2. HOJA DE RUTA
Área específica donde se llevará a cabo las acciones de la planeación.
Dentro del curso de Taller de Lectura y Redacción del segundo Módulo.
Identificación de y descripción de la audiencia objetivo.
Estudiantes de segundo semestre de preparatoria.
Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada.
ENFOQUE
El enfoque será el referente a soluciones de tecnología en el uso de REA, ya que lo que se
busca es que el alumno elabore un REA, con base en el contenido de la materia de Taller de
Lectura y Redacción, previa capacitación en cuanto al uso de software, publicación y consulta;
todo lo anterior con la intención que el alumno se familiarice con la con el uso y construcción
de REA. Para efecto de la presentación a los alumnos sobre la temática relativa a REA, el
facilitador elaborará con anterioridad una presentación tomando como base el documento
elaborado por Burgos, V. y Ramírez, M. (2011) Movilización de Recursos Educativos Abiertos
(REA): Enriqueciendo la práctica Educativa.
Para efecto de los contenidos del REA que se produzcan por parte de los alumnos, se tomará
como base los contenidos del Módulo de Taller de Lectura y Redacción.

3. ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO
Dar a conocer a los
estudiantes lo que es un
REA, desde su elaboración,
licenciamiento y
publicación.
*Facilitador de la materia
de Taller de Lectura y
Redacción.
1RA SESIÓN
Búsqueda de REA,
en línea, para fomentar la
interacción del alumno con
este tipo de materiales.
*Facilitador como
mediador
*Alumno como
responsable de llevar cabo
la actividad.
Segunda sesión.
Producción de REA de
contenido relativo a la
materia.
*Alumno como productor
del REA.
*Facilitador de la
asignatura.
Tercera y cuarta sesión.
Difusión de los REA
creados por lo alumnos, al
resto de las asignaturas,
para fomentar el uso de
los mismos, a nivel
institucional.
*Facilitador de la materia.
*Alumnos que cursan la
materia.
Quinta sesión y durante el
semestre.

4. LECCIONES APRENDIDAS
Dentro de éste apartado se visualiza, que a mediano plazo, la institución promueva en el
alumnado la producción de REA, en la totalidad de las materias con el fin de que alumno actual
se familiarice con la actividad y de apoyo para las nuevas generaciones.
Que los docentes de la institución se adentren en la producción de REA, y que los integren a su
labor diaria como apoyo didáctico.
Los docentes que aún no implementan el uso de la tecnología en su planeación en éste nivel, es
un área de oportunidad para que desarrollen su competencia en éste tipo de recursos.
BILBIOGRAFÍA
•Burgos, V. y Ramírez, M.(2011) Movilización de Recursos Educativos Abiertos (REA):
Enriqueciendo la práctica Educativa.
•Navarro, D (2009) Taller de Lectura y Redacción 2. Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.