escolares.
Por tanto, la educación es la principal inversión que hace la
Las tasas netas de matrícula son de 82.24% para la primaria,
sociedad en los niños y jóvenes. Su ampliación y mejoramiento
64.4% para la básica y 40.4% para la media. En el grupo de 18 a
están indisolublemente ligados al progreso general del país y a
22 años en el año 2.003 el 50.9% terminó bachillerato, mientras
su capacidad de garantizar los derechos y la expansión de las
que la misma proporción en 1.994 era de sólo 31.6%.
capacidades de la población. Se espera que los jóvenes hasta
Vale decir en este punto, que el estudio, la educación superior
los 15 años estén cursando el grado 9º de la educación básica
y específicamente el ingreso a la universidad, se muestran
secundaria y que a los 16 y 17 años cursen los dos años de la
como una de las opciones más atrayentes para los jóvenes,
educación media. Según la Constitución Política de Colombia,
la educación es obligatoria hasta el grado 9º. De acuerdo al 1
El estudio indica que en el grupo de 18 a 26 años la asistencia se reduce a 29.5% y entre 23
Censo Nacional 2.005 el Departamento de Caldas presenta sólo y 26 cae a un 12.9%.
2
SIJU
4

18. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
donde estos pueden adecuar sus intereses futuros a través de El capítulo 2 correspondiente a CÓMO VIVEN SUS RELACIONES
una preparación profesional permitiéndoles un desempeño parte de la relación consigo mismo, cómo son las relaciones
de calidad en el mundo laboral y de mejores condiciones de con sus pares, cómo son las relaciones con los profesores,
vida. cuál es el vínculo de pareja que consideran ideal, cuáles son
sus actitudes sobre algunos dilemas de la vida de pareja y
Así mismo muchos jóvenes no cuentan con los recursos para diferentes situaciones.
ingresar a una carrera técnica o universitaria viven una situación
donde las expectativas de inserción laboral son reducidas En el capítulo 3 se realiza una exploración a las EXPECTATIVAS,
conduciendo así a un desempeño de baja calidad en trabajos no VIVENCIAS Y SU PARTICIPACIÓN DURANTE LA VIDA UNIVERSITARIA
productivos, incluso en trabajos que explotan las capacidades en cuanto a la percepción de la Facultad de Psicología y la
y fortalezas del Joven, y, al lado de esto, de acuerdo a los imagen que tienen de la carrera, cuales han sido los cambios
indicadores que presenta la OIT, tampoco se debe desconocer más significativos desde el ingreso a la universidad, si han
que el desempleo juvenil se relaciona frecuentemente por tanto realizado otros estudios, los motivos que influyeron para elegir
con fenómenos de alienación cultural, desvíos de conducta, la carrera que están estudiando, los aspectos que primaron
criminalidad y otras formas de violencia3. en la elección de la Universidad de Manizales, cómo utilizan
los servicios de salud y de bienestar universitario y su opinión
Por el contrario, los jóvenes universitarios, esperan que acerca del aporte de las actividades artístico-culturales de la
con mayor instrucción sean capaces de esperar más para Universidad.
una oportunidad de empleo, presentando mayores períodos
de búsqueda y mayor selección en el proceso. Los jóvenes En el capítulo 4 ACTITUDES POLÍTICAS Y COMPORTAMIENTO
representan hoy en día, el mayor activo para el futuro, sin POLÍTICO se quiso revisar que tanto participan en actividades
embargo se encuentran en uno de los grupos más vulnerables políticas universitarias, cuál es la actitud frente a los líderes
en los últimos tiempos. estudiantiles, cuál es la participación social del estudiante, a
quien considera responsable de su formación ciudadana y cuál
El presente documento se organiza en cuatro capítulos. En el es su opinión frente a la realidad nacional.
capítulo 1 ASÍ SON LOS ESTUDIANTES DE ESTE TRABAJO se hace
una presentación en cuanto a cuándo ingresaron a la Facultad Finalmente, el equipo de trabajo espera poder brindar a través
de Psicología, qué edades tienen, de dónde proceden, con quién de este documento una herramienta útil a toda la comunidad
viven, cuánto son los ingresos familiares, cómo se sostienen, el universitaria para la implementación de políticas acordes con
grado de educación de los padres, la ocupación de los padres, el proceso actual de los jóvenes.
si trabajan, si tienen hijos, cómo cuidan su salud física, cuál
es el grado de importancia que le dan a temas diversos, cuál
es el tipo de literatura y música que prefieren y cómo emplean
su tiempo libre.
