Compresión lectora PPT

1. Técnicas para comprender lo que leemos
Ruth Monroy Reyes
Prof. de Español

2. ¿Qué es LEER?
Pasar la vista por lo
escrito o impreso
comprendiendo la
significación de los
caracteres empleados.
Fuente: DRAE.

3. La importancia de leer
• La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y
maduración de los niños:
– Desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y
escrita. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
– Relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
– Exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.
– Trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la
inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.
– Aumenta bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se
lee se aprende.
– Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con
lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
– Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
– Despierta aficiones e intereses.
– Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 3

4. Necesidad de ficción
• Todos los seres
humanos necesitamos
que nos cuenten
historias.
• De esa necesidad han
nacido los mitos, las
leyendas, los cuentos
maravillosos, etc.
• La tecnología ha
disminuido el deseo de
lectura.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 4

5. ¿Por qué a algunos niños(as)
no les gusta leer?
• “Es aburrido”  intereses de los niños.
• “No tengo tiempo”  organización.
• “Es muy difícil”  libros del nivel del niño(a).
• “No es importante”  textos relevantes.
• “No es entretenido”  ¿lectura para la nota?
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 5

6. ¿Qué es la COMPRENSIÓN LECTORA?
Proceso a través del
cual se otorga sentido
a un texto a partir de
las experiencias del
lector, la información
del texto y las
condicionantes del
contexto.

7. Tipos de comprensión lectora
Hay tres tipos de comprensión lectora:
1) Comprensión literal: recordar hechos tal como
aparecen en el texto.
2) Comprensión interactiva o inferencial: se le
atribuye un significado en relación a los
conocimientos previos.
3) Comprensión crítica: con emisión de juicios.

8. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
LITERAL
(Básica)
-Identificación de
información.
INFERENCIAL
- Obtención de
información nueva.
- Determinación de
propósitos.
- Formulación de
conclusiones.
CRÍTICA
- Relación del texto
con la realidad.
- Evaluación de la
organización textual.
-Posición personal del
lector.
- Formulación de
juicios.
- Argumentos a favor o
en contra.

9. Estrategias de Comprensión lectora
Antes de la
Lectura
Durante la
lectura
Después de
la lectura

10. Estrategias de Comprensión lectora
Antes de la lectura:
• Función: activar los conocimientos
previos.
• Tipos de estrategias:
– Analizar el título del texto.
– Identificar el tipo de texto (cuento, mito,
etc.)
– Determinar predicciones acerca de lo que
se tratará el texto.
– Determinar el propósito de la lectura.

11. Estrategias de Comprensión lectora
Durante de la lectura:
• Función: procesar la información.
• Tipos de estrategias:
– Establecer imágenes mentales acerca
de lo que lee (lugares, personajes,
acciones, etc.)
– Identificar y apuntar información
importante e ideas relevantes.
– Buscar significado de palabras que no
conocemos.

12. Estrategias de Comprensión lectora
Después de la lectura:
• Función: revisar y comprender el
contenido y ampliar los
conocimientos como lector.
• Tipos de estrategias:
– Recordar los contenidos abordados
y apuntados
– Hacer esquemas
– Hacer resúmenes
– Releer*

13. 07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 13

14. 07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 14

15. 07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 15
¿Por qué
“Madrechillona”
¿Qué tipo de
texto es? ¿Qué se
relatará?
¿Por qué estoy
leyendo?

16. Esta mañana, mi madre me chilló
de tal forma
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 16

17. que salí volando en pedazos.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 17

18. Mi cabeza voló al Universo.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 18

19. Mi cuerpo cayó al mar.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 19

20. Mis alas
se
perdieron
en la
jungla.07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 20

21. 07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 21
Palabras que
no conozco
Información
importante
-La madre reta
a su hijo
- Él saló
volando en
pedazos.
JUNGLA:
terreno de
vegetación
muy espesa.

22. Mi pico aterrizó en las montañas.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 22

23. Mi pompis desapareció en la ciudad.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 23

24. Mis pies se quedaron quietos,
pero, de pronto, echaron a
correr sin parar.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 24

25. Yo quería buscar, pero los ojos
estaban en el Universo...
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 25

26. ...quería gritar, pero el pico estaba
en las montañas...
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 26

27. ...quería aletear, pero las alas estaban el
la jungla.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 27

28. Muy cansados, los pies habían
llegado al anochecer al desierto
del Sahara,
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 28

29. cuando una gran sombra se posó
sobre ellos.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 29

30. Madrechillona había recogido y
cosido todo.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 30

31. Sólo le habían faltado los pies.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 31

32. <<Perdón>>, dijo Madrechillona.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 32

33. FIN
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 33

34. Leer apuntes (lluvia de
ideas)
Recordar contenidos
Hacer esquema (inicio,
desarrollo y cierre)
Hacer resumen
¿De qué se
trató el
cuento?
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 34

35. ¿Qué propósito tiene este relato?
Comprensión
Amor
maternal
Perdón
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 35

36. Conclusiones
• La lectura es importante para cada ámbito de
nuestro desarrollo como seres racionales.
• Aunque sea un proceso más extenso, es
necesario llevar a cabo alguna técnica de
comprensión de lectura cuando realizamos
este acto.
• Es necesario que supervisemos el hábito de
lectura y estudio de nuestros hijos e hijas.
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 36

37. Bibliografía
• Claves para mejorar la comprensión lectora.
[http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/
VerContenido.aspx?ID=106581]
• PUC. Estrategias para la comprensión lectora.
[http://www.slideshare.net/nachamozo/estrat
egias-de-comprensin-lectora]
07-nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 37