Todas las construcciones, máquinas y objetos, incluso los animales y vegetales existentes en la naturaleza, están sujetos a la acción de las fuerzas. Estas fuerzas van desde su propio peso, hasta todo tipo de empuje y acciones exteriores como el viento, el peso de otros objetos o la presión de los líquidos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD JOSÉ PRUDENCIO PADILLA
GESTIÓN ACADÉMICA
Trabajo académico en casa en el contexto de emergencia sanitaria por COVID-19
2020
CÓDIGO:
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 1
IDENTIFICACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE
SEDE: A JORNADA: MAÑANA
ASIGNATURAS:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO: 601 – 602 – 603 – 604 – 605 – 606 – 607 –
608 – 609 - 610
ESPECIALIDAD: SECCIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Patricia Gómez Vargas
Orlando Peñaloza Bautista
Rosa AmaliaAcostaRomero
NOMBRE GUÍA:ESTRUCTURAS – MENU INSERTAR GUIA# 1
SEMANA(S) No: TRABAJO EN CASA: ApoyadoporTIC
NOMBRE UNIDAD TEMÁTICA: ESTRUCTURAS POR TODASPARTES – MENU INSERTAR
I. TECNOLOGIA.
Estructuras por todas partes.
Observe a su alrededor. ¿Se ha fijado que existen multitud de seres, objetos e instrumentos que poseen una
estructura?
Todas las construcciones, máquinas y objetos,
incluso los animales y vegetales existentes en la
naturaleza, están sujetos a la acción de las
fuerzas. Estas fuerzas van desde su propio peso,
hasta todo tipo de empuje y acciones exteriores
como el viento, el peso de otros objetos o la
presión de los líquidos.
Estamos rodeados de estructuras naturales y
artificiales. Las personas, los animales y las
plantas son estructuras: nuestro cuerpo dispone
de una estructura formada por huesos, los
animales tienen huesos o caparazones, y las
plantas tienen troncos y ramas que soportan las
hojas. Nosotros construimos estructuras tales
como casas y puentes, al igual que muchos
animales construyen estructuras, por ejemplo, los nidos de pájaro o las telas de araña.
Hasta el siglo XIX no se adquirieron conocimientos técnicos profundos sobre el comportamiento de las estructuras.
Sin embargo, en la antigüedad se construyeron asombrosas estructuras, como pirámides y catedrales.
II. INFORMÁTICA
El MENÚ INSERTAR, como su nombre lo indica, permite insertar diferentes elementos a un documento en Microsoft
Word como una portada, tablas, imágenes, etcétera. Los grupos que contiene este menú son los siguientes:
INDAGACIÓN(Momento de acercamiento a la temática y activación desaberes previos)

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1. Páginas: Este grupo permite insertar una portada al documento, hojas en blanco y saltos de página.
2. Tablas: Aquí permite insertar tablas del tamaño en que se especifiquen.
3. Ilustraciones: En este grupo se agregan imágenes que se tienen guardadas en el computador; Imágenes
prediseñadas que tiene Microsoft Word; Formas como flechas, cintas, llamadas, etc; SmartArt que permiten hacer
organigramas, diagramas de procesos, diagramas de Venn, etc.
4. Vínculos: Esta sección cuenta con tres elementos Hypervínculo, crea un vínculo a una página web, a una
imagen, a un correo electrónico o a un programa o aplicación.
5. Comentarios: Permiten al autor o revisor de un documento Word, marcar o anotar cualquier parte del mismo
para brindar una mayor colaboración entre usuarios.
6. Encabezado y pie de página: Es un espacio que permite la personalización de documentos, porque se puede
incluir textos, imágenes convirtiéndose en membrete, o enumerar automáticamente todas las páginas del
documento. Generalmente el Encabezado se ubica en el margen superior y el Pie de página en el margen inferior
de la página.
7. Notas al pie: Permiten explicar o comentar el texto de un documento o aportarle referencias bibliográficas al
texto.
8. Símbolos: Se utilizan para abreviar información o para escribir símbolos matemáticos o lenguajes diferentes,
que no siempre se encuentran en el teclado. Por ejemplo, algunas gracciones, caracteres internacionales y
símbolos de moneda internacionales.
I. TECNOLOGÍA
¿QUÉ ES UNA ESTRUCTURA?
Una estructura es un conjunto de elementos capaces de soportar fuerzas y transmitirlas a los puntos donde se apoya
con el fin de ser resistentes y estables.
HISTORIA DE LAS ESTRUCTURAS
Año 13000 a.C.
Importantes descubrimientos en el sudoeste de Francia nos
demuestran que, durante esta época, los primeros pobladores
ya construían sus tiendas con armazones (estructuras) de palos
de madera sobre los que colocaban pieles de animales.