3
Abdala, Ernesto. Jóvenes, educación y empleo en América Latina. Organización Internacional
del Trabajo (OIT).
5

19. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
I. ASÍ SON LOS ESTUDIANTES DE ESTE TRABAJO corresponden a 407 estudiantes profesionales; Es decir que de
272 estudiantes matriculados desde el 2.000 al 2.005 se han
graduado aproximadamente 100 estudiantes más de los que
INGRESARON A LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA EN han ingresado.
La fecha de ingreso de los estudiantes encuestados fue desde
el año 1.999 con 1 persona, hasta el 2.005 con 61 estudiantes; ASÍ SE DISTRIBUYEN POR SEMESTRE
en el año 2.000 16 personas; en el 2.001 44 estudiantes; el
2.002 59; en el 2.003 47; y en el año 2.004 44; para un total El número de estudiantes matriculados en el II semestre del
de 272 encuestas del total de los estudiantes de Psicología. 2.005, se encontraron: en primer semestre: 20, segundo
En los años 2.002 y 2.005 se presentaron mayor número de semestre 40, tercer semestre 20, cuarto semestre 33, quinto
estudiantes matriculados en la Facultad de Psicología con semestre 21, sexto 29, séptimo 17, octavo 39, noveno 16,
un total de 120 estudiantes. Es importante considerar que y décimo 36, además de uno perdido en el sistema por no
46 estudiantes matriculados no respondieron el instrumento, responder, para un total de 272 estudiantes encuestados
mayoritariamente los estudiantes de noveno y décimo que (hombres 66 y mujeres 206) de 318 estudiantes matriculados
se encontraban en práctica y uno que otro estudiante de en la Facultad de Psicología el II semestre del 2.005.
diversos semestres que no asistieron el día de la aplicación de
la encuesta. TIENEN ESTAS EDADES
Así mismo, comparado con los estudiantes de la Facultad de La edad de los estudiantes de Psicología oscila entre 16
Psicología que se han graduado en el período 2.0004 - 2.005 y 40 años, siendo el promedio entre 17 y 24 años que es la
edad donde los jóvenes acceden a estudios universitarios. El
Fecha de Ingreso sexo en su más alto porcentaje es femenino con 76.7% (206)
Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje mujeres y 66 hombres (24.3%). La Carrera de Psicología se ha
Acumulado caracterizado por tener más presencia femenina, sin embargo,
cada vez más los hombres la consideran dentro de sus opciones
1999 1 ,4 ,4
2000 16 5,9 6,3
profesionales. En generaciones anteriores, las chicas realizaban
2001 44 16,2 22,4 carreras educativas más cortas, representaban una menor
2002 59 21,7 44,1 proporción en el sistema educativo y obtenían unos certificados
2003 47 17,3 61,4 educativos de nivel más básico. En Colombia actualmente casi
2004 44 16,2 77,6 que han desaparecido las diferencias debidas al género en
2005 61 22,4 100,0
TOTAL 272 100,0
las carreras educativas. Incluso, el número de mujeres que
obtienen diplomas en la enseñanza superior es mayor que
Tabla No. 1 el de hombres. Lo mismo cabe decir de sus resultados en la
formación profesional.
4
Información dada por el Centro de Admisiones y Registro Académico Universidad de Manizales.
