1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Descubriendo nuevas formas de producir energía”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA:
ÁREA: CTA CICLO: VI
GRADO Y SECCION: segundo
DURACION: 4 horas pedagógicas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Capacidad: Identifica tipos de energía renovable.
Describe producción de energía eólica
Conocimiento: energía: fuentes, tipos, transformación
Valor- Responsabilidad: Utiliza y cuida los materiales del módulo NXT
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
reconocimie
nto y
expresión
Construcci
ón de una
maquina
simple
caracterizaci
ón
extraen
característic
as de cada
tipo de
palanca
recepción
de la
informaci
ón
visita
página
web
INICIO:
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto
cognitivo
PROCESO
Adquisición de la
información
Aplicación y
transferencia de
lo aprendido
CIERRE:
Meta cognición
Evaluación
Los estudiantes responden a la asistencia, luego se inicia la sesión repartiendo una tarjeta para
que escriban en ella todas a las formas de energía que conocen. Luego se recoge e inicia una
lluvia de ideas sobre lo anotado. CONECTA
Se rescatan los conceptos que se relacionan con el tema y se plantea la siguiente pregunta:
¿Qué sucede si se agota la energía eléctrica?
Con esta interrogante cuyas respuestas la docente escribirá en la pizarra presenta la capacidad
a desarrollar.
Los estudiantes visitan las siguientes páginas web seleccionadas para el tema:
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/
De donde obtendrán información para hacer un organizador visual, con X-Mind sobre
tipos de energia.
Luego visita la siguiente dirección: http://www.energy-
spain.com/assets/flash/energia-eolica.swf para ampliar
información sobre energía eólica
Se entrega el kit de energías renovables para la construcción del
prototipo CONSTRUYE CONTEMPLA
Recibe apoyo del docente para la realización de la tarea
Luego se describe el proceso de transformación de la energía eólica en
energía eléctrica. CONTINUAR
El docente apoya dicha actividad
La docente retoma la experiencia inicial y las respuestas dadas
por los estudiantes a fin aclarar y reforzar ideas haciendo referencia a
sucesos y ejemplos que existen en nuestrocontexto.(transferencia)
Se reflexiona sobre lo aprendido, respondiendo
¿Qué aprendí hoy? ¿De qué me sirve lo que aprendí? ¿Fue fácil o difícil?
Materiales
Pizarra
Internet
Hoja
impresa
Ordenador
Cuaderno
Hoja
impresa
ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZAN
ÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIA
UGEL03-LIMA

2. IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE ACTITUDES
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTO
Comprensión de
la información
Identifica tipos de energía renovable en
un organizador visual.
Describe producción de energía eólica
mediante la construcción y
funcionamiento de un prototipo.
Saberes previos, se entrega una tarjeta para que escriban todas las formas de energía que conocen
http://www.energy-spain.com/assets/flash/energia-eolica.swf
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/
ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZAN
ÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIA
UGEL03-LIMA
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
responsabilidad Cumple con tareas encomendadas en
el tiempo previsto
Utiliza y cuida los materiales con los
que trabaja
Ficha de
observación