HACIA EL AÑO 8000 a.C.
Este puente está construido con materiales muy básicos: troncos de madera
sobre pilares de piedra plana. Aunque inseguro, por no existir un sistema de
sujeción alguno entre los troncos y los pilares ni entre estos últimos entre sí,
cumplían la misión para la que había sido construido: permitir el paso de
personas sobre un río de poca profundidad, sin mojarse.
La madera y la piedra (materiales próximos al entorno en el que vivían) eran
los elementos que más se empleaban en la construcción de estructuras.
HACIA EL AÑO 2500 a.C.
Este telar de la edad de bronce estaba construido con una estructura muy
sencilla. Dos troncos verticales clavados en el suelo sujetaban tres ejes
transversales de madera sobre los que se apoyaba el tejido.
En la parte inferior los hilos verticales eran estirados mediante varias piedras a
los que iban atados. A medida que se realizaba el tejido, se iba girando el torno
superior (eje transversal de mayor diámetro) para enrollarlo en dicho eje.
HACIA EL AÑO 2500 a.C.
El cigoñal es una especie de grúa
empleada para extraer agua de un río o de un lago a un recipiente situado
en un lugar más alto.
Los materiales empleados son.
 Maderas pata la construcción de las estructuras.
 Piedras para hacer de contrapesos.
 Piel o tela para el recipiente con el que se extrae el agua.
 Cuerdas para sujetar las maderas.
CONCEPTUALIZACIÓN(Momento en el que sebusca la comprensión de los contenidos)
acercamiento a la temática y activación desaberes previos)

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AÑO 432 a.C.
Con la utilización de materiales fuertes y resistentes, como la
piedra, se dio un salto cualitativo muy grande. Se perpetuidad de
las obras, sin reparar ni en los gastos ni en el tiempo empleados
para acabarlas.
Para subir cada piedra al lugar apropiado, se montaban
estructuras (andamios) paralelas construidas, generalmente, con
madera.
AÑO 140 a.C.
El tipo de estructura utilizado por los romanos en la construcción de
acueductos era bastante popular y extraordinariamente resistentes.
Así se conseguía trasvasar agua entre lugares de altitudes análogas
separados por valles o zonas bajas.
Eran estructuras formadas por bloques de piedra perfectamente
trabajada por canteros expertos. Su forma y disposición evitaban el
derrumbamiento debido a su propio peso y al del agua.
AÑO 1132 d.C
En la Europa Medieval, muchos de los puentes que había en las
ciudades solían tener viviendas encima de ellos y en las partes laterales.
El material fundamental empleado en su construcción era la piedra.
La fabricación de grandes barcos de madera, a remo y a vela, también adoptó una
estructura interna específica, que permitía una construcción más sencilla, a la vez que
unos resultados más satisfactorios, ya que así la embarcación era más resistente al
impacto de las olas.
HACIA EL AÑO 1555.
El tipo de estructura empleado a partir de la Edad Media para la
construcción de iglesias y catedrales se basa, en muchos casos, en una
combinación de columnas y paredes de piedra que sujetan el peso de
todo el edificio.
En este tipo de edificios no se utilizaba la madera como elemento que
forme parte de las estructuras, quedando reservada para la
construcción de los andamios, y algunas veces los techos.
Durante este periodo los materiales más empleados en la construcción
de estructuras eran: piedra, madera y en menor proporción acero.
EN EL SIGLO XVIII
El primer puente de acero fue construido sobre el río Severn en Inglaterra
entre los años 1775 y 1779 por Abraham Darby. Tiene una longitud de 30
metros y en su construcción se emplearon 387 toneladas de hierro
fundido.
A partir de este momento el acero empezó a desplazar a la piedra (y en
menor medida a la madera), en la mayor parte de aquellas
construcciones que disponían de estructuras como elementos de
sujeción.
Año 1884
La Estatua de la Libertad, donación del gobierno francés a los Estados Unidos para
conmemorar el primer centenario de su independencia, simboliza la libertad.
Tiene una altura de 45 metros. Posee una estructura interna de acero y exteriormente va
recubierta de una chapa de cobre.
Por su interior se desplazan ascensores que permiten la subida y bajada de visitantes hasta
la corona de la estatua. Así mismo, posee dos escaleras de caracol desde la base a la cabeza
de la estatua.

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SIGLO XX.
Para el transporte de energía eléctrica desde los centros de producción (centrales
hidroeléctricas, térmica, nuclear, etc.) hasta los lugares de consumo, generalmente las
ciudades, es necesario disponer de estructuras resistentes, capaces de soportar grandes
pesos y de garantizar la seguridad de las personas y animales que pasan junto a ellas. La
corriente eléctrica suele circular por sus cables a una tensión de unos 220.000 voltios. El
material con el que se construye la estructura de las torres de alta tensión está formada,
generalmente, por perfiles angulares de acero galvanizado y pintado.
