El documento analiza la evolución de la historia literaria como materia educativa en España entre los siglos XIX y XX. Señala que mientras autores del primer tercio del siglo XIX como Mata i Araujo veían la historia literaria como un complemento a la enseñanza de idiomas clásicos, a finales del siglo la ley Moyano la estableció como asignatura independiente, reflejando el paso de un enfoque clásico a uno más romántico e histórico en los estudios literarios.