El documento habla sobre la importancia de la educación ambiental. Propone sensibilizar a la población rural sobre el valor de los montes para prevenir incendios forestales. También sugiere eliminar masas vegetales inflamables como el eucalipto y controlar el abandono de parcelas. Además, recomienda un plan forestal que guíe a los propietarios sobre el uso de la tierra y plantaciones que maximicen los rendimientos. Finalmente, destaca la necesidad de desarrollar las capacidades sensoriales de los niños en el entorno para generar

1. EDUCACION AMBIENTAL
ELABORADO POR: MELISA CIFUENTES GUTIERREZ
Fomentar la educación ambiental
En la lucha contra el fuego es necesario sensibilizar a la población del rural
de la importancia de los montes. Porque "la prevención en el rural es
cero"es necesario cambiar la mentalidad de los vecinos y hacerles ver que
el monte tiene mucho valor, además del forestal.
En materia de prevención de incendios, Quintilla asegura que "es
inasumible desbrozar todo el monte" y como alternativa sugiere acabar con
las grandes masas vegetales altamente inflamables como el eucalipto,
además de controlar el abandono de las parcelas. Al mismo tiempo, sugiere
un plan forestal que oriente a comuneros y propietarios sobre qué uso dar
a sus parcelas y qué plantaciones puede llevar a cabo para sacar el máximo
rendimiento a las tierras. El secretario de la Mancomunidad de Montes de
Pontevedra defiende que las tareas de prevención deberían consistir en el
desbroce, limpieza de caminos, clareo de copas y cortafuegos naturales.

2. EDUCACION PARA LOS NIÑOS
Sentir y desarrollar en el entorno las capacidades multisensoriales. Una
aproximación afectiva que abarca transversalmente cada actividad entre el
equipo docente y los/las participantes. Esta apropiación afectiva del
entorno es el primer paso para el conocimiento y la acción.
Conocer los datos, estudiar y analizar reflexivamente los
beneficios/impactos y las repercusiones de nuestras actuaciones y
actividades. Entendemos la educación ambiental como una actuación que
genere escenarios propicios para un proceso de aprendizaje en el que el
camino a recorrer resulte tan motivador como el objetivo final.
Actuar de manera cooperativa para la resolución, para el cambio, para
generar actitudes y aptitudes pro-ambientales. Capacitar para la acción a
través de un proceso de procesos en el que todos y todas somos actores
determinantes, y solamente entre todos y todas encontraremos soluciones
perdurables.