En el año 2.000 se graduaron 70 estudiantes; en el 2.001 se graduaron 55 estudiantes; en el
2.002 51 estudiantes; en el 2.003 88; en el 2.004 80 y 2.005 63 para un total de 407 estudiantes
de la Facultad de Psicología graduados en el período 2.000 al 2.005.
6

20. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
PROCEDEN DE… estudiantes con 15 (5.1%) El segundo Municipio con más
presencia de estudiantes es Armenia Quindío con 11 estudiantes
El origen de los estudiantes de la Facultad de Psicología 256 (4.0%); los municipios de Calarcá, Filandía, Quimbaya y
(94.1%) principalmente son de zona urbana; sin embargo, 10 Córdoba Quindío presentan cada uno 1 estudiante (0.4%) para
estudiantes (3.7%) son de origen rural. Por su parte, en su un total de 15 estudiantes de Departamento del Quindío que
mayoría son del Departamento de Caldas 170 (62.5%), luego respondieron el Municipio de origen.
le sigue los Departamentos del Valle (7.0%) con 19 estudiantes,
el Quindío con 15 (5.1%), Tolima con 10 (3.7%). Antioquia El Departamento del Tolima es el cuarto en número de
con 7 (2.6%); Cundinamarca y Risaralda con 6 respectivamente estudiantes. El municipio de Ibagué –Tolima presenta 3
(2.2%); Huila y Nariño cada uno con 5 (1.8%); Caquetá con estudiantes (1.1%); le siguen Fresno y Líbano con 2 estudiantes
3 (1.1%); Atlántico, Chocó, Norte de Santander y Putumayo (0.7%); Honda y Venadillo Tolima con 1 estudiante (0.4%).
con 2 respectivamente (0.7%) y los Departamentos de Arauca, Para un total de 10 estudiantes del Departamento del Tolima
Bolívar, Boyacá, Cauca, Córdoba, San Andrés Isla y Sucre con 1 (3.7%).
estudiante (0.4%). 12 estudiantes ns/nr.
A su vez, los Municipios de los que vienen los estudiantes Es decir que los departamentos con más presencia juvenil en
son en su mayoría de Manizales 120 (44.1%), le siguen en el la Facultad de Psicología están en primer lugar Caldas, le sigue
Departamento de Caldas La Dorada con 6 (2.2%), Aranzazu Valle del Cauca, Quindío y Tolima. Los demás se encuentran
y Chinchiná cada uno con 5 (1,8%); Filadelfia, Neira y en menor porcentaje cómo sigue; Las capitales de Bogotá y
Villamaría con 4 estudiantes (1.5%); Marquetalia y Pacora con Medellín presentan 6 (2.2%) estudiantes. Pereira presenta 5
3 (1.1%); Palestina, Anserma, Belalcázar, Samaná y Viterbo estudiantes (1.8%) seguida de Desquebradas con 1 estudiante
con 2 estudiantes (0.7%); y Aguadas, Manzanares, Salamina, (0.4%). Para un total de 6 estudiantes del Departamento del
Pensilvania, Supía y Arauca con 1 estudiante (0.4%). Para un total Risaralda (2.2%). Neiva – Huila presenta 5 estudiantes (1.8%).
de 170 estudiantes (62.5%) cuyo origen es el Departamento de
Caldas. Por su parte, es interesante revisar que los Municipios En menor cantidad están los municipios de Bolívar, Cúcuta y
de Riosucio, La Merced, Marmato, Marulanda, San José y la Pasto con 2 estudiantes (0.7%) y los municipios de: Andes,
Victoria no presentan ningún estudiante matriculado en la Barranquilla – Atlántico, Belén de los Andaquíes, Caloto –
Facultad de Psicología. Cauca, Cartagena – Bolívar, Casa Blanca, Florencia – Caquetá,
Mocoa y Orillo Putumayo, Montería – Córdoba, San Andrés Isla,
El segundo Departamento con más presencia de estudiantes es Tunja – Boyacá, Morelia, Soledad y Sincelejo – Sucre presentan
el Valle del Cauca 19 (7.0%). Cali- Valle cuenta con 4 estudiantes 1 estudiante matriculados en la facultad de Psicología
(1.5%); el Municipio de Tulúa – Valle presenta 6 estudiantes Universidad de Manizales. 15 estudiantes no respondieron
(2.2%); Cartago con 2 (0.7%) y Buenaventura, Bugalagrande, La la pregunta (5.5%) del Municipio al que pertenecen; pero si
Unión, Sevilla y Tumaco 1 estudiante (0.4%). Para un total de contestaron a que Departamento.
