1. GUIA DIDACTICA NRO. 1
NB5
Pablo Flores Gormaz

2. UNIDAD 2, JUEGOS DEPORTIVOS.
EL ESTUDIANTE EN ESTA UNIDAD DEBERA PRACTICAR VERSIONES PRE-
DEPORTIVAS DE DEPORTES DE EQUIPO, CON ATENCIÓN A: TÉCNICAS BÁSICAS;
REGLAS; SENTIDO DE JUEGO LIMPIO; SUPERACIÓN DE SÍ MISMO, EN LAS
ACTIVIDADES INDIVIDUALES; TRABAJO COOPERATIVO, EN LAS GRUPALES.
AUNQUE RESULTA DIFÍCIL CLASIFICAR TODAS LAS DISCIPLINAS
DEPORTIVAS (QUE A SU VEZ PUEDEN TENER VARIAS
MODALIDADES), GENERALMENTE SE ENUMERAN SEIS TIPOS DE
DEPORTE: ATLÉTICOS (POR EJEMPLO, ATLETISMO, GIMNASIA,
HALTEROFILIA, NATACIÓN Y CICLISMO), DE COMBATE (BOXEO,
LUCHA LIBRE, ESGRIMA, JUDO, KÁRATE Y OTRAS ARTES
MARCIALES), DE PELOTA (FÚTBOL, FÚTBOL AMERICANO,
RUGBY, BALONCESTO, BALONMANO, VOLEIBOL, TENIS, TENIS
DE MESA, WATERPOLO, SQUASH, BÉISBOL Y PELOTA VASCA), DE
MOTOR (AUTOMOVILISMO, MOTOCICLISMO, MOTOCROSS), DE
DESLIZAMIENTO (ESQUÍ, BOBSLEIGH, TRINEO, PATINAJE SOBRE
HIELO) Y NÁUTICOS O DE NAVEGACIÓN (VELA, ESQUÍ
ACUÁTICO, SURF, WINDSURF, REMO, PIRAGÜISMO).
NO OBSTANTE, ÉSTA ES SÓLO UNA DE LAS MUCHAS TIPOLOGÍAS
VÁLIDAS QUE SE PUEDE EFECTUAR. OTRAS MÁS GENERALES
SERÍAN, POR EJEMPLO, LAS QUE DISTINGUEN ENTRE DEPORTES
INDIVIDUALES Y DE EQUIPO, O ENTRE DEPORTES DE VERANO Y
DE INVIERNO. TAMBIÉN EXISTEN MODALIDADES DEPORTIVAS
EN EL LÍMITE CON LA AVENTURA (LOS DENOMINADOS
DEPORTES DE RIESGO), LAS QUE SE ENMARCAN EN EL PURO
JUEGO (BILLAR, BOLOS) Y LAS RELACIONADAS CON LA
INTELIGENCIA (COMO EL AJEDREZ).

3. EN LA UNIDAD DE JUEGOS DEPORTIVOS, LO FUNDAMENTAL ES QUE LOS
ESTUDIANTES DE ESTE NIVEL VIVAN EXPERIENCIAS MOTRICES DE INICIACIÓN
DEPORTIVA, CON LA INTENCIÓN DE PROLONGAR ESTE APRENDIZAJE HACIA LOS
NIVELES SUPERIORES DE SU EDUCACIÓN.
LOS DEPORTES COLECTIVOS SE ENSEÑAN POR MEDIO DE JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN, LAS CUALES ENTREGAN AL ALUMNO O ALUMNA
LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS APLICADOS A UNA REALIDAD EN LA QUE, JUNTO
CON LA TÉCNICA, DEBE APLICAR LOS PRINCIPIOS GENERALES DEL JUEGO
(VISIÓN PERIFÉRICA, JUGAR A LO LARGO Y A LO ANCHO, JUGAR SIMPLE Y
SEGUIR LA JUGADA CON Y SIN BALÓN).
EN ESTE PERÍODO DE APRENDIZAJE SE DEBE LOGRAR HABILIDADES MOTRICES
MEJORADAS, REGLAS Y NORMAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES DE LA
ACTIVIDAD, Y PROCURAR EN FORMA GLOBAL UN MAYOR CONOCIMIENTO EN
LAS PRÁCTICAS DEL DEPORTE ELEGIDO.
LOS JUEGOS DEPORTIVOS DESARROLLAN LA CAPACIDAD DE VALORAR LAS
PROPIAS POSIBILIDADES EN FUNCIÓNDE UN TRABAJO EN EQUIPO, CON LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE SUS MIEMBROS EN LAS TAREAS QUE EJECUTAN, Y
CON INDEPENDENCIA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
ES CONVENIENTE INCLUIR JUEGOS DEPORTIVOS ALTERNATIVOS, PORQUE
PERMITEN ENRIQUECER EL REPERTORIO DOCENTE, AL INCORPORAR OTRAS
POSIBILIDADES DE ACCIÓN Y DESARROLLO. ADEMÁS, OFRECER LA POSIBILIDAD
DE RESCATAR JUEGOS Y ACTIVIDADES TRADICIONALES ASOCIADOS A
MANIFESTACIONES CULTURALES DE BASE ÉTNICA O REGIONAL.

4. ACTIVIDAD 1
LOS ALUMNOS DEBEN DETERMINAR LOS DEPORTES INDIVIDUALES Y EN EQUIPOS
QUE SE MUESTRAN A CONTINUACION.
EN UN CIRCULO ROJO LOS INDIVIDUALES Y AZUL LOS EN EQUIPO

5. UN OBJETIVO ESPECIFICO PRIMORDIAL A DESTACAR ES:
APLICA LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS BÁSICOS DE LOS
DEPORTES COLECTIVOS (PASES, DESPLAZAMIENTOS,
DESPLAZAMIENTOS CON BALÓN, EN DIFERENTES DIRECCIONES,
ETC.) Y LOS PRINCIPIOS GENERALES DE LOS JUEGOS COLECTIVOS
(VISIÓN PERIFÉRICA, JUGAR SIMPLE, SEGUIR LA JUGADA Y JUGAR
A LO LARGO Y A LO ANCHO).
ACTIVIDAD 2
LOS ALUMNOS EN EQUIPOS DE TRES PERSONAS MIXTAS, DEBERAN
TOMAR UN BALON POR GRUPO Y SEPARARSE EN FORMA DE
TRIANGULO Y REALIZAR PASES CON LAS MANOS, PIES Y GOLPEANDO
EL BALON.
Recuerda que los pases
son una entrega
facilitada de control
hacia un compa˜ero de
tu equipo.

6. LOS ALUMNOS DEBEN LANZAR TIROS, O PATEAR O GOLPEAR
EL BALON A PORTERIAS, CESTOS MALLAS ETC. TRES VECES
CADA UNO.

7. ACTIVIDAD 3
DESARROLLAR UN JUEGO EN EQUIPO Y OTRO INDIVUAL POR
GRUPOS, ESTOS PUEDEN SER CON OBJETOS, YA SEA,
BALONES, CONOS, CINTAS U OTROS.
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