La aparición de la soldadura como elemento de
unión de piezas metálicas ha supuesto un avance
muy importante en la construcción de estructuras metálicas para la fabricación
de vigas y columnas en edificios que han de estar sometidos a esfuerzos o a
cargas muy grandes.
Las vigas metálicas evitan tener que construir pilares de hormigón armado de
dimensiones excesivas.
Por otra parte, permiten que algunos edificios resulten más estéticos y que
tengan una mayor superficie interior.
RASCACIELOS DE HORMIGÓN.
La reciente incorporación del cemento como elemento principal en muchas construcciones
civiles ha supuesto una revolución en la forma de concebir las estructuras. La resistencia que
adquiere, una vez fraguado y su facilidad de trabajo (ductilidad) lo hacen insustituible en multitud
de aplicaciones.
TREN MONOCARRIL
La figura muestra el monocarril de Wuppertal (Alemania), que se inauguró
en 1900. La longitud de la línea es de 13 km y las cabinas del tren van
colgadas sobre un raíl a 12 m de altura por encima de los canales y de las
casas. La aparición de nuevos materiales, junto a un avance extraordinario
en la tecnología, ha permitido el diseño de mecanismos y de estructuras
revolucionarios con respecto a otros tiempos.
Entre las ventajas que puede aportar este sistema de transporte se puede
destacar:
 Los móviles empleados son eléctricos, por tanto se evita la
contaminación.
 La estructura empleada resulta más barata que la construcción de
túneles subterráneos.
 Puede ser un buen sistema en las periferias de las grandes ciudades
para evitar atascos en las horas de mayor tráfico.
ULTRALIGEROS.
La necesidad que tiene el hombre de desplazarse de una manera
más rápida le ha llevado a tener que diseñar estructuras rígidas
sencillas que le solucionen el problema.
En el caso del ultraligero, más que una necesidad es un hobby pero
en la estructura interna del mecanismo queda patente el
descubrimiento de elementos no rígidos que le permitan configurar
un artefacto compacto y sólido.
II. INFORMÁTICA
Una línea de tiempo permite presentar en orden cronológico una secuencia de eventos sobre un tema en particular.
Si necesita crear una en alguna parte de un documento Word, se puede utilizar la función de dibujo
denominada SmartArt. Gracias a esta función se puede realizar una línea de tiempo de una manera rápida y sencilla.
Se puede elegir un color diferente para cada evento, el formato del texto, entre otras posibilidades.
Un ejemplo claro es:

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En el siguiente video se puede observar cómo utilizar SmartArt para realizar la línea de tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=xhP-lhshRWQ
Para el desarrollo de esta actividad cada estudiante debe tener en cuenta lo siguiente:
1. Observar los vídeos. https://www.youtube.com/watch?v=C5GZQe9kScA
https://www.youtube.com/watch?v=xhP-lhshRWQ
2. Ingresar al blog https://tecnocasdsextos.blogspot.com/ donde encontrará la información sobre la historia de las
estructuras, con la cual se deberá realizar la actividad.
3. Elaborar un documento en Microsoft Word de UNA SOLA HOJA que contenga una línea de tiempo sobre la
historia de las estructuras. La importancia del trabajo radica en la creatividad que tenga el estudiante en el
momento de organizar la información y la forma como la va a representar.
4. El archivo a realizar NO debe contener esta guía. Es un documento elaborado en Microsoft Word DIFERENTE e
INDEPENDIENTE a esta guía.
5. Al terminar la actividad guarde el documento con el siguiente nombre:
P3Actividad1_NombreyApellidodelestudiante_grado
Ejemplo: P3Actividad1_LuisPerez_601
PRODUCTOS A
ENTREGAR
Cada estudiante debe entregar un archivo (documento en Microsoft Word) que debe ser
enviado ÚNICA y EXCLUSIVAMENTE al Pizarrón de Tareas de la plataforma para ser
evaluado.
El trabajo es el mismo para las asignaturas de INFORMÁTICA y TECNOLOGÍA, pero el
envío debe hacerse a cada uno de los docentes.
OBSERVACIONES
Para tener en cuenta:
El trabajo es el mismo para la asignatura de INFORMÁTICA y para la asignatura de
TECNOLOGÍA, cada docente hará su propia revisión y de acuerdo a sus criterios de
evaluación dará una calificación.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PRODUCTO A ENTREGAR
FECHA DE
ENTREGA
Rúbrica de Valoración Línea de tiempo en Microsoft Word
APLICACIÓN (Momento destinado a trabajar lashabilidades para lograr un aprendizajesignificativo)
EVALUACIÓN (Momento para verificarel aprendizajedelos estudiantes)