17 estudiantes del Departamento del Valle del Cauca de 19 que
dicen pertenecer al Departamento del Valle del Cauca. La pregunta que queda en cuestión es cuáles son las políticas
universitarias para la captación de los estudiantes en los
El Departamento del Quindío es el tercero en número de municipios especialmente de Caldas que es dónde proceden
7

21. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
en su mayoría los estudiantes de la Facultad de Psicología, Psicología.
teniendo en consideración las altas estadísticas juveniles antes
anunciadas del Departamento y considerando de un lado el 25 jóvenes viven con parientes. Sin embargo, 9 estudiantes
interés de los jóvenes para el ingreso a la universidad y de otro ya vivían con sus parientes antes de ingresar a la universidad
el bajo nivel económico de los estudiantes en los Municipios. (3.3%); de estos, 3 vivieron 1 año y han vivido por espacio
de 10, 18, 21, 22 y 23 años. Durante el período universitario
dejaron de vivir con su familia de origen para vivir con sus
VIVEN CON… parientes 16 estudiantes.
Los estudiantes de Psicología viven la mayoría con su familia 25 estudiantes viven con compañeros o amigos (9.2%). Antes
de origen 140 (51.5%); algunos son de Manizales 120; los otros de ingresar a la universidad 3 estudiantes (1.1%) vivían con
20 estudiantes, son familias que se trasladaron dónde estudian amigos; dos de ellos, durante 3 años y uno por un período de
sus hijos principalmente con su madre. Se evidencia el traslado 20 años. Aumentaron 22 estudiantes que viven con compañeros
de familias enteras en busca de nuevas oportunidades de y amigos.
trabajo, estudio o de seguridad. Los flujos interregionales son
característicos en Colombia y el lugar de destino es la ciudad 19 jóvenes viven en casa de familia (7.0%). Hay dos estudiantes
más cercana o de mayor atracción regional, especialmente que vivieron en casa de familia antes de ingresar a la Facultad
cuando se sale en busca de cupo escolar o por razones de de Psicología por espacio de un año.
trabajo. En este caso Manizales es una ciudad que brinda
opciones universitarias y su mayor punto de economía son los Actualmente 18 estudiantes dicen vivir con el cónyuge o
estudiantes que se desplazan de otros lugares especialmente compañero (a) (6.6%). Antes de ingresar a la universidad 12
de Caldas para realizar los estudios universitarios y durante jóvenes ya vivían con su cónyuge o compañero (4.4%) durante
el período que duran estos. Algunas universidades entre ellas, un período entre 2 y 16 años6 . 5 estudiantes no respondieron
las públicas ofertan el servicio de residencias universitarias cuanto tiempo han vivido con su pareja. En el período
que facilitan el desplazamiento de los jóvenes desde diversas universitario los jóvenes que se desplazan de su familia de
regiones; los jóvenes viven con bajos costos (tienen techo y origen para ingresar a la universidad establecen vínculos un
alimentación) que es una de las principales razones para el no poco fuertes que generalmente permanecen sólo mientras dura
desplazamiento de los jóvenes desde los Municipios. la época universitaria, quizás, como otra forma de compañía.
Por su parte antes de ingresar a la universidad 234 estudiantes 15 jóvenes en la opción otro (5.6%) distribuidos así: con
(86.0%) vivían con su familia. De estos, se distribuyen así como hermanos 4; 4 con la mamá; 1 con la abuela y 1 con tíos;
opción de vivienda: además un joven que vive con la familia, con el cónyuge y con
parientes; y uno con parientes y con compañeros y amigos y uno
En primer lugar, actualmente viven 28 estudiantes solos (10.3%); con el cónyuge en casa de familia. Además hay 3 estudiantes:
por su parte, 8 estudiantes5 respondieron que antes de ingresar
a la universidad vivían solos (2.9%). Son 20 estudiantes que 5
De estos, 4 vivieron durante dos años solos; uno 1 año, otro 5 años y uno 10 años.
optaron por vivir solos después de su ingreso a la Facultad de 6
Un estudiante 2 años, otro 4, otro 5, otro 9, un estudiante 10 años, un estudiante 13 y otro
estudiantes 16 años.
8

22. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
dos de ellos han vivido 18 años y uno 24 años con los parientes
y un estudiante que vive con la familia y amigos durante 28
años. Es importante señalar la variedad de nuevas situaciones
de formas familiares: grupo residencial (hábitat); familia con
La relación actual de tus padres es:
sustrato biológico; integración de individuos emparentados y
no emparentados entre otros. Viudo ns/nr
6,6% 1,8%
Lo que significa que el desplazamiento de su familia de origen Unión libre
les ha llevado principalmente a 132 estudiantes encuestados Separados 3,7%
que opten en primera instancia por vivir con compañeros y 33,5%
amigos, en segundo lugar solos, en tercer lugar con parientes,
cuarto lugar en casas de familia y con el cónyuge o compañero
(a). Se considera de igual forma que 140 estudiantes viven con
su familia de origen. Las diferencias entre hombres y mujeres
en este sentido son poco significativas. El lugar de residencia de Matrimonio
los jóvenes condiciona en gran medida su grado de autonomía 54,4%
y, a medio plazo, la influencia de los padres en las actitudes y
comportamiento de los jóvenes.
EL VÍNCULO DE LOS PADRES ES Gráfico No. 1
El tipo de vínculo en los padres de los estudiantes de Psicología
que predomina es el matrimonio con 148 (54.4%); le sigue los
separados con 91 parejas (33.5%); viudos 18 (6.6%) y en unión LUGAR QUE OCUPAN EN LA FAMILIA
libre 10 (3.7%).
Aquí se indagó por la posición del lugar de nacimiento si es
El esquema sexual tradicional que se asentaba en la legitimación hijo mayor, del medio, menor o único. El número más alto de
exclusiva de las relaciones sexuales dentro del matrimonio los estudiantes de la Facultad de Psicología se encuentra entre
y en función de la procreación, en las pautas protectoras ser hijo menor 89 (32.7%) y ser hijo mayor con 88 estudiantes
de la virginidad femenina, en la fidelidad, e indisolubilidad (32.4%).
conyugales, y en la institucionalización legal de la unión
matrimonial han ido cambiando en los últimos tiempos. Desde Esto evidencia que en su mayoría los jóvenes de la Facultad de
esta perspectiva la familia no ha perdido fuerza pero sí se ha un lado, son jóvenes menores que por lo general son tratados
diversificado y a la vez el matrimonio continúa siendo una por sus padres como hijos menores (niños) durante su vida,
meta normal, casi indiscutida de los jóvenes en su mayoría, asumir responsabilidades es una tarea de un arduo aprendizaje,
especialmente en las mujeres. con tendencia a ser malcriados por los padres y a la vez son
9

23. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
personas creativas. Y de otro lado en otro gran porcentaje son Lo que significa que los estudiantes de psicología se declaran
jóvenes mayores que tienden a asumir responsabilidades desde pertenecientes a la clase media- media o media- baja y,
pequeños, sea por los hermanos menores o tareas de la casa; sobre todo, la clase trabajadora de la sociedad. El nivel de
son personas que maduran más rápidamente, se entienden bien posesiones de los jóvenes es moderadamente alto y evoluciona
con los superiores; desean que todo les salga bien y manejan positivamente pero de forma irregular.
