1. Syllabus Diplomado COMPETENCIAS LECTORAS PARA LA VIDA
Información General del Curso
Título del
Diplomado:
COMPETENCIAS LECTORAS PARA LA VIDA
Duración del
Diplomado:
8 Semanas
Información del
Tutor:
Estructura del
Curso:
El Diplomado consta de Módulos. A su vez, cada Módulo consta de Unidades que se desarrollan siguiendo una
metodología de tres pasos cada semana: 1/3 Explora, 2/3 Aplica y 3/3 Reflexiona.
La sección 1/3 Explora contiene la información teórica necesaria para el desarrollo de la sección. Esta información se
encuentra generalmente en documentos en formato PDF.
La sección 2/3 Aplica le permite llevar la teoría a la práctica. Esta sección se divide en partes durante el Módulo. Por
ejemplo, Aplica Parte 1 - en la Unidad 1, Aplica Parte 2 - en la Unidad 2 y Aplica - Entrega Final de Módulo - en la Unidad 3.
Esta secuencia lo lleva a generar un documento final que usted debe subir en el ícono Agregar entrega en Aplica - Entrega
Final de Módulo.
La sección 3/3 Reflexiona contiene un Foro en cada Unidad en el que podrá expresar su opinión e interactuar con otros
participantes.
Participación: 85% del tiempo medido por los ingresos a la plataforma desde donde se imparte el diplomado.
Retroalimentación: La Tutora retroalimenta de manera individual las tareas y de forma grupal las participaciones en los
foros.
Entregas tardías: A criterio de la Tutora en el desarrollo del diplomado.
Plagio: La Pontificia universidad Javeriana considera como falta gravísima el plagio, de acuerdo al reglamento
estudiantil articulo 124
http://www.javeriana.edu.co/documents/10179/48161/REglamentoEstudiantes.pdf/81d51d42-
7361-4735-b8e6-fd3789d62912
2. MÓDULO INTRODUCTORIO
SEMANA EXPLORA APLICA REFLEXIONA
Semana 1
12 a 19 de abril • PDF. Conceptos básicos del
aprendizaje on-line.
• PDF. Documento de
familiarización con la
plataforma.
Presentación personal – Perfil Foro MI. Expectativas frente al
diplomado
MÓDULO 1.
SEMANA UNIDAD EXPLORA APLICA REFLEXIONA
Semana 1
12 a 19 de
abril
1.
Una Primera
mirada sobre la
lectura.
PDF. CompetenciasLectoras-
M1_Introduccion.
PDF. CompetenciasLectoras-
M1_Modulo 1. Páginas 7 a la 10.
Aplica Parte 1. Tarea. Inicio
del Desarrollo del
documento.
Foro M1 U1.
¿ Con qué propósito se debe
leer en la escuela?
Semana 2
19 a 26 de
abril
2 y 3.
El acto de leer
La lectura y el
aprendizaje
PDF. CompetenciasLectoras-
M1_Modulo1. Páginas 10 a la 16.
Aplica Entrega Final de
módulo.
Foro M1 U2-3.
¿Cuál es la importancia de
leer en la escuela?
3. MÓDULO 2.
SEMANA UNIDAD EXPLORA APLICA REFLEXIONA
Semana 3
26 de abril
a 3 de mayo
1 y 2.
Aprender a leer
para superar la
lectura
reproductiva.
Estrategias de
lectura.
PDF. CompetenciasLectoras-
M2_Introduccion.
PDF. CompetenciasLectoras-
M2_Modulo_2. Páginas 8 a la 32.
Aplica Parte 1. Tarea.
Inicio del Desarrollo del
documento.
Foro M2 U1-2
Observar el video “Análisis
de la imagen” y reflexionar.
Semana 4
3 a 10 de
mayo
3 y 4.
Pautas iniciales
para leer
críticamente.
Leer textos cortos
continuos,
discontinuos y
mixtos.
Leer para escribir.
PDF. CompetenciasLectoras-
M2_Modulo_2. Páginas 32 a 49. Aplica Entrega final de
Módulo. Tarea.
Foro M2 U1-2
Análisis a nivel connotativo
y denotativo.
4. MÓDULO 3.
SEMANA UNIDAD EXPLORA APLICA REFLEXIONA
Semana 5
10 al 17 de
mayo
1 y 2.
Desarrollo del
pensamiento
crítico a través de
la lectura
Análisis
estructural de los
textos a través de
la tipología
textual
PDF. CompetenciasLectoras-
M3_Intro. Introducción al módulo.
PDF. CompetenciasLectorasM3.
Páginas de la 7 a la 16.
Aplica Parte 1. Tarea.
Inicio del Desarrollo
del documento
Foro M3 U1 y 2.
¿Por qué piensa usted que es
importante el desarrollo del
pensamiento crítico en sus
estudiantes y personalmente?
¿Se considera usted un lector
critico?, ¿Por qué?
Semana 6
17 a 24 de
mayo
3 y 4.
Los géneros
discursivos que
favorecen
el pensamiento
crítico.
La enseñanza de
la lectura crítica.
PDF. CompeteciasLectoras-M3.
Páginas de la 16 a la 43
Aplica Entrega Final
de Módulo. Tarea.
Foro M3 U3 y 4.
Leer y comentar el capítulo
“¿Enseño a leer a mis alumnos
de manera crítica?”
5. MÓDULO 4.
Semana 7
24 a 31 mayo
1 y 2.
La lectura y la
escritura en la
escuela.
PDF. CompetenciasLectoras-
M4_Introduccion.
PDF. CompetenciasLectoras-
M4_Modulo_4. Página 1 a las 13.
Aplica Parte 1. Tarea.
Inicio del Desarrollo
del documento.
Foro M4 U1 y 2
Las diferencias que reporta la
perspectiva sobre la lectura y
la escritura tanto para las
prácticas de enseñanza, como
para el aprendizaje.
Semana 8
31 de mayo 7
de junio
4 y 5.
¿Qué significa
enseñar a leer y a
escribir?
Leer literatura en
la escuela.
PDF. CompetenciasLectoras-
M4_Modulo_4. Páginas 13 a la 26.
Aplica Entrega Final
de Módulo. Tarea.
Foro M4 U4-5
¿Cómo debería trabajarse con
la literatura en la escuela?
