El "máximo" de mi aprendizaje en innovación educativa con movilización de Recursos educativos abiertos

1. UNIVERSIDAD TECVIRTUAL del
Sistema Tecnológico de Monterrey
Coursera 2012
PRÁCTICA 4
PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
FABIANA CORCINO

2. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
1) Apreciar el proceso de movilización de recursos educativos
abiertos (REA)
desde un enfoque pedagógico dentro de un contexto educativo
terciario.
2) Presentar una evidencia digital considerada en “màximo” logro
alcanzado en el
presente curso de innovación con REA, a traès de la que se pueda
apreciar la movilización de recursos abiertos.
3) Promover una práctica educativa abierta mediante la transferencia de
conocimiento por REA y el desarrollo de competencias digitales dentro de un
contexto educativo apegado al modelo de enseñanza presencial.

3. HOJA DE RUTA PARA MOVILIZACIÒN DE REA
AUDIENCIA
BENEFICIADA
Son los estudiantes de los grupos de 3º año, en el área de formación
magisterial, que asisten al curso presencial anual de Historia de la Educación,
correspondiente al Núcleo común de Formación Docente, integrado por
las Ciencias de la Educación, vigente en Uruguay.
Estos jóvenes se forman bajo una cultura institucional sustentada
en prácticas educativas de corte tradicional , poco movilizadoras de REA.
A pesar de lo extendido del Plan Ceibal y la conectividad que lo acompaña,
los estudiantes se resisten ( por falta de competencias adecuadas o carencias
en la adaptabilidad ) a nuevos escenarios educativos abiertos, que les exigen
un dominio más autónomo y crítico sobre sus aprendizajes.

4. ENFOQUE DE LAS ACCIONES
PEDAGÓGICO
Desde la movilización de REA
se generaran procesos de enseñanza
y aprendizaje que contribuirán a la
zona de desarrollo próximo
de los estudiante
fortaleciendo conocimientos
y habilidades necesarias
en futuros docentes
TECNOLÓGICO
Se procurará compartir y
dar a conocer Software libre
para que, a través de su uso
se alcance la adaptación y
apropiación necesarias
para innovar
El Tiempo estimado de aplicación de las acciones está previsto para un año
lectivo, de
marzo a octubre. Téngase presente que ya se inició la aplicación en el presente año
de tal innovación educativa con REA y está prevista la necesaria replanificación para el

5. OBJETIVO 1
Orientar a los
estudiantes en
todo lo relacionado
a la movilización
de REA a fin de
que alcancen un
aprendizaje
autónomo
mediante :
AccionesAcciones
1A) Sensibilización de los estudiantes sobre las ventajas1A) Sensibilización de los estudiantes sobre las ventajas
de movilizar recursos educativos abiertos en clasesde movilizar recursos educativos abiertos en clases
presenciales y horas de tutoríaspresenciales y horas de tutorías
Actores involucrados: Docente -EstudiantesActores involucrados: Docente -Estudiantes
Tiempo estimado: Marzo a JunioTiempo estimado: Marzo a Junio
1B) Identificación de estudiantes motivados1B) Identificación de estudiantes motivados
en la movilización de REA a fin de convertirlos enen la movilización de REA a fin de convertirlos en
monitores de sus compañerosmonitores de sus compañeros
Actor involucrado: DocenteActor involucrado: Docente
Tiempo estimado: Marzo a MayoTiempo estimado: Marzo a Mayo
1C) Realización de tareas presenciales1C) Realización de tareas presenciales
( presentaciones) y externas (2º parcial de análisis( presentaciones) y externas (2º parcial de análisis
teórico) como también en Edmodo, que impliquenteórico) como también en Edmodo, que impliquen
movilización de recursosmovilización de recursos
Actores involucrados: Estudiantes tutoriadosActores involucrados: Estudiantes tutoriados
Tiempo estimado: Abril a OctubreTiempo estimado: Abril a Octubre

6. OBJETVO 2OBJETVO 2
Promover en los estudiantes
competencias asociadas
a la movilización de los REA
que les posibilite un
desenvolvimiento pedagógico
didáctico acorde a lo que exige a
un docente
la educación del siglo XXI
mediante :
AccionesAcciones
2A) Promoción de un adecuado uso de2A) Promoción de un adecuado uso de
los REA respecto a licencias, respetolos REA respecto a licencias, respeto
de autorías y software libre para finesde autorías y software libre para fines
educativoseducativos
Actores implicados: Docente yActores implicados: Docente y
EstudiantesEstudiantes
Tiempo estimado: Marzo a OctubreTiempo estimado: Marzo a Octubre
2B) Creación y distribución de2B) Creación y distribución de
recursos abiertos por parte derecursos abiertos por parte de
los estudiantes, para su formaciónlos estudiantes, para su formación
como sus prácticas docentes.como sus prácticas docentes.
Actores involucrados: EstudiantesActores involucrados: Estudiantes
Tiempo estimado: Junio a OctubreTiempo estimado: Junio a Octubre

7. EVALUACIÓN
•Se cuantificarán cuantos estudiantes se registraron en
Edmodo haciendo uso de la plataforma
•Se cuantificarán las participaciones en la tareas asignadas.
•Se evidenciará en las presentaciones efectuadas en las
clases presenciales, dentro del primer semestre del curso, el
uso, la reutilización y creación de REA, así como su
socialización dentro del grupo clase.
•Se valorará la movilización de recursos educativos abiertos
en la realización del 2º parcial externo, en base a un
análisis teórico comparativo de dos autores a elección,
dentro de los tratados en el segundo semestre del curso.

8. EVIDENCIA DE MI MÀXIMO LOGRO a lo largo del curso
Que mis estudiantes hayan creado sus propios recursos los que
fueron subidos a la plataforma y difundidos en redes sociales

9. Que mis estudiantes hallan hecho su búsqueda y
distribución de REA para reutilizar posteriormente en
nuevas producciones a ser evaluadas para aprobar el curso

10. CONCLUSIÒN SOBRE MI MÀXIMO LOGRO DE
APRENDIZAJE VINCULADO A LA INNOVACIÒN
EDUCATIVA EN BASE A REA en el Coursea 2013
Participar en un curso on line que requiere tanta interacción
virtual, sin duda es un verdadero desafío, no solo por la
disponibilidad de tiempo que requiere, sino porque exige de
nuestras competencias digitales personales lo máximo a dar; es
un desafío.
El compartir practicas tan diversas con muchos de ustedes, es
algo que me ha enriquecido tanto en lo pedagógico, como en lo
tecnológico, ya que descubrí software que no conocía. Fue un
placer compartir este curso con todos, compañeros y tutores.
Ahora, de acuerdo con la evidencia presentada en la diapositiva
anterior, mi máximo logro es estar alcanzado mis objetivos en el
curso de Historia de la Educación con mis estudiantes de 3º año,
en lo refiere a la movilización de recursos abiertos, lo que me
deja aún mucho por hacer en el próximo año lectivo.