un liderazgo en la sociedad. Le siguen en su orden los hijos del
medio con 62 (22.8%); son jóvenes que por lo general buscan Los ingresos mensuales de tus padres y/o familia son:
una posición dentro de la sociedad, son personas diplomáticas
en sus relaciones sociales y muy independientes, escaladores ns/nr
de posición y logros personales. Finalmente 33 estudiantes son 5,5%
Más de 2.000.000
Menos de 384.824
hijos únicos (12.1%); estos jóvenes se exigen bastante, son 39,0%
1,1%
centro de atención y personas responsables. Lo que significa De 384.824 a 700.000
que estas tendencias marcan características personales en 11,4%
su modo de desenvolverse en la vida. Además significa que
las familias en su mayoría tienen más de un hijo. Hay una
tendencia a la reducción del tamaño promedio de las unidades
domésticas entre 3 y 5 miembros.
De 701.000 a 2.000.000
43,0%
En cuanto a si sus padres viven; el 87.1% (237 estudiantes) vive
su padre y el 12.9% (35 estudiantes) no vive. La mayoría de los
estudiantes 257 (94.5%) tiene a su mamá viva; sin embargo, 14
estudiantes (5.2%) no. Gráfico No. 2
LOS INGRESOS FAMILIARES SON: Estrato
El ingreso de los padres de los estudiantes de la Facultad de 40 37
Psicología de 117 estudiantes (43.0%) es de 701.000 a 2.000.000; 34
le sigue más de 2.000.000 con 106 (39.0%). Hay 31 (11.4%) 30
cuyos ingresos va de 384.824 a 700.000 y 3 (1.1%) padres de
familia donde sus ingresos son menores de $384.824. El estrato 20
socio-económico de los estudiantes de psicología en su mayoría
13
son de estratos 3 y 4; el estrato 3 con 101 (37.1%); le sigue 10 9
el estrato 4 con 93 (34.2%); el estrato 5 con 35 estudiantes
3 3
(12.9%) el estrato 6 con 24 estudiantes (8,8%); el estrato 2 con
0
8 estudiantes (2.9%) y estrato 1 con 2 estudiantes (0.7%). ns/nr 1 2 3 4 5 6
Gráfico No. 3
10

24. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
EL IMPACTO MÁS SIGNIFICATIVO EN LA FAMILIA DESDE EL INGRESO
A LA UNIVERSIDAD (ECONÓMICO, EMOCIONAL, PSICOLÓGICO,
SOCIAL).
100
El impacto más significativo en el núcleo familiar desde su
ingreso a la universidad ha sido el emocional de acuerdo al 80
número de veces 136; le sigue el económico con 126; luego el
psicológico 68; y por último el social 36.
60
ASI SE SOSTIENEN…
40
El sostenimiento de los estudiantes de Psicología de la
Universidad de Manizales es principalmente a través la familia
Porcentaje
con 238 estudiantes (87.5%). Al especificar quién es la persona 20
que los sostiene 155 estudiantes los sostienen los padres (papá
y mamá); 46 jóvenes el papá; 45 los sostiene la mamá; 3 la
mamá y hermana; 3 estudiantes los tíos; 2 jóvenes la abuela; 0
2 jóvenes los hermanos; 2 jóvenes mamá y tío; 2 jóvenes papá
Fa
Tu ilia
Cr ab
Pa ito
Ot ja
Fa s C
Fa ilia l
Fa ilia trab
Tr ilia cré jo
Fa ajo otr tos
y hermano; 2 abuelos y mamá, 1 el padrino; 1 el papá y el
ab y di
m
éd ajo
re s
m uá
m y
m y
m y os
ro
tr
ili p
a, ar
Icetex; 1 el padre de la hija.
tr eja
ab
aj
a
o
En menor proporción, le sigue el sostenimiento en la universidad
y
Gráfico No. 4
c
es a través del trabajo con 6 personas (2.2%); con créditos 6
jóvenes (2.2%) a través del Icetex; la pareja 5 (1.8%); familia
y trabajo 4 (1.6%); Familia y créditos 3 (1.1%); familia y otros El sostenimiento mensual de los estudiantes que incluyen los
2 (0.7%); trabajo y pareja 1 estudiante (0.4%); familia, trabajo gastos fuera de lo académico, la media es de $ 551.684.35.
y créditos 1 joven. Dentro de las actividades o formas se El mínimo es de $ 40.000 y el máximo es de $ 4.400.000 de
encuentran: 1 la actividad comercial diversa; 1 becado por 245 estudiantes que contestaron esta pregunta. La forma de
deporte; y ECOPETROL; 1 la empresa y un joven, el mismo. gastar el dinero revela por una parte la presión del mercado
juvenil a través de los medios publicitarios y por otra parte
indica parcialmente el universo de preferencias. Entre los
cinco primeros gastos se encuentran: el transporte, el bar, las
fotocopias, el cigarrillo, el cine; apunta a una cultura escasa
en la literatura, el arte y las actividades deportivas que ocupan
un lugar poco destacado. (ver en uso del tiempo libre).
11

25. Caracterización del Estudiante Facultad de Psicología
personas; luego 8 horas con 3 personas, 12, 16, 25, 40 y 48
Estadísticos Descriptivos horas semanales con 2 personas en cada una de ellas; y 4, 27,
N Mínimo Máximo Media 44 y 72 horas con 1 estudiante.
En cuánto se calcula tu
sostenimiento mensual 245 40000 4400000 551684,35 EL GRADO DE EDUCACIÓN DE LOS PADRES ES
(incluye gastos fuera
de lo académico) El grado de formación de los padres es en su mayoría universitaria
N válido (según lista) 245
tanto de la mamá con 132 (48.5%) como del papá 131 (48.2%);
le sigue la educación secundaria mamás 111 (40.8%) y papás
Tabla No. 2
88 (32.4%); educación primaria 23 mamás (8.5%) y papás 33
(12.1%) y ningún tipo de educación, mamás 1 (0.4%) y papás 2
(0.7%). Lo que evidencia que es una nueva generación dónde
EN CUANTO A ASPECTOS LABORALES…
los padres en su mayoría son universitarios, contrario a la
generación pasada donde los padres en su mayoría tenían entre
Con relación al trabajo, hay 28 estudiantes (10.3%) que
primaria y bachillerato inconclusos o finalizada la primaria
trabajan, y 244 (89.7%) que no. Para los estudiantes que
y el bachillerato. Es decir, en su mayoría los padres de las
trabajan, el trabajo que realizan se distribuyen en: 5 estudiantes
generaciones anteriores y dada lo joven que es Colombia eran
trabajan en monitorias, 4 realizan ventas, 3 son meseras, 2 son
campesinos, y sólo algunos con posibilidades de ingresar a la
conductores, 2 son talleristas, 1 coordina proyectos sociales,
universidad.
1 es enfermera, 1 es profesora de francés, 1 es especialista
en laboratorio clínico, 1 es guía turística, 1 es secretaria, 1
trabaja en recursos humanos, 1 en social comunitaria, 1 en una
fundación y 1 en visitas domiciliarias.
El grado de formación de tu padre es:
Frecuencia Porcentaje Ninguna
ns/nr
,7%
si 28 10.3 6,6%
Válidos no 244 89.7 Universitaria
48,2% Primaria
Total 272 100.0
12,1%
Tabla No. 3
Secundaria
32,4%
La relación que tiene este trabajo con la carrera de Psicología,
14 estudiantes (5.1%) responden que si tiene relación y 13
(4.8%) responden que no. Las horas promedio que dedican a
la semana a estos trabajos promedia desde 4 hasta 72 horas
semanales, presentando el mayor número 10 horas semanales
responden 5 personas; le siguen 20 horas semanales con 4 Gráfico No